聲音單元復(fù)習(xí)課件.ppt

1、第一章 聲現(xiàn)象,復(fù)習(xí)課,知識框架,聲現(xiàn)象,聲音的產(chǎn)生與傳播,聲音是由于物體的 而產(chǎn)生。 聲音的傳播需要 ， 它可以在 、 、 中傳播， 不能在 中傳播。 聲音以 的形式傳播，它具有 。,振動,介質(zhì),固體 液體 氣體,真空,聲波,能量,通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度約為 。 聲音在金屬中和液體中的傳播速度比它在空氣中的要 。,340m/s,快,探究活動,發(fā)聲體在振動。,氣體、液體和固體可以傳聲。,探究活動,真空不能傳聲。,探究活動,聲音以聲波的形式向外傳播。,探究活動,聲音具有能量。,探究活動,估測聲音傳播的快慢。,量出一段300m以上的距離，當(dāng)你看到發(fā)令槍冒煙時，按下秒表；聽到發(fā)令槍聲時，

2、按停秒表。,探究活動,聲音的特性（聲音的三要素）,響度表示聲音的 ，是由聲源振動的 決定的。,音調(diào)表示聲音的 ，是由聲源振動的 決定的。,音色 音色不同，聲波的 也不同。,強(qiáng)弱,振幅,高低,頻率,波形,還與人耳到聲源的遠(yuǎn)近有關(guān).,萍萍是位音樂愛好者，鋼琴上不同的按鍵的_不同，鋼琴獨(dú)奏或手風(fēng)琴獨(dú)奏她一聽便能分辨，她區(qū)分的依據(jù)是這兩種樂器發(fā)出聲音的_ _不同；她用不同的力彈琴時，發(fā)出聲音的_不同.,老師用同樣的力吹一根吸管，并將它不斷地剪斷，他在研究聲音的 （ ） A響度與吸管長短的關(guān)系 B音調(diào)與吸管材料的關(guān)系 C音調(diào)與吸管長短的關(guān)系,聲音的響度跟振幅有關(guān)。,聲音的音調(diào)跟振動的頻率有關(guān)。,音色不同

3、，聲波的波形也不同。,探究活動,（1）探究音調(diào)與頻率的關(guān)系；,用刻度尺設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),（2）探究響度與振幅的關(guān)系。,探究活動,令人厭煩的噪聲,樂音與噪聲的區(qū)別：,樂音通常是指那些 的聲音。樂音的波形是 的。 噪聲通常是指那些 的聲音。噪聲的波形是 的。 從環(huán)保角度看，凡 的聲音都屬于噪聲。,動聽的、令人愉快,有規(guī)律,難聽的、令人厭煩,雜亂無章,影響人們正常學(xué)習(xí)、工作和休息,令人厭煩的噪聲,噪聲的危害:,人們用 為單位來表示聲音的強(qiáng)弱。 人耳剛剛能聽到的聲音為 dB； 為了保護(hù)聽力，應(yīng)控制噪聲不超過 dB。,分貝（dB）,0,90,令人厭煩的噪聲,噪聲的控制:,減小噪聲對人們干擾的主要途徑有： ； ；

4、 。,在聲源處減弱,（改變、減少或停止聲源振動）,在傳播過程中減弱,在人耳處減弱,（隔聲、吸聲和消聲）,（戴耳塞、頭盔等）,張明在修理桌椅時候有敲擊聲，為了使鄰居免受干擾，他想出了三種方法：第一，在被敲的地方墊一塊厚布，這是在 處減弱噪聲；第二，把自家的門窗關(guān)得很嚴(yán)實(shí)，這是在 中減弱噪聲；第三，告訴鄰居暫時用手捂住自己的耳朵或塞團(tuán)棉花，這是在 處減弱噪聲。,聲源,傳播過程,人耳處,比較材料的隔聲性能,某探究小組同學(xué)想探究圍巾、報(bào)紙、塑料三種材料隔聲性能的差異?，F(xiàn)有圍巾、報(bào)紙、塑料袋、小鬧鐘、刻度尺等器材，請你幫助這位同學(xué)設(shè)計(jì)一個探究以上三種材料隔聲性能差異的實(shí)驗(yàn)。,探究活動,小明想比較幾種材料

5、（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機(jī)械鬧鐘，鞋盒。在本實(shí)驗(yàn)中適合作聲源的是 ； 小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其周圍塞滿待測材料，他設(shè)想了兩種實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為最佳的是（ ） A、讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽到聲音的響度 B、讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不到聲音為止，比較此處距鞋盒的距離 通過實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象如表格所示，則待測材料隔聲性能由好到差的順序?yàn)?人耳聽不見的聲音,人耳能聽到的聲波的頻率范圍通常在 之間。,2020000Hz,頻率比可聽聲高的聲波叫 。 它具有 、 等特點(diǎn)，可用于 等。,頻率比可聽聲低的聲波叫 。它可以傳得很遠(yuǎn)，一定強(qiáng)度

6、的次聲波會對人體、機(jī)器、建筑造成傷害和破壞，監(jiān)測與控制它有助于減少它的危害，并可用來 。,超聲波,定向性好,穿透能力強(qiáng),測距、成像、測速、清洗、焊接、碎石,次聲波,預(yù)報(bào)地震、臺風(fēng)和監(jiān)測核爆炸,例題選解,例1. 針對下圖中的四幅圖，下列說法中正確的是( ),甲圖中，演奏者通過手指在弦上按壓位置的變化來改變發(fā)聲的響度 B乙圖中，敲鑼時用力越大，所發(fā)聲音的音調(diào)越高 C丙圖中，隨著向外不斷抽氣，手機(jī)鈴聲越來越大 D丁圖中，城市某些路段兩旁的透明板墻可以減小噪聲污染,D,例題選解,例2挑選西瓜時，用手指在西瓜上彈幾下，如果聲音清脆，就知道是生瓜；如果聲音較沉悶，就是熟瓜醫(yī)生常用叩診術(shù)來檢查胸腹內(nèi)器官是否

7、正常(如圖1一2所示)，臟器不正常與正常的叩診聲音是不同的有趣的是300多年前，一個奧地利人用敲擊酒桶的方法來判斷桶中酒的多少(如圖1一3所示)上述實(shí)例中都是根據(jù)聲音的哪一個共同特征來判斷的?( ) A. 音調(diào) B響度 C音色 D聲速,A,例3. 大軍和小欣在魚缸邊玩耍，魚兒被嚇跑了(如圖所示)。小欣認(rèn)為是他們的動作嚇跑了魚兒，大軍卻提出是他們發(fā)出的聲音驚走了魚兒。請你設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)方案幫助他們作出判斷。,例題選解,例4.如圖所示，在做真空是否傳聲的實(shí)驗(yàn)中，隨著玻璃罩內(nèi)的空氣被逐漸抽出，電鈴的聲音將逐漸變小直至聽不到某同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時雖然聽到的鈴聲逐漸變小，但始終都能聽到鈴聲請你分析原因,例題選

8、解,5、唐詩楓橋夜泊中的“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”詩句中體現(xiàn)出的物理知識有： ， 。 （寫出兩點(diǎn)）,聲音在空氣中可以傳播,根據(jù)聲音的音色可以判斷是鐘聲,6、為了探究聲的傳播是否需要介質(zhì)，有人建議以下幾個實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為能說明問題的實(shí)驗(yàn)是 ：（ ） A.把正在響的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的 空氣，鈴聲逐漸減小 B.把正在發(fā)聲的音叉放入水面，水上濺起水花 C.吹響笛子后，按不同的孔發(fā)出不同的聲音 D.將音叉發(fā)出的聲音信號輸入到示波器上，觀察波形,A,7、如下圖所示，某同學(xué)用示波器、鋼鋸條和臺鉗研究聲音的響度。他將鋼劇條的下端夾緊在臺鉗上，上端用手扳動一下，使鋼鋸條振動發(fā)聲。實(shí)驗(yàn)中，他

9、進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn)，第一次鋸條發(fā)出的聲音響，第二次鋸條發(fā)出的聲音輕，他同時觀察到示波器上顯示的波形幅度分別如圖（b）、（c）所示，則他得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 . 圖（d）、（e）是兩種聲音的波形圖，從圖形可知：圖 是樂音的波形。請?zhí)岢鲆环N控制噪聲的方法 .,8、人可分清兩次聲音的條件是兩次聲音到達(dá)耳朵的時間間隔在 0.1 秒以上。要區(qū)分自己的拍手聲和高墻反射回來的回聲，你至少要離高墻 多遠(yuǎn)?,9.在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進(jìn)行研究。經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫載面積有關(guān) 猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān) 猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān) 為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。,為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號為_,_,_的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)； 為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選