初中生物課件傳染病及其預防.ppt

1、第一節(jié) 傳染病及其預防,生物學,1、說出傳染病，病原體的概念。 2、掌握傳染病傳播的基本環(huán)節(jié) 及預防措施（重點和難點）。,學習目標：,是,是,是,是,是,是,否,否,否,搶答：下列哪些是傳染??？,結核桿菌,HIV病毒立體模式圖,艾滋病,蛔蟲病,結核病,幾種常見的 病原體,理理思路，歸歸類別！,寄生蟲,病毒,細菌,病原體,病原體： 是指能引起傳染病的細菌、病毒和寄生蟲等生物。,流行性感冒,水痘,肺 結 核,結 膜 炎,蛔 蟲 病,傳染病就是由病原體引起的，能在人與人之間以及人與動物之間傳播的疾病。,什么是傳染病？,傳染性 流行性 地方性 季節(jié)性 免疫性,傳染病的特點：,根據病原體的類型，傳染病可

2、以為以下三種類型： 細菌性傳染病 病毒性傳染病 寄生蟲性傳染病,流感是怎樣從一個人傳染給另一個人的?,啊嚏！,傳染源：能夠散播病原體的人或動物（得病）。,傳播途徑：病原體離開傳染源到達健康人所經過的途徑。,易感人群：對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群,傳染源,傳播途徑,易感人群,傳染源,易感人群,空氣、飛沫,飲水、食物,生物媒介,接觸,傳播途徑,傳染病傳播的幾個環(huán)節(jié),保護易 感人群,控制傳 染源,早發(fā)現，早診斷 早報告，早隔離，早治療。,飯前、便后要洗手，做好個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生。常開窗、通風好，空氣爽、病菌跑。正確使用消毒液。,加強身體鍛煉，充足休息，消除恐懼心理，以增強自身的抗病能力

3、，積極參加計劃免疫,切斷傳 播途徑,總結：,1、隔離病人 2、治療 3、做好環(huán)境的清潔衛(wèi)生 4、室內通風 5、鍛煉身體 6、接種疫苗,預防傳染病，既要針對傳染病流行的三個環(huán)節(jié)，又要根據不同病種的特點和具體情況，做到綜合措施和重點措施相結合。,生活鏈接,某學校有一同學患了麻疹，他的同桌幾天后也感染了麻疹，兩人都被送往醫(yī)院隔離治療，學校也對該班的教室采取了一定的消毒措施，而部分同學由于注射了麻疹疫苗，因此在該事件中安然無恙，請問： 1、該同學的同桌在被傳染之前和傳染之后，分別屬于傳染病流行環(huán)節(jié)中的哪一環(huán)節(jié)？ 2、隔離治療、教室消毒、注射疫苗分別屬于預防傳染病的哪一措施？,之前是易感人群，之后是傳染

4、源,控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群,經診斷某人得了某種傳染病，醫(yī)生立即采取了如下措施： （1）給病人吃藥打針進行治療；（ ） （2）對病人的用具進行消毒；（ ） （3）不讓病人家屬外出，也不讓外人探望；（ ） （4）給附近的居民進行預防注射；（ ） 請你指出這些措施各屬哪一項？ A、控制傳染源 B、切斷傳播徑 C、保護易感人群 D、A和C,A,B,D,C,想一想,1、分析流行性感冒的傳播途徑，說一說為什么咳嗽或打噴嚏時要用手帕捂住口鼻，為什么老人和小孩更易患流感？,流行性感冒的傳播途徑主要是飛沫、空氣傳播。因此咳嗽或打噴嚏的時候要用手帕捂住口鼻，以免傳染他人。老人和小孩體質差，抵抗力弱

5、，所以容易患感冒。,資料分析P69,學以致用,2、資料2所說的做法有什么科學道理？談談你的認識。,將肝炎患者用的碗筷和家人分開，目的是將肝炎患者遺留在碗筷等餐具上的肝炎病毒與健康人隔離開，這樣可以避免健康人感染肝炎。飯店的餐具要嚴格消毒，這樣做可以將餐具上的細菌和病毒殺死，避免顧客感染上傳染病。,3、傳染病在人群中流行時，從病原體到患者要經過哪些環(huán)節(jié)？,要經過以下幾個環(huán)節(jié)： 1、傳染源 2、傳播途徑 3、易感人群,知識回眸,傳染病,概念,特點,分類,流行基本環(huán)節(jié),預防措施,控制傳染源 切斷傳播途徑 保護易感人群,傳染源 傳播途徑 易感人群,我知道,練一練：,傳染病流行的基本環(huán)節(jié),傳染源,傳播途徑,易感人群,流感病毒,流感患者,空氣、飛沫,老人、小孩,肝