寶寶自身發(fā)育1.ppt

1、早 教 的 前 期 研 究,第一章 孩子自身年齡與智力的發(fā)育,第一節(jié)、孩子的自身的發(fā)育 一、身體的發(fā)育 二、從醫(yī)學(xué)角度看待孩子智力的發(fā)育 第二節(jié)、怎么樣幫助孩子發(fā)育成長(zhǎng) 一、決定孩子聰明的因素有哪些？ 二、怎樣促進(jìn)孩子的智力發(fā)展？ 第三節(jié)、結(jié)論 一、早教的意義 二、專家談早教必要性 三、人生的黃金階段,第一節(jié)、孩子的自身的發(fā)育,一、身體發(fā)育特點(diǎn),新生寶寶 -動(dòng)作特點(diǎn)：會(huì)反射性抓住手中的物體 1 3 月齡-動(dòng)作特點(diǎn)：小手半開，會(huì)吮吸自己的手指 4 6 月齡-動(dòng)作特點(diǎn)：會(huì)主動(dòng)抓物體，會(huì)撕紙 7 9 月齡-動(dòng)作特點(diǎn)：會(huì)拿玩具互相敲擊 10-12月齡-動(dòng)作特點(diǎn)：會(huì)用拇指和食指將小顆粒捏起來(lái),第一節(jié)、孩

2、子的自身的發(fā)育,一、身體發(fā)育特點(diǎn),1歲-1歲半-動(dòng)作特點(diǎn)：會(huì)涂鴉，會(huì)搭積木 1歲半-2歲-動(dòng)作特點(diǎn)：會(huì)玩橡皮泥、會(huì)串珠 2歲-2歲半-動(dòng)作特點(diǎn)：搭積木具有一定空間感、能模仿畫畫 2歲半-3歲-動(dòng)作特點(diǎn)：會(huì)折紙、會(huì)畫窗戶和氣球,二、視力的發(fā)育,一月怕光二月動(dòng) 四月抬頭看小手 六月近物能抓住 八月眼睛隨手轉(zhuǎn) 一歲準(zhǔn)確指鼻孔 二歲走路會(huì)避物 三歲會(huì)查視力表 五歲眼睛發(fā)育好,02個(gè)月內(nèi)： 寶寶剛出生時(shí)視覺功能薄弱，主要是通過嗅覺和模糊的視覺來(lái)感知媽媽的存在。最初幾天，眼球運(yùn)動(dòng)沒有目的，數(shù)天后開始注視燈光，強(qiáng)光刺激可因起閉眼，會(huì)注視抱他的人，不過無(wú)法持續(xù)太久。 2-3個(gè)月以后： 大概有0.010.02的

3、視力，對(duì)外界事物有一些視覺感知了，可以追逐光線，有良好的眼球運(yùn)動(dòng)，可追隨較大的物體，頭會(huì)隨之轉(zhuǎn)動(dòng)，喜歡鮮艷的顏色，尤其對(duì)紅色感興趣。,4-6個(gè)月的時(shí)候， 視力可達(dá)到0.020.06 4個(gè)月時(shí)頭部能夠抬起，常?？醋约旱男∈郑?6個(gè)月時(shí)能夠坐起，當(dāng)頭和眼睛隨著物體做較大范圍的轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，身體也能隨之轉(zhuǎn)動(dòng)，注視物體能達(dá)到半分鐘。,6-8個(gè)月的寶寶 視力可達(dá)到0.060.1，寶寶可跟隨媽媽的手指，手指指到哪寶寶的眼睛看到哪，固視不動(dòng)。,9-10個(gè)月的寶寶 視力0.10.15，能注視畫面上的單一線條。,1歲的寶寶 視力可達(dá)到0.20.25，對(duì)顏色鮮艷的東西很感興趣，可辨別顏色。,2-3歲寶寶 時(shí)視力達(dá)到0.

4、50.6，接近成人視力,4-5歲寶寶 時(shí)視力可達(dá)到0.81.0，各種眼部生理凡是趨于穩(wěn)固。,6-7歲寶寶 時(shí)進(jìn)入成年人視覺狀態(tài),三、智力的發(fā)育,一、17歲孩子的發(fā)展又可分為三個(gè)階段,1、03歲的幼兒喜歡模仿大人的動(dòng)作。 比如媽媽在掃地，他(她)跟著模仿，也要掃地。孩子的走 路和說(shuō)話也是通過模仿學(xué)來(lái)的。如果一個(gè)孩子從小和狼一 起生活，他就不會(huì)直立走路，也不會(huì)開口說(shuō)話。,2、35歲，幼兒的想象力和記憶力開始出現(xiàn)。 經(jīng)常是看到什么，想到什么。把一些日常用品想象為其他東西，如 把筷子想象成魔術(shù)棍，一塊石頭可以是小船、餅干、小床想象 具有偶然性，但想象的東西是生活中見到過的。由于想象隨時(shí)受外 界影響而反

5、映出來(lái)，幼兒的游戲無(wú)序、多變。想象持續(xù)兩年，漸漸 轉(zhuǎn)化為思考，他開始發(fā)現(xiàn)每件事的意義，如做飯是為了吃。,3、 57歲的孩子在做和玩中開始思考，開始做有計(jì)劃的游戲。先有一個(gè)想法：“我要開救護(hù)車?！比缓笕フ夷芗傺b是救護(hù)車的玩具，再去找小朋友當(dāng)病人，自己當(dāng)司機(jī)。我的老師埃瑞 卡的孩子，曾提出要做一臺(tái)電視機(jī)，這對(duì)于幼兒是件不可能的事，但埃瑞卡沒有對(duì)孩子說(shuō)：“不！不可能！”而是幫助孩子去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，這個(gè)過程激發(fā)了孩子的想象力和創(chuàng)造力，這比真的做出一臺(tái)電視機(jī)更重要。,二、07歲孩子身心成長(zhǎng)的特征,一、這是孩子身體重要器官的主要成長(zhǎng)階段。 外表上看，身體已經(jīng)成形，但內(nèi)部仍然處于未完成的狀 態(tài)，各個(gè)器官系統(tǒng)的功

6、能有待完成細(xì)微的區(qū)分。例如， 孩子的循環(huán)系統(tǒng)沒有成熟，他的呼吸不規(guī)律，脈搏較快 體溫也容易上下起伏。 在生命最初的7年，是四肢的發(fā)展在起作用，而不是腦 神經(jīng)系統(tǒng)，生命力是建立在身體行動(dòng)的意志上，而不是 頭腦的思考上。當(dāng)身體需要能量成長(zhǎng)發(fā)育時(shí)，應(yīng)盡可能 不要開發(fā)智力，不要干擾大腦。當(dāng)大腦的生理發(fā)展還沒 有成熟就提前使用，會(huì)阻礙它的完善。,二、幼兒的整個(gè)身體猶如一個(gè)“感覺器官”，毫 無(wú)選擇地接受外界的一切，受環(huán)境的擺布 我們是用眼睛來(lái)看東西，幼兒的身體就像 是眼睛，是他心靈的“感覺器官”，他的心 靈是通過身體來(lái)接受外界的事物。,第二節(jié)、怎么樣幫助孩子發(fā)育,決定孩子聰明的因素有哪些？,1.正常發(fā)育的

7、大腦是一個(gè)孩子聰明的物質(zhì)基礎(chǔ)。 2.健壯的身體是促進(jìn)孩子聰明的重要因素。 3.良好的社會(huì)環(huán)境和教育條件是使孩子聰明的決定性因素。 4.孩子的實(shí)踐活動(dòng)和主觀努力。,怎樣促進(jìn)孩子的智力發(fā)展？,智力包括：觀察力、注意力、思維力、記憶力和想象力。 因此，我們可以從以下幾個(gè)方面入手，積極促進(jìn)幼兒的 智力發(fā)展。,一、利用色彩和繪畫提高幼兒的智力。 二、用優(yōu)美悅耳的音樂開發(fā)幼兒的智力。 三、重視幼兒非智力因素的培養(yǎng)。 四、運(yùn)動(dòng)能力與智力的關(guān)系。 五、重視飲食與智力的關(guān)系。,1、利用色彩和繪畫提高幼兒的智力,色彩與幼兒的智力發(fā)育有著非常密切的關(guān)系，嬰兒出生半個(gè)月就能對(duì)不同的色彩作出反應(yīng)，具有顏色識(shí)別能力。經(jīng)心

8、理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，在黃、橙、淺藍(lán)、淺綠等色彩環(huán)境下成長(zhǎng)的幼兒智商較高。相反，當(dāng)幼兒在一些暗淡且較為壓抑感的黑白、茶色等色彩環(huán)境下生長(zhǎng)時(shí)，其智商則相對(duì)較低，甚至平均要低14左右。此外，在創(chuàng)造力等方面也不如前者。,2、用優(yōu)美悅耳的音樂開發(fā)幼兒的智力,科學(xué)研究證明，優(yōu)美悅耳的音樂能增強(qiáng)幼兒的愉快的情感同時(shí)，還可以激發(fā)幼兒潛在的智能，鍛煉他們的思維能力，啟發(fā)其豐富的想象力。,唱：鼓勵(lì)幼兒學(xué)唱幼兒歌，啟發(fā)幼兒在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上動(dòng)腦筋，培養(yǎng)幼兒的想象 力，促進(jìn)幼兒大腦的積極思維和語(yǔ)言的發(fā)展。 聽： 選擇適合幼兒聽的曲目欣賞，可以全曲聽，也可以分段聽。 想： 幼兒聚精會(huì)神聽完后，將主題再次重復(fù)，給幼兒想象的空

9、間，進(jìn)一步發(fā)揮幼兒創(chuàng) 造想象能力。 說(shuō)： 根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，讓幼兒將想象的變成語(yǔ)言或故事表達(dá)出來(lái)。 跳： 啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏、節(jié)拍、速度，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂的形象，在音樂的伴 奏下，任孩子隨心所欲地去跳舞。,3、重視幼兒非智力因素的培養(yǎng),1.動(dòng)機(jī) 明確了為什么要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性就高，學(xué)習(xí)效能也隨之提高。 2.理想和抱負(fù) 意味著四方面內(nèi)容：為什么，學(xué)什么，做什么，盡 早培養(yǎng)艱苦奮斗的意識(shí)。 3.堅(jiān)強(qiáng)的意志 無(wú)論在正常情況下都要有堅(jiān)持不懈的精神。 4.興趣和求知欲 應(yīng)當(dāng)有廣泛的興趣，特別要培養(yǎng)跟學(xué)習(xí)成長(zhǎng)有 的中心興趣，并使中心興趣穩(wěn)定，持久。,3、重視幼兒非智力因素的培養(yǎng),5.情緒的穩(wěn)定性 生活

10、盡量不要發(fā)生大幅度的情緒波動(dòng)，要通過各種活動(dòng)培養(yǎng)高尚的道德情操，提高修養(yǎng)，學(xué)會(huì)保持穩(wěn)定的情緒。 6.獨(dú)立性 在完成學(xué)習(xí)、鉆研難題時(shí)，可以爭(zhēng)取旁人的幫助和啟示，但不能依賴別人。 7.好勝心 在一切正當(dāng)活動(dòng)中，都力求向上，勝過別人。 8.自我意識(shí) 它指的是比較客觀、正確地認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己。,4、重視運(yùn)動(dòng)水平與智力的關(guān)系,兒童運(yùn)動(dòng)能力的提高和智力水平的提高是成正比的。一般來(lái)說(shuō)，手腳比較靈活的兒童，其智力水平也被認(rèn)為是比較高的。所以，人們可以通過嬰幼兒的動(dòng)作發(fā)展情況，來(lái)判斷其智力水平的高低。一些研究證明，手、手指和腦之間有著密切的關(guān)系，利用這種關(guān)系，可以對(duì)孩子進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，了解孩子的智力水平。,4、重視

11、運(yùn)動(dòng)水平與智力的關(guān)系,2歲：是否能伸開食指，握攏其余手指。 3歲：是否能彎曲大拇指，伸展其余四指，或形成猜拳游戲中的剪刀形。 4歲：是否能在母親做了明確的動(dòng)作或語(yǔ)言示范后，很好的模仿成人的簡(jiǎn)單動(dòng)作。 5歲：是否能伸開食指和小指，使中指、無(wú)名指和拇指捏在一起，形成警犬的頭形。 在肯定了運(yùn)動(dòng)與智力相關(guān)這一情況后，應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行動(dòng)作技能方面的教育。,5、重視飲食與智力的關(guān)系,1.糖類 與脂肪、蛋白質(zhì)、維生素和微量元素一樣，是大腦必需的營(yíng)養(yǎng)成分。但過量食糖會(huì)使腦缺鈣。 2.微量元素 有一些在細(xì)胞中含量極少的化學(xué)元素叫做微量元素。對(duì)神經(jīng)功能、智力發(fā)展也發(fā)揮著重要的作用。鐵、銅、鋅、鈷、鉻、錳、碘等屬于微

12、量元素。,5、重視飲食與智力的關(guān)系,3.食物的酸堿度 要廣泛地?cái)z取這些物質(zhì)，實(shí)現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)的合理平衡，或者是酸堿度平衡。其中酸性食物包括：人們?nèi)粘Ｋ缘闹魇趁缀兔?，副食中的肉類、魚類、貝類、蝦、雞蛋、花生、紫菜以及啤酒、白糖等都屬于酸性食物。而堿性食物包括一般蔬菜、水果、豆類、海藻類、茶、咖啡和牛奶。 4. 鋅 鋅對(duì)兒童的智力和身體的發(fā)展可以發(fā)揮重要的作用。兒童若缺鋅，會(huì)味覺遲鈍、食欲減退、生長(zhǎng)發(fā)育停滯、甚至成為侏儒癥、智力低下。,5.味精 正常適量地食用味精，可改善和 保持大腦功能，但過量食用會(huì)使消化道和神經(jīng)產(chǎn)生某種暫時(shí)的不適反應(yīng)。美國(guó)實(shí)驗(yàn)生物學(xué)會(huì)1980年宣布，味精是一種安全的食品添加劑。一個(gè)體

13、重60千克的人，每天可食用7克味精。 6.盡量少食妨礙智力的食物與藥物 罐頭食品，如可樂型飲料、爆米花、泡泡糖、含人工色素的糕點(diǎn)、高糖食品、糖精、酒精、煙、中藥、西藥等。 7.慎重選用食具 研究表明，有些食具會(huì)影響智力。例如鋁飲食具、銅飲食具、錫食具、油漆食具、塑料食具、彩色搪瓷和陶瓷食具。因此，在日常生活中，我們應(yīng)該盡量避免使用這些食具。,第三節(jié) 結(jié)論,一、早教的意義 幼兒期是人生智力發(fā)展的關(guān)鍵期，抓緊早期教育，可以有效提高成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)效果。專家認(rèn)為，幼兒在2-3歲期間是學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言的最佳年齡；人的智力或心理是遺傳與環(huán)境交互作用的結(jié)果。,一般認(rèn)為早期教育從兒童出生時(shí)即可進(jìn)行。在不同的年齡階段，

14、教育的側(cè)重點(diǎn)有所不同，如周歲以內(nèi)的兒童以感官功能訓(xùn)練、動(dòng)作訓(xùn)練、語(yǔ)言發(fā)聲訓(xùn)練和親子交往為主；周歲至3歲兒童除上述訓(xùn)練外，還應(yīng)加入感知?jiǎng)幼魉季S，連貫性動(dòng)作與活動(dòng)，語(yǔ)言、玩伴交往及個(gè)性形成等方面的訓(xùn)練和培養(yǎng)。,早期教育的本質(zhì)3歲定終身,習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期： 生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等 大腦發(fā)育的最佳時(shí)期： 新生兒約390克成人的1/3左右 9個(gè)月約660克成人的1/2左右 3歲左右約1100克成人的2/3左右 7歲1280克成人的9/10（非常接近成人1400克） 腦神經(jīng)細(xì)胞140億個(gè) 神經(jīng)元數(shù)量：出生時(shí)50億（成人的1/10），3歲時(shí)迅速達(dá)到1000萬(wàn)億個(gè)，是成人的2倍，

15、因此，0-3歲時(shí)大腦的布網(wǎng)時(shí)期，這個(gè)時(shí)期及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行各個(gè)方面信息的輸入，有助于樹突鏈接的鞏固 性格形成的關(guān)鍵時(shí)期,早期教育的對(duì)象,早期教育是對(duì)1-7歲嬰幼兒及其父母、嬰幼兒與父母或養(yǎng)育者之間開展的、有助于身體、情感、智力、人格、精神等多方面的協(xié)調(diào)發(fā)展與健康成長(zhǎng)的互動(dòng)式活動(dòng)。,二、早教必要性 專家表示，嬰幼兒時(shí)期是孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快、各種潛能開發(fā)最為關(guān)鍵的時(shí)期，確實(shí)是進(jìn)行教育的好時(shí)機(jī)。早期教育核心在于提供一個(gè)教育營(yíng)養(yǎng)豐富的環(huán)境，對(duì)孩子的大腦發(fā)育和人格成長(zhǎng)進(jìn)行“激活”，從而為其日后的發(fā)展打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。,因?yàn)檎５拇竽X發(fā)育在3歲以前最快，出生時(shí)腦重量為370克，此后第一年內(nèi)腦重增長(zhǎng)速度最快，6個(gè)月時(shí)為出生時(shí)的2倍，占成人腦重的50%，而兒童體重要到10歲才達(dá)到成人的50%?？梢姶竽X發(fā)育大大超過了身體發(fā)育的速度。 第一年未時(shí)，腦重接近成人腦重的60%，到第二年未時(shí)，約為出生時(shí)的3倍，約占成人腦重的75%，到三歲時(shí)，腦重已接近成人的腦重的范圍，以后發(fā)育速度變慢。寶寶在出生后2-3年內(nèi)，良好的刺激對(duì)腦力的功能和結(jié)構(gòu)，無(wú)論在生理和生化方面，都有重要的影響。,三、人生的黃金階段,嬰幼兒時(shí)期是心理發(fā)展最迅速的時(shí)期，年齡越小，發(fā)展