積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的師資培訓(xùn)工作.ppt

1、積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的師資培訓(xùn)工作 努力開創(chuàng)繼續(xù)教育新局面,師范教育司 馬立,二一年十一月二十八日,一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教師教育發(fā)展,三、大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的師資培訓(xùn)工作，努力開創(chuàng)繼續(xù)教育新局面,二、積極貫徹“決定”，教師教育要為基礎(chǔ)教育課程改革保駕護(hù)航,四、教師進(jìn)修學(xué)校要為中小學(xué)教師新課程培訓(xùn)工作再立新功,一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定不移動(dòng)地推進(jìn)教師教育發(fā)展,中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定,國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定,江澤民 同志關(guān)于教育問題的談話,認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻理解，提高認(rèn)識(shí),江澤民 同志“七一”的講話,從江澤民同志“三個(gè)代表”

2、重要思想的高度和實(shí)現(xiàn)我國現(xiàn)代化建設(shè)第三步戰(zhàn)略目標(biāo)的大局出發(fā)，深刻認(rèn)識(shí)到搞好基礎(chǔ)教育是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略和教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的首要任務(wù)，是提高國民整體素質(zhì)，把沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為巨大人力資源優(yōu)勢(shì)的根本途徑，是促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奠基工程。,（一）深刻認(rèn)識(shí)優(yōu)先發(fā)展基礎(chǔ)教育的戰(zhàn)略意義,始終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的要求：, 必須履行的第一要?jiǎng)?wù)是不斷提高工人、農(nóng)民、知識(shí)分子和其他勞動(dòng)群眾的思想道德、科學(xué)文化素質(zhì)。, 發(fā)展教育，特別是發(fā)展基礎(chǔ)教育對(duì)提高中華民族素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有全局性、基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性。,始終代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向：, 努力體現(xiàn)發(fā)展面向現(xiàn)代化、世界、未

3、來的、民族的、科學(xué)的、大眾的社會(huì)主義文化要求，促進(jìn)民族思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)提高，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步提供精神動(dòng)力和智力支持。, 發(fā)展社會(huì)主義文化的根本任務(wù)是培養(yǎng)一代又一代的四有新人。,始終代表中國幾億人民的根本利益：, 人民的根本利益作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，使人民群眾不斷獲得切實(shí)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化利益。, 人民的整體利益由各方面的具體利益構(gòu)成，得到優(yōu)質(zhì)教育是人民的具體利益。,教師,教師教育,教師教育機(jī)構(gòu),教師教育體系,（二）切實(shí)增強(qiáng)搞好教師教育的使命感和責(zé)任感,實(shí)施教師教育必須有專門的機(jī)構(gòu)（和專門的隊(duì)伍）,教師教育機(jī)構(gòu), 現(xiàn)有的獨(dú)立設(shè)置的師范院校, 現(xiàn)有的教育學(xué)院、教師進(jìn)修學(xué)校、教師培訓(xùn)中心 、繼

4、續(xù)教育中心,各種類型的教師教育機(jī)構(gòu)并存, 綜合大學(xué)內(nèi)設(shè)的教育學(xué)院或師范學(xué)院,“決定”明確指出：完善以現(xiàn)有師范院校為主體、其他高等學(xué)校共同參與，培養(yǎng)培訓(xùn)相銜接的開放的教師教育體系。,教師教育體系,對(duì)現(xiàn)有的體系結(jié)構(gòu)進(jìn)行戰(zhàn)略性的調(diào)整,結(jié)構(gòu)調(diào)整包括層次結(jié)構(gòu)、布局結(jié)構(gòu)、類型結(jié)構(gòu)、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、區(qū)域結(jié)構(gòu)等 調(diào)整方向是逐步使教師教育走向?qū)I(yè)化、大學(xué)化、一體化、信息化，使教師教育體系走向開放 以信息化、現(xiàn)代教育技術(shù)為推動(dòng)力 以提高教師教育質(zhì)量為目標(biāo) 結(jié)構(gòu)調(diào)整和管理體制改革相結(jié)合,與時(shí)俱進(jìn)的新課程理念、新課程、新教材強(qiáng)烈沖擊現(xiàn)有的教師教育體系,面對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革，東北師大的思考與對(duì)策,面對(duì)新一輪基礎(chǔ)教育課程改

5、革的挑戰(zhàn)，東北師大提出“尊重的教育”作為新世紀(jì)教育改革的理念。即尊重教育規(guī)律、尊重教育對(duì)象、尊重教育勞動(dòng)成果、尊重教育者與受教育者的自尊。 大規(guī)模跟蹤調(diào)查畢業(yè)生質(zhì)量，為新世紀(jì)改革提供第一手資料。 組織進(jìn)行基礎(chǔ)教育新一輪課程改革系列講座，讓全體教師和即將離校的畢業(yè)生了解基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)展情況。 組織分科培訓(xùn)，于新學(xué)期開始之際請(qǐng)參加制定各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的專家到校舉辦學(xué)術(shù)講座。 謀劃新世紀(jì)的教學(xué)改革，在1997年啟動(dòng)的“優(yōu)師工程” （優(yōu)秀中學(xué)教師培養(yǎng)工程）的基礎(chǔ)上，新世紀(jì)教學(xué)改革準(zhǔn)備從實(shí)行徹底的學(xué)分制和實(shí)踐“尊重的教育”切入，教學(xué)工作的安排強(qiáng)調(diào)以課程為中心，從以教師為本轉(zhuǎn)向以學(xué)生發(fā)展為本。改革將在

6、教育思想、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和方法等方面全方位展開。,培訓(xùn)者行動(dòng)起來，率先接受培訓(xùn),3、面對(duì)繁重的全員培訓(xùn)任務(wù)，必須增強(qiáng)憂患意識(shí), 認(rèn)真研究面臨的新情況、新問題 提出解決問題的新思路、新辦法 如何整合各種教師教育資源？ 如何大力采用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段？ 深入調(diào)研，不斷提高新形勢(shì)下領(lǐng)導(dǎo)和管理的水平,1. 各基地對(duì)舉辦骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)意義的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的升華, 各基地的領(lǐng)導(dǎo)和教師把舉辦骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)看作是一項(xiàng)義不容辭的光榮任務(wù)，是學(xué)校的“品牌工程”、“形象工程”，又是師范院校改革和發(fā)展的一次機(jī)遇。華南師大校長指出，舉辦骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)，對(duì)學(xué)校來講，不僅是學(xué)校的“形象工程”，而且是自身教育教

7、學(xué)改革的一件大事，是構(gòu)建職前職后培養(yǎng)教師立交橋的一次探索。 各基地在學(xué)校力所能及的情況下，為學(xué)員提供最好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活條件，做到了“特事特辦”。,2、課程整合取得重要進(jìn)展，形成了一批既體現(xiàn)素質(zhì)教育精神又體現(xiàn)學(xué)校特色的多樣化的課程計(jì)劃,繼續(xù)教育課程三個(gè)層次的整合,第一層面是根據(jù)學(xué)科自身發(fā)展與中小學(xué)教學(xué)實(shí)踐的要求對(duì)專業(yè)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行整合； 第二是以專業(yè)學(xué)科為載體，教育學(xué)科知識(shí)和專業(yè)學(xué)科知識(shí)的整合； 第三是以教學(xué)設(shè)計(jì)為重點(diǎn)，信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的整合。,為了正確定位骨干教師培訓(xùn)的課程內(nèi)容和教學(xué)組織工作，北師大數(shù)學(xué)系利用暑期組織授課教師學(xué)習(xí)全日制普通高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)大綱和義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程

8、標(biāo)準(zhǔn)，利用數(shù)學(xué)系函授大專升本科和研究生課程進(jìn)修班的面授機(jī)會(huì)，了解基礎(chǔ)教育和中小學(xué)教師狀況，以增強(qiáng)課程內(nèi)容的針對(duì)性。,北師大注意加強(qiáng)培訓(xùn)者培訓(xùn),綜合專家評(píng)價(jià)和學(xué)員評(píng)價(jià)的結(jié)果，第二期骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)中形成了105門優(yōu)質(zhì)課，其中一部分課從課程設(shè)計(jì)到教學(xué)實(shí)踐都己趨于成熟，代表了我國教師繼續(xù)教育的最高水平。,（3） 以開發(fā)示范性課程為突破口，精心設(shè)計(jì)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷修正和豐富，形成了一批優(yōu)質(zhì)示范課。,吉林大學(xué)物理系充分發(fā)揮了物理演示實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)（曾獲得國家一等獎(jiǎng)）， 設(shè)計(jì)了力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、綜合等150余種演示，編制了錄象片、CAI課件來輔助理論的教學(xué)。每個(gè)學(xué)員親自動(dòng)手制作了一套演示實(shí)驗(yàn)儀器，

9、提高了學(xué)員開發(fā)制作演示實(shí)驗(yàn)儀器的能力，深受學(xué)員好評(píng)。,吉林大學(xué)物理專業(yè)的演示實(shí)驗(yàn)課,（4） 堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，大力培養(yǎng)學(xué)員的科研意識(shí)和科研能力。任課教師注意把最新的教育和學(xué)科研究成果滲透到教學(xué)中去，同時(shí)精心組織課題研究的開題和設(shè)計(jì)，努力促進(jìn)學(xué)員從理論學(xué)習(xí)向?qū)嵺`研究的轉(zhuǎn)化。,參加北京教育學(xué)院國家級(jí)培訓(xùn)的小學(xué)語文骨干教師教育科研能力明顯提高,來自內(nèi)蒙、遼寧、山東、山西、河北等省區(qū)的39名小語班學(xué)員承擔(dān)了“在閱讀教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高閱讀能力研究”等12項(xiàng)課題，在專家指導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，經(jīng)過一年的實(shí)驗(yàn)研究，7月22日12項(xiàng)課題研究全部通過驗(yàn)收。這次國家級(jí)培訓(xùn)使每一位學(xué)員都經(jīng)歷了立項(xiàng)、搜集資料、開

10、題、實(shí)驗(yàn)、匯集資料數(shù)據(jù)、撰寫課題報(bào)告等科研的全過程，初步掌握了教育科研方法；學(xué)員承擔(dān)的課題既有理論高度和學(xué)術(shù)價(jià)值，又能夠結(jié)合小學(xué)語文教學(xué)改革的實(shí)際，有較強(qiáng)的學(xué)科特點(diǎn)和實(shí)用性，使學(xué)員在理論和實(shí)踐兩個(gè)方面都得到了明顯提高。,（三）精心策劃，審慎操作，積極推進(jìn)教師培訓(xùn)工作,2、新課程教材培訓(xùn)納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是繼續(xù)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。培訓(xùn)所用的時(shí)間計(jì)入當(dāng)?shù)乩^續(xù)教育要求完成的學(xué)時(shí)和學(xué)分。,政策,4、培訓(xùn)采取集中和分散，短期面授與長期跟蹤指導(dǎo)，培訓(xùn)、教改、教研相結(jié)合的方式。,充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用,組織方式,校本培訓(xùn) 為了滿足學(xué)校和教師的發(fā)展目標(biāo)和需求，由學(xué)校發(fā)起組織，主要在學(xué)校中進(jìn)行的一種教師在

11、職培訓(xùn)的形式。,特點(diǎn) 1針對(duì)性：以學(xué)校和教師的實(shí)際需求為出發(fā)，與校情和教師的工作緊密相連，其培訓(xùn)結(jié)果可直接轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)能力。 2靈活性：在時(shí)間上，作為學(xué)校工作的一部分，機(jī)動(dòng)性大，不苛求按部就班；在內(nèi)容上，可以隨學(xué)校的實(shí)際而定，臨時(shí)性內(nèi)容可進(jìn)入培訓(xùn)過程。 3多樣性：經(jīng)驗(yàn)交流、案例分析、課堂研討等。,含義：“以學(xué)校為基本單位”、“基于并為了學(xué)校的發(fā)展”、 “學(xué)校有充分主權(quán)”,5、 確實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)規(guī)劃，充分發(fā)揮繼續(xù)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)和遠(yuǎn)程教育教學(xué)試點(diǎn)等地區(qū)的作用。,6、 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須與中小學(xué)結(jié)成密切的伙伴，培訓(xùn)者必須深入中小學(xué)，走向教學(xué)第一線。,要注意的問題,7、 堅(jiān)持把培訓(xùn)者和骨干教師

12、培訓(xùn)擺在突出位置，適當(dāng)超前，重點(diǎn)抓好，充分發(fā)揮骨干教師作用。,8、 開發(fā)新課程教師培訓(xùn)的資源必須保證質(zhì)量，防止粗制濫造。,要注意的問題,9、 積極主動(dòng)與教研電教等有關(guān)部門密切配合，形成合力。,要注意的問題,四、教師進(jìn)修學(xué)校要為中小學(xué)教師培訓(xùn)工作再立新功,（二）迅速采取得力措施，切實(shí)加強(qiáng)教師進(jìn)修學(xué)校的建設(shè),1、現(xiàn)有的縣級(jí)進(jìn)修學(xué)校是教師教育體系不可缺少的重要組成部分，是實(shí)施縣及其以下地區(qū)中小學(xué)教師培訓(xùn)的重要陣地，必須加強(qiáng)建設(shè)。,2、加強(qiáng)以縣級(jí)進(jìn)修學(xué)校為主體的縣級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，應(yīng)該進(jìn)一步優(yōu)化教育資源的配置，提高教育資源的使用效益，增強(qiáng)縣級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的綜合實(shí)力，拓展其服務(wù)功能。,3、縣級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)有培訓(xùn)，管

13、理，研究和服務(wù)功能。,培訓(xùn)義務(wù)教育階段教師和小學(xué)校長 管理配合和協(xié)助教育行政部門實(shí)施本縣繼續(xù)教育 研究研究繼續(xù)教育，指導(dǎo)教改實(shí)驗(yàn)，總結(jié)推廣教改成果 服務(wù)應(yīng)創(chuàng)設(shè)必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供高質(zhì)量，充足的學(xué)習(xí)信息資源，提供學(xué)習(xí)交流場(chǎng)所，提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)，收集與發(fā)送教育教學(xué)信息，運(yùn)轉(zhuǎn)和配送教學(xué)資源與學(xué)習(xí)資料，為教師運(yùn)用信息技術(shù)、現(xiàn)代教育提供幫助。,4、下大力氣加強(qiáng)縣級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的信息化基礎(chǔ)設(shè)施和師資隊(duì)伍建設(shè)。,信息化培訓(xùn)環(huán)境包括暢通的區(qū)域網(wǎng)、校園網(wǎng)，多媒體教室，豐富的經(jīng)過檢索的、適合中小學(xué)教師使用的網(wǎng)上資源，豐富的電子圖書、音像資料，嚴(yán)格可行的管理辦法和運(yùn)行機(jī)制。,教師隊(duì)伍專兼結(jié)合，兼職為主，擇優(yōu)聘用。專職教師要有一定的學(xué)術(shù)水平，較強(qiáng)的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力，必須深入中小學(xué)課堂，能指導(dǎo)中小學(xué)教師進(jìn)行教改。兼職教師可以從本