七年級地理上冊 3.4 世界的氣候教案1 （新版）新人教版

1、世界的氣候教學(xué)內(nèi)容第三章 第四節(jié) 世界的氣候 (第1課時)二次備課教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)1.在世界氣候分布圖上說出主要氣候類型的分布。2.舉例分析緯度位置、海陸位置、地形因素對氣候的影響。3.舉出日常生活中的實例，說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。二、能力目標(biāo)1.初步學(xué)會閱讀世界氣候的分布圖，建立世界主要氣候類型分布的空間概念。2.培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)會通過讀圖，分析某一地區(qū)氣候特征的能力。三、德育目標(biāo)1.通過實例分析，讓學(xué)生體會各因素對氣候的影響，從而使學(xué)生受到辯證唯物主義的教育。2.通過“氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊憽钡慕虒W(xué)，使學(xué)生體會、感悟“氣候與人類活動的關(guān)系”，培養(yǎng)學(xué)生的地域觀念、災(zāi)害意識。教學(xué)重點世界主

2、要氣候類型的分布。教學(xué)難點1.緯度位置等主要因素對氣候的影響。2.世界主要氣候類型的空間分布。教學(xué)方法讀圖分析、列表對比為主的教學(xué)方法。教學(xué)用具1.課件儀及有關(guān)自然景觀圖片。2.繪制多媒體課件及課件。課時安排第一課時 氣候的地區(qū)差異第二課時 影響氣候的主要因素 氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊懡?學(xué) 過 程第一課時導(dǎo)入新課同學(xué)們，請看課本P57三位小朋友家鄉(xiāng)的自然景象：我們這里一年到頭高溫多雨，植物茂密，四季花開，長年結(jié)果；我們這里終年炎熱干燥，一片黃沙，上面只點綴著一些耐旱的植物；我們這里夏季炎熱多雨，郁郁蔥蔥，冬季寒冷干燥，一片枯黃。大自然為什么會有這樣氣象萬千、奇妙無窮的差異變化呢？現(xiàn)在我們就來揭開

3、這個謎底。板書 第四節(jié) 世界的氣候講授新課一、從氣候的兩個基本要素氣溫和降水入手。通過與學(xué)生談話，使學(xué)生認(rèn)識到氣溫和降水在時空分布上的差異很大，因而由這二者組合成的氣候特點的地區(qū)差異也就很大。各地不同的水熱組合，形成了世界上氣候的地區(qū)差異。教師 描述一個地方的氣候，主要用的是哪兩個要素？學(xué)生 氣溫和降水。教師 對，氣溫和降水是氣候的兩個基本要素。在第二節(jié)，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)氣溫的知識。誰有勇氣來談?wù)勈澜鐨鉁胤植嫉奶攸c？學(xué)生 氣溫從赤道向兩極逐漸降低。同緯度地帶，夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低；冬季陸地氣溫低，海洋氣溫高。同一緯度帶內(nèi)，海拔高氣溫低，海拔低氣溫高。教師 談的很好，這說明了世界各地的氣溫差

4、異很大。通過第三節(jié)的學(xué)習(xí)，我們也知道了世界各地的降水也同樣差異很大，誰能具體說說世界年降水量的分布特點。學(xué)生 赤道地區(qū)降水多，兩極地區(qū)降水少。南北回歸線兩側(cè)的大陸東岸降水多，大陸西岸降水少。溫帶地區(qū)的沿海降水多，內(nèi)陸降水少。山地的迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少。教師 說的非常好，氣溫和降水是描述一個地方氣候的兩個主要要素。請大家根據(jù)兩極地區(qū)的氣溫的特點和降水的特點，把它們組合在一起，描述一下兩極地區(qū)的氣候特征和景觀。學(xué)生 兩極地區(qū)的氣溫低，降水少，所以這里的氣候特征是全年寒冷少雨。冰雪的世界。教師 對，兩極地區(qū)形成的是全年寒冷少雨的氣候。那么，在赤道地區(qū)，根據(jù)全球氣溫和降水分布的特點，這里的水熱又

5、是怎樣的組合呢？學(xué)生 赤道地區(qū)氣溫高、降水多。教師 是的，請大家看課本，A小朋友的家鄉(xiāng)就在赤道地區(qū)，這里一年到頭都很熱，幾乎天天下雨，生長著常綠茂密的森林，樹林里陰暗潮濕，葉尖經(jīng)常滴雨，又稱“雨林”，所以在赤道附近的大部分地區(qū)形成了這種全年高溫多雨的氣候。請大家再看B小朋友的家鄉(xiāng)所在的地區(qū)，誰能描述一下你看到的自然景象，為什么會這樣？學(xué)生 B小朋友家鄉(xiāng)所在地區(qū)的自然景象是一片黃沙，上面點綴著一些耐旱的植物（學(xué)生能描述出沙漠、植物稀少就行）。原因是這里一年到頭很熱，卻極少下雨。教師 不錯，這里氣溫和降水的組合是一年到頭炎熱和少雨，所以B小朋友家鄉(xiāng)所在的地區(qū)形成了全年炎熱干燥的氣候。同學(xué)們，再看看

6、C小朋友的家鄉(xiāng)所在地區(qū)，氣溫和降水的組合和兩極地區(qū)、赤道地區(qū)有什么不同？自然景觀會發(fā)生怎樣的變化？學(xué)生 兩極地區(qū)是全年寒冷少雨。赤道地區(qū)是全年高溫多雨。而C小朋友家鄉(xiāng)所在的地區(qū)卻是夏季熱，常下雨，林木郁郁蔥蔥；冬季冷，很干燥，樹木葉黃枯落。教師 大家說的很好。我國北方的東部地區(qū)就是這種氣候，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。由此可見，世界氣溫和降水時空分布上的差異，在世界不同的地區(qū)，出現(xiàn)了不同的氣溫和降水的組合，形成了不同特征的氣候，使世界氣候復(fù)雜多樣，地區(qū)差異很大。板書 一、氣候的地區(qū)差異二、通過閱讀“世界氣候的分布”圖，一方面進一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識世界氣候的地區(qū)差異很大；另一方面使學(xué)生了解世界主要氣

7、候類型及其分布。1.課件展示世界主要氣候類型及分布比較表，并讓學(xué)生畫到筆記本上（表見板書設(shè)計）2.多媒體展示課本P58圖3.23“世界氣候的分布”。教師邊鼠標(biāo)點擊，邊引導(dǎo)學(xué)生觀察，并對照課本最后“世界地形圖”，在表中填出各氣候類型及其分布。（1）顯示閃動赤道、南、北回歸線，讓學(xué)生指出這是哪一帶？（熱帶）然后依次閃動顯示熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶季風(fēng)氣候、熱帶沙漠氣候，引導(dǎo)學(xué)生逐個觀察、對照、填表。（2）顯示閃動南、北回歸線和南、北極圈，讓學(xué)生指出這是哪兩帶？（北溫帶和南溫帶）然后閃動顯示溫帶氣候類型，讓學(xué)生指出溫帶有哪些氣候類型？（亞熱帶季風(fēng)和季風(fēng)性濕潤氣候以及溫帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣

8、候、地中海氣候、溫帶海洋性氣候）繼而引導(dǎo)學(xué)生逐個觀察、對照、填表。（3）讓學(xué)生指出寒帶的范圍（北極圈以北為北寒帶，南極圈以南為南寒帶），然后閃動顯示寒帶氣候，讓學(xué)生觀察、對照、填表。（4）引導(dǎo)學(xué)生在地形圖上找出青藏高原、埃塞俄比亞高原、落基山脈、安第斯山。然后閃動顯示高原山地氣候，使學(xué)生知道其主要分布在世界高大的山地高原地區(qū)。3.組織學(xué)生反饋練習(xí)，使學(xué)生記住各氣候類型的名稱，知道各氣候類型分布的海陸位置和緯度位置。（1）把學(xué)生按座位分成左、中、右三部分，分別位于北溫帶亞歐大陸的西岸、內(nèi)部和東岸，各組說說所在地是什么樣的氣候類型？（大陸東岸亞熱帶季風(fēng)和季風(fēng)性濕潤氣候，溫帶季風(fēng)氣候；大陸內(nèi)部溫帶大

9、陸性氣候；大陸西岸地中海氣候，溫帶海洋性氣候。）并讓學(xué)生填在課本P59表中。（2）還是分成三組學(xué)生，把課本P57A、B、C三圖每小組分配一幅，根據(jù)各自小朋友對當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c中氣溫和降水的描述，結(jié)合學(xué)過的氣溫和降水的分布知識，對照世界氣候分布圖，討論三位小朋友各自家鄉(xiāng)所在的地區(qū)是什么氣候類型，并指出這種氣候類型在世界上的主要分布。（A地為熱帶雨林氣候赤道附近地區(qū)；B為熱帶沙漠氣候南、北回歸線附近的大陸西岸和內(nèi)陸地區(qū)，C為溫帶季風(fēng)氣候溫帶大陸的東岸）（3）教師指圖，讓學(xué)集體和個人回答相結(jié)合，說出所指氣候類型的名稱及分布。（4）讓學(xué)生獨立完成熱帶、溫帶和寒帶各有哪些氣候類型，名稱填在課本P59表中。（5）讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗和理解，說說當(dāng)?shù)厥鞘裁礆夂蝾愋汀＃?）組織學(xué)生進行說氣候類型名稱，指該氣候類型的分布接力游戲。教師先說一個氣候類型的名稱，指定一名學(xué)生上來在圖上指出其分布地區(qū)，該生接著說一氣候類型名稱，并指定下一名學(xué)生上來指圖誰說不出名稱或指不出分布，中斷了游戲，表演個節(jié)目。課堂小結(jié)評價學(xué)生課堂的表現(xiàn)，