中考語文專題復(fù)習(xí)：圖表題漫畫徽標(biāo)ppt課件.ppt

1、,中考專題復(fù)習(xí)- 圖文轉(zhuǎn)換,1,復(fù) 習(xí) 目 標(biāo),1、明確中考考點(diǎn) 2、熟悉?？碱}型 3、掌握答題技巧,2,圖表題考點(diǎn),中考說明圖表題的相關(guān)要求：“能說明、歸納圖表所反映的主要信息，并能表述自己的觀點(diǎn)或鑒賞體會。” 圖表題考查點(diǎn)：側(cè)重對學(xué)生綜合素質(zhì)的考查，指向?qū)W生理解和運(yùn)用知識的層級，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。,3,（一）統(tǒng)計(jì)圖表類,包括表格、柱形圖、餅圖、坐標(biāo)曲線圖等，它們都是用數(shù)據(jù)的形式，反映某一話題在不同時期或同一時期內(nèi)的客觀情況。 此類題，一般要求學(xué)生分析、比較、概括圖表反映的主要信息或者談看法建議等。,解 題 思 路 1、仔細(xì)審題。（包括審題目要求、審圖表標(biāo)題和內(nèi)容） 2、抓圖表主要信息

2、。（比較對象、比較角度及項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及變化特點(diǎn)等） 3、比較圖表數(shù)據(jù)，尋找變化規(guī)律。 4、準(zhǔn)確歸納表述。,4,閱讀下面的表格，你從表格中得出了什么結(jié)論？ 重慶市普通中學(xué)在校學(xué)生人數(shù)階段統(tǒng)計(jì)表,方法：審題抓主要信息分析數(shù)據(jù)，找規(guī)律歸納表述,答 題 指 導(dǎo),解析：標(biāo)題：重慶市普通中學(xué)在校學(xué)生人數(shù)階段統(tǒng)計(jì)表；比較對象：重慶市普通初中與高中學(xué)生數(shù)； 比較時段： 1997年至2006年； 橫比數(shù)據(jù)：數(shù)字顯示增長； 縱比數(shù)據(jù)：初中與高中人數(shù)增幅比較高中增幅快。 答案：重慶市1997年至2006年普通初、高中在校學(xué)生均有較大增長；高中在校學(xué)生人數(shù)增幅遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于初中。,5,學(xué)生失誤： 1、信息遺漏。如只得出一

3、個橫比或者縱比的結(jié)論。 2、推斷錯誤。沒有概括出主要的結(jié)論性信息。 3、語言表達(dá)有語病或者不嚴(yán)密。如在表述時答不出“較大增長”和“遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于”。 附：圖表題答題常用詞語 表程度范圍：一小部分、一部分、近一半、大部 分、絕大部分； 表增長趨勢：增加了、增長到、增長了XX倍； 表下降趨勢：減少了、減少到 （“減少”后不能用倍數(shù)）。 .,答 題 指 導(dǎo)-,6,學(xué) 生 練 習(xí),下圖是一位中學(xué)生近兩年來課外閱讀量與語文成績狀況圖。你讀了之后，獲得的最重要的信息是什么？請用一句話表達(dá)。,答案：“隨著課外閱讀量的增加，該生的語文成績也逐步提高?！?7,下面是一位學(xué)生參加某市“雛鷹金獎爭章”夏令營活動時對150

4、位學(xué)生的調(diào)查，請根據(jù)下面圖表所反映的內(nèi)容回答問題。,（1）從圖表中可以看出現(xiàn)在家庭教育中存在怎樣的問題？ （2）請你就家庭教育給家長提一條合理的建議。,學(xué) 生 練 習(xí),答案：1、“現(xiàn)在家庭教育中還有少部分家長采用訓(xùn)斥或睜一眼閉一眼的方法教育孩子。” 2、“家長應(yīng)該采用積極引導(dǎo)的方法教育孩子?！?P122 1. p123.1. 2.3.4. p124.1.2.3,8,復(fù)習(xí)小結(jié),統(tǒng)計(jì)表答題技巧： 1、仔細(xì)審題。（包括審題目要求、審圖表標(biāo)題和內(nèi)容） 2、抓主要信息。（比較對象、角度及項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及變化特點(diǎn)等） 3、比較分析圖表數(shù)據(jù)，尋找變化規(guī)律。 4、準(zhǔn)確歸納表述。 “三忌” 1、信息遺漏。 2、

5、推斷錯誤。 3、語言表達(dá)有語病或者不嚴(yán)密。,9,（二）漫 畫 類,漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。多從生活現(xiàn)象和政治事件中取材，通過夸張、比喻等手法，借以諷刺、批評或頌揚(yáng)某些人或事。漫畫一般主要有標(biāo)題、注釋文字 、畫面三部分組成。,標(biāo)題： 即題目，告知或暗示漫畫的主題思想。,注釋文字:是對畫面情景的提示與注解。,畫面：是畫面各“因素”構(gòu)成的情景。,10,常見題型及解題思路,常見題型： 一、解說漫畫內(nèi)容。 二、揭示寓意、哲理或給人的啟示。 三、給漫畫擬寫標(biāo)題。 四、評論社會現(xiàn)象。 解題思路： 1、讀畫（觀察畫面的人、景、物等構(gòu)成要素） 2、析畫（弄清各構(gòu)成要素之間的關(guān)系） 3、悟畫（聯(lián)系生活

6、現(xiàn)象進(jìn)行類比聯(lián)想，揣摩創(chuàng)作意圖） 4、述畫（根據(jù)要求簡潔科學(xué)表述）,11,簡明說明漫畫內(nèi)容：一般是對漫畫（圖案）內(nèi)容進(jìn)行客觀地介紹性地說明。不添枝加葉,不帶任何個人情感，不議論，不抒情。 說明的順序 ：可采用“由上到下”“由左到右”“由外到內(nèi)” “總分總” “總分”等的說明順序。 如有標(biāo)題，一定要先寫出來(如“這是一幅標(biāo)題為的畫。”)，然后依次介紹畫面內(nèi)容（先背景后人物）。,解題指導(dǎo) 說明漫畫內(nèi)容,生動說明漫畫內(nèi)容：介紹時要適當(dāng)添加修 飾詞 。,12,答題指導(dǎo)：描述畫面題,方法指導(dǎo)： 要注意涵蓋以下內(nèi)容：1. 標(biāo)題及注釋文字.2. 畫面各要素。3. 細(xì)節(jié)：人物動作、語言和表情等.,觀察漫畫，用

7、簡潔的文字說明漫畫內(nèi)容，50字左右。,參考答案： 有一個人掉進(jìn)水里，只露出一只手，正急待救援；就幾個新聞記者趕到現(xiàn)場，架起攝像機(jī)，拿著話筒，正在焦急的回頭望，他們在等待救援者的出現(xiàn)。,13,學(xué)生練習(xí),參考答案：某些公園景點(diǎn)，任意提高門票價格，仿佛門前的獅子張開血盆大口，使游客望而卻步。,觀察漫畫，用簡潔的文字說明漫畫內(nèi)容，50字左右。,14,方法技巧: 1、聯(lián)系畫面、聯(lián)想生活、挖掘寓意 由表及里，有畫面到生活，挖掘出漫畫蘊(yùn)涵的深刻道理。 2、認(rèn)真歸納、簡明概括、準(zhǔn)確表述 概括寓意要語言簡明，語言要講究，一般可選用“反映”“諷刺”“揭露”“批評”等詞語作為概括寓意的謂語中心詞。,答題指導(dǎo)：揭示寓

8、意題,15,第一步：讀畫面，明白畫中有什么。 1.看標(biāo)題。2.看畫面。3.看畫中字。4.看夸張?zhí)帯?三.解題指導(dǎo)提煉寓意,第二步 ：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)展開想像，揣摩畫外是什么。 1.先在畫面中找出其諷刺、頌揚(yáng)、批評的對象或行為（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）。 注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對象，要學(xué)會由“實(shí)”及“虛”，由表及里。 2. 再看畫面指向，對應(yīng)相關(guān)現(xiàn)實(shí)，挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫面所揭示的主題一般可選用“反映”“諷刺”“揭露”“批評”等詞語作為概括寓意的謂語中心詞。 。,16,解析：畫面： 椅子上的人看不見視力表上最大的“人格”兩字，眼里只看見“孔方兄”由畫面到生活：社會只重金錢不重

9、人格的人,仔細(xì)觀察下面一幅漫畫，說說它的諷刺意義。,參考答案:這幅漫畫諷刺了某些人只重錢財而忽視人格。,答題指導(dǎo)：揭示寓意題,17,簡要說明下面漫畫的寓意。,寓意：諷刺了社會上的一些某些虛偽的人，他們表面上看很有集體團(tuán)結(jié)合作感，實(shí)際上卻暗中為自己謀私利。,學(xué)生練習(xí),18,答題指導(dǎo)：擬寫標(biāo)題,方法指導(dǎo)： 1. 諷刺性漫畫可用如此XX格式或者反語的修辭方法。 2.根據(jù)漫畫的內(nèi)容和寓意取標(biāo)題。,標(biāo)題是漫畫的眉目，它有暗揭示漫畫寓意或揭示諷刺對象的作用。擬定標(biāo)題先要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題，然后圍繞諷刺的主體對象或主題擬加標(biāo)題。擬題可直接以諷刺或頌揚(yáng)的主體命名，也可扣住漫畫的主題命名。,19,答

10、題指導(dǎo)：擬寫標(biāo)題,方法指導(dǎo)： 1. 諷刺性漫畫可用如此XX格式或者反語的修辭方法。 2.根據(jù)漫畫的內(nèi)容和寓意取標(biāo)題。,參考答案：愛與礙 、還“我”生存空間扭曲的愛,請給以下漫畫擬一個標(biāo)題。,20,參考答案：如此跨欄 、跨欄高手,學(xué)生練習(xí),請給以下漫畫擬一個標(biāo)題。,21,最近，學(xué)校開展“預(yù)防災(zāi)害，沉著應(yīng)對”的安全教育活動，請你參與。 (1)擬寫宣傳口號在下面的橫線上補(bǔ)寫一句話，要求語意連貫，形成排比。(2分) 沉著應(yīng)對，讓花季更美麗；_，_； 未雨綢繆，讓社會更和諧! （2）漫畫評論這幅漫畫的創(chuàng)作是從哪則民間故事獲得啟發(fā)？它批評了活動中出現(xiàn)的什么現(xiàn)象?請對這種現(xiàn)象進(jìn)行評論。要求觀點(diǎn)明確，言之成理

11、，評論字?jǐn)?shù)40字左右。(4分）,解題指導(dǎo)評論某種社會現(xiàn)象,22,解題指導(dǎo)-評論某種社會現(xiàn)象,1.主體 2.事情 3.對不對 4.為什么 5.應(yīng)該怎么做,思考,23,21最近，學(xué)校開展“預(yù)防災(zāi)害，沉著應(yīng)對”的安全教育活動，請你積極參與。 (1)擬寫宣傳口號在下面的橫線上補(bǔ)寫一句話，要求語意連貫，形成排比。(2分) 沉著應(yīng)對，讓花季更美麗；_，_；未雨綢繆，讓社會更和諧! （2）漫畫評論這幅漫畫的創(chuàng)作是從哪則民間故事獲得啟發(fā)？它批評了活動中出現(xiàn)的什么 現(xiàn)象?請對這種現(xiàn)象進(jìn)行評論。要求觀點(diǎn)明確，言之成理，評論字?jǐn)?shù)40字左右。(4分）,評論：漠視安全演練是不對的。安全工作關(guān)乎人命，演練是應(yīng)對災(zāi)難的重要

12、舉措。我們應(yīng)積極參與，防患于未然。 居安思危，讓生命更美好!遠(yuǎn)離災(zāi)害，讓家庭更溫馨,解題指導(dǎo)評論某種社會現(xiàn)象,民間故事：“三個和尚沒水喝”。 批評的現(xiàn)象：部分同學(xué)認(rèn)為安全演練與己無關(guān)，對安全演練采取消極態(tài)度。,24,3.【漫畫評論】這幅漫畫的創(chuàng)作是從哪則熟語獲得啟發(fā)的？它批評了現(xiàn)實(shí)中的什么現(xiàn)象？請你對這種現(xiàn)象進(jìn)行評論。要求：觀點(diǎn)明確，言之成理，評論字?jǐn)?shù)在40字左右。,練習(xí)鞏固,1.主體（由實(shí)到虛） 2.事情 3.對不對 4.為什么 5.應(yīng)該怎么做,批評的現(xiàn)象：一些地方或部門的環(huán)保意識淡薄，為了追求很小的經(jīng)濟(jì)效益，而忽略了重要的“環(huán)?！眴栴}。,評論：我們不能以破壞生態(tài)環(huán)境為代價，盲目追求經(jīng)濟(jì)效益

13、，這是因小失大的。我們應(yīng)創(chuàng)造和諧的生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。,參考答案： 熟語：撿了芝麻丟了西瓜。,25,練習(xí)鞏固,26,1、這是一幅題為“綠色家園”的招貼畫，在一片樹葉的中間有一個地球，整個圖面像一只眼睛。,2、我們應(yīng)該像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)地球，愛護(hù)綠色家園。（或：關(guān)注環(huán)境保護(hù)，建設(shè)綠色家園。）,綠色家園,27,漫畫題答題技巧 1、讀畫（觀察畫面的人、景、物等構(gòu)成要素） 2、析畫（弄清各構(gòu)成要素之間的關(guān)系） 3、悟畫（聯(lián)系生活現(xiàn)象進(jìn)行類比聯(lián)想，揣摩創(chuàng)作意圖） 4、述畫（根據(jù)要求簡潔科學(xué)表述） “三注意”： 1、（描述畫面題）標(biāo)題、主體、 細(xì)節(jié)。 2、（揭示寓意題）要聯(lián)系生活挖掘寓意。 3、

14、（擬寫標(biāo)題題）要根據(jù)內(nèi)容、寓意擬寫。,復(fù)習(xí)小結(jié),28,（三）徽標(biāo)類,29,30,徽標(biāo)含義：,上海世博會會徽圖案以漢字“世”為書法創(chuàng)意原形，并與數(shù)字“2010”巧妙組合，相得益彰，表達(dá)了中國人民舉辦一屆屬于世界的、多元文化融合的博覽盛會的強(qiáng)烈愿望。 會徽圖案從形象上看猶如一個三口之家相擁而樂，表現(xiàn)了家庭的和睦。在廣義上又可代表包含了“你、我、他”的全人類，表達(dá)了世博會“理解、溝通、歡聚、合作”的理念，和上海世博會以人為本的積極追求。 會徽以綠色為主色調(diào)，富有生命活力，增添了向上、升騰、明快的動感和意蘊(yùn)，抒發(fā)了中國人民面向未來，追求可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)造激情。,31,32,標(biāo)志由三部分構(gòu)成：上方的太陽，

15、下方的葉片和中心的蓓蕾。 這一標(biāo)志象征著自然生態(tài)；顏色為綠色，象征著生命，農(nóng)業(yè)、環(huán)保；圖形為正圓形，意為保護(hù)。,33,整個圖形描繪了一幅明媚陽光照耀下的和諧生機(jī)，告訴人們綠色食品正是出自純凈、良好生態(tài)環(huán)境的安全無污染食品，能給人們帶來蓬勃的生命力。綠色食品標(biāo)志還提醒人們要保護(hù)環(huán)境，通過改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧,34,麥當(dāng)勞的標(biāo)志 黃金雙拱門“M”,你知道這個標(biāo)志的寓意嗎？,35,寓意：,麥當(dāng)勞（McDonalds）取“M”作為其標(biāo)志，顏色采用金黃色，它象兩扇打開的黃金雙拱門，象征著歡樂與美味，象征著麥當(dāng)勞的“Q、S、C 、V”(品質(zhì)、服務(wù)、清潔和價值)象磁石一般不斷把顧客吸進(jìn)這座

16、歡樂之門。,36,常見題型,一、介紹徽標(biāo)構(gòu)成(考察外形特征） 二、解釋徽標(biāo)的內(nèi)涵（考察設(shè)計(jì)理念、寓意） 三、與其他語言表達(dá)題結(jié)合考察,37,例、中國青年志愿者行動，體現(xiàn)了中華民族助人為樂和扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，下圖是“中國青年志愿者”的標(biāo)志，試根據(jù)這一標(biāo)志，完成下列題目： 請用簡潔的語言描述標(biāo)志。（3分） 請描述該標(biāo)志所象征的寓意。（3分）,38,“心”中間有一個既似手、又似鴿子的圖案，（1分）大拇指像鴿頭，其余四指像鴿翅（1分）,“中國青年志愿者”標(biāo)志的構(gòu)圖，總體上是一個“心”的圖形。（1分）,一、描述畫面內(nèi)容,注意順序 由總到分(細(xì)觀察）,39,標(biāo)志的寓意深刻：“心”象征著愛心，“手”象征著

17、援助，“鴿子”象征著美好。（2分） 整個圖案寓意為：伸出援助之手，把愛心獻(xiàn)給世界，將美好撒滿人間。（1分）,二、揭示寓意 （巧聯(lián)想）,助人為樂,扶貧濟(jì)困,1、注意與標(biāo)志的象征意義相聯(lián)系 2、順序：由分到總 （善表達(dá)）,40,基本方法,一、描述標(biāo)志內(nèi)容: 圖形組合 二、揭示標(biāo)志意義: 象征意義 三、答題注意順序: 總分、上下、左右,41,中國印舞動的北京,42,介紹畫面,會徽作為一個整體包括三個部分： 一是印形部分，以中國傳統(tǒng)文化符號印章作為標(biāo)識主體圖案表現(xiàn)形式，選用中國傳統(tǒng)顏色紅色作為主題圖案基準(zhǔn)色,主體部分又似“京”字，又似舞動的“人”張開雙臂. 二是“eijing ”字樣. 三是奧林匹克五

18、環(huán)。,43,（一）細(xì)觀察 （二）巧想象 （三）善表達(dá),解題指導(dǎo),44,1.下面是2010年上海世博會會徽，試根 據(jù)這一會徽，完成下列題目： （1）請用簡潔的語言概括說明畫面。 （2）請描述該會徽所表達(dá)的含義。 （指出其中一點(diǎn)即可）,練一練,45,上海世博會會徽,46,畫面 上海世博會會徽由三部分組成：三個人形圖案組成的漢字“世”；阿拉伯?dāng)?shù)“2010”的字樣以及英文書寫“EXPO”、“SHANGHAI CHINA”。,47,寓意 1.三個人可以抽象概括為由“你、我、他”組成的全人類。用中國的國粹書法表達(dá)出世博理念，傳達(dá)出上海世博會是一次全人類的和平盛會的信息。 2.由中文、英文和數(shù)字的完美組合表

19、現(xiàn)出強(qiáng)烈的中西合璧、多元文化和諧融合的意境， 3.綠色的基調(diào)富有生命活力和創(chuàng)造激情。,48,2.下面是2010年廣州亞運(yùn)會志愿者標(biāo)志，請從構(gòu)形角度說明標(biāo)志的創(chuàng)意，要求語意簡明，句子通順。,49,答案：標(biāo)志把“心、腳”進(jìn)行了融合，將“愛”與“行動”結(jié)為一體。圖標(biāo)上面的心，象征志愿者真誠熱心的服務(wù)；而圖標(biāo)下方的那一雙腳，寓意志愿者切實(shí)的行動。,50,介紹畫面與寓意結(jié)合 3.仔細(xì)觀察下面這幅“中國環(huán)境標(biāo)志”圖(底色是綠色)，準(zhǔn)確理解標(biāo)志的含意，然后寫一段說明介紹的文字。(不少于40字),51,52,【答案】 中國環(huán)境標(biāo)志圖形由中心的山、水、太陽及周圍的十個環(huán)組成；十個環(huán)的“環(huán)”字與環(huán)境的“環(huán)”同字；圖形的中心結(jié)構(gòu)表示人類賴以生存的環(huán)境，外圍的十個環(huán)緊密結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，其寓意為“全民聯(lián)合起來，共同保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境”(公眾參與，共同保護(hù)環(huán)境)。(每個方面占2分),5