論如析薪貴能破理——議論文的分析 (4).ppt

1、喻巧而理至,喻巧而理至,教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：體會(huì)比喻論證的說(shuō)理效果。 能力目標(biāo)：增強(qiáng)在議論文中運(yùn)用比喻論證法的意識(shí)，并初步掌握比喻論證的方法。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)認(rèn)真讀書(shū)，關(guān)注生活，勤于思考的良好習(xí)慣。,（A）面對(duì)苦難，我們不能一味畏懼退縮，苦難不會(huì)因?yàn)槟愕奈房s而消失，我們應(yīng)該直面困難，同困難作斗爭(zhēng)，戰(zhàn)勝它。,（B）苦難像條狗，你越是怕它，它就越兇，攆得越緊；如果你勇敢些，彎下腰，揀起一塊石頭，狠狠朝它扔過(guò)去，它也會(huì)嚇得落荒而逃。,A干癟，枯燥，說(shuō)教性太強(qiáng)，毫無(wú)趣味,B化抽象為具體，化深?yuàn)W為淺顯，化生硬為生動(dòng)，思想性與文學(xué)性有機(jī)結(jié)合，妙趣橫生，讓人回味。,比較：說(shuō)苦難,比喻論證，是選用人們熟知的事

2、物，用打比方的方法講道理，從而證明觀點(diǎn)的一種論證方法。,比喻論證,范例展示1：說(shuō)嫉妒,說(shuō)嫉妒：“嫉妒不但害人，而且害己。從心理上來(lái)分析，嫉妒猶如毒蟲(chóng)，常常會(huì)把妒者自己的心靈啃嚙得滿目瘡痍。他們往往把旁人的成功視作自己的失敗，把旁人的幸?？闯勺约旱耐纯?，整天處于一種極不舒暢、極不安寧的境況之中難以解脫，無(wú)來(lái)由的恨是他們唯一的心理活動(dòng)。試問(wèn)，這樣的人生尚有何樂(lè)趣可言？,提出觀點(diǎn) 建立比喻 分析論證,范例展示2：論自由,自由是有條件的、相對(duì)的。風(fēng)箏只能在長(zhǎng)線的牽制下，才能在空中自由飄動(dòng)，翩翩起舞，倘若它掙脫了長(zhǎng)線對(duì)它的制約，反而要一頭栽進(jìn)泥潭，再也不能飛翔。行星只能在它遵循的軌道中運(yùn)行，一旦脫離軌道

3、，將很快變成一顆流星，在與其它星體碰撞中化為烏有。人類也是如此，我們駕車航海都要遵循交通法則，要沿著一定的航線行駛，這樣我們才能享受呼嘯奔馳的自由。任何自由都必須遵循一定的規(guī)則，不受約束的絕對(duì)自由是根本不存在的。,提出觀點(diǎn) 建立比喻 分析論證,喻證性語(yǔ)段的基本步驟,一、提出觀點(diǎn) 二、建立比喻 三、分析論證,牛刀小試,續(xù)寫訓(xùn)練： 以下列觀點(diǎn)為開(kāi)頭，請(qǐng)發(fā)揮想象，找到合適的喻體，寫一段用比喻論證的文字。 “天下興亡，匹夫有責(zé)”一個(gè)人不應(yīng)認(rèn)為個(gè)人力量渺小，而不去承擔(dān)改造社會(huì)的責(zé)任。,語(yǔ)段參考,“天下興亡，匹夫有責(zé)”一個(gè)人不應(yīng)認(rèn)為個(gè)人力量渺小，而不去承擔(dān)改造社會(huì)的責(zé)任。社會(huì)好比一個(gè)人的身體，而我們每個(gè)人就好比它的一個(gè)細(xì)胞，只有每個(gè)細(xì)胞都發(fā)揮了作用，整個(gè)身體才會(huì)健康，生命才會(huì)存在。一個(gè)人的力量是渺小的，但作用卻是不能忽視的。廣大的工人、農(nóng)民、戰(zhàn)士也許歷史上并沒(méi)有留下他們的名字，更沒(méi)有記下他們的功勛，但他們貢獻(xiàn)了自己全部的光和熱，在社會(huì)上折射出奪目的光彩。,運(yùn)用比喻論證應(yīng)注意的問(wèn)題：,（1）作為喻體的事物，應(yīng)當(dāng)是為大家所熟悉的、具體的、淺顯的；,（2）比喻應(yīng)當(dāng)貼切、自然、新穎，要能恰到好處地證明被論證事物的特點(diǎn)，喻體與本體的相似性在于關(guān)系的相似或是道理的相通，不在于表象的相似。,（3）論證時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，利落，不能拖泥帶水，記敘抒情太多，而應(yīng)重在