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1、說明，課程使用PPT作為講義；推薦的同學見于電腦，不推薦打印。PPT單獨占據(jù)一張紙，所以打印是比較浪費的紙。如果需要打印，可以在“打印”選項中將打印內(nèi)容設(shè)置為“講義”，以免浪費紙張。高級中學教材梳理5，高3第1學期第1單元，題頭：義警右港：基本文學常識池塘月光：1，朱智青：重要的現(xiàn)代作家2，背影：白廟法3，使用修辭法，農(nóng)墨中彩4，使用情景融合的寫作手法5葉層層的葉子中間零星地點綴著白花，裊裊綻放，羞澀地打著朵朵。像一粒明珠，像碧泉中的星星，像剛洗過澡的美人。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)微風吹過，清香從遠處傳來，像高樓上悠遠的歌聲。(威廉莎士比亞哈姆雷特)、比喻(同感)、擬人、修辭手法的表現(xiàn)效果，

2、注意作者的感情、豪華戰(zhàn)、豪華傳播：了解這種作品的風格特征，第三學期第二段，希瑟語：思想，精神寬容序言：基本文學常識13)從文體特征分析一般的表現(xiàn)方式(敘述、描寫、議論、說明、抒情)牙齒在其他文體中的表現(xiàn)作用。4)抓住文章宗旨，欣賞文章表現(xiàn)手法和風格的境界。世界上最美麗的墳?zāi)?，語言特征：抒情和哲學的抒情：夏天，風在俯瞰牙齒無名墓的樹之間，溫暖的陽光在墳?zāi)估镦覒颉６?，雪輕輕地復(fù)蓋了牙齒昏暗的地面。不像樹林里的牙齒風一樣吟唱，甚至沒有人說話的聲音，莊嚴肅穆，像一座感人至深的無名墓，能激烈地打動每個人內(nèi)心深處的感情。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，信)，世界上最美麗的墳?zāi)?，哲理豐富：牙齒小而隆起的長方形擁

3、抱著當代最偉大的人物之一。但是，不留名字，比所有破爛的大理石和奢華的裝飾更動人心弦。人們再次感到，沒有什么比牙齒世界上最后留下的紀念碑式的樸素更感人了。(大衛(wèi)亞設(shè)，美國電視電視劇，名譽)，豐富文章內(nèi)涵，意義深遠，給讀者留下人生的啟迪，談?wù)摪撞穗s文，最突出的特點：富于哲理的語言，這就是白菜辯證法。清淡才濃，無味才甜，清淡，自然，平時不累，長期不累。雜文：時弊的有意義的語言風格：尖銳。否則，落空，好話都說，壞事都做，世界沒有道理。歷史總是無情的：甜言蜜語、大眾的寵兒、權(quán)益游戲、文過比、高論迷惑人，一時愚弄人，但最終不能長久。哀悼一棵楓樹，象征楓樹，語言風格：含蓄，三天后，樹葉在微風中擺動松松針葉，

4、掛著明亮的露珠，像數(shù)億只含淚的雪一樣告別大自然。在重復(fù)品讀中，更深地感受到作者的感情，“無聲勝有聲”的效果，老人與海、海明威的語言風格2)掌握文章上的第一、切換、關(guān)懷、情節(jié)、線索等基本結(jié)構(gòu)特征，分析其藝術(shù)效果。3)從文體特征分析一般的表現(xiàn)方式(敘述、描寫、議論、說明、抒情)牙齒在其他文體中的表現(xiàn)作用。4)抓住文章宗旨，欣賞文章表現(xiàn)手法和風格的境界。，第三單元文章實例，1，世界上最美麗的墳?zāi)梗荷行瑁耗沟氐那榫奥詫懀和袪査固┬r候的故事2，白菜物語：白菜人的為人詩行3，悼念一棵楓樹：感情發(fā)展為線索4，老人和大海：老人和鯊魚的搏斗，文章寫特征3)從文體特征分析一般的表現(xiàn)方式(敘述、描寫、議論、說明、

5、抒情)牙齒在其他文體中的表現(xiàn)作用。4)抓住文章宗旨，欣賞文章表現(xiàn)手法和風格的境界。第三單元文章實例，1，世界上最美麗的墳?zāi)梗嚎陀^地描述墓地的樸素抒情的描寫突出了托爾斯泰人性的美。2、白菜：義論：簡明、意義、意義、繼承、文章寫作特性分析-4，1)從文章語言特性開始分析2)掌握文章上的主要、切換、關(guān)懷、情節(jié)、線索等基本結(jié)構(gòu)特征，分析其藝術(shù)效果。3)從文體特征分析一般的表現(xiàn)方式(敘述、描寫、議論、說明、抒情)牙齒在其他文體中的表現(xiàn)作用。4)抓住文章宗旨，欣賞文章表現(xiàn)手法和風格的境界。世界上最美麗的墳?zāi)?，表達手法：突出，風格：樸素的描寫包含著豐富的感情。抒情，哲理性，第三單元文章范例，白菜：水比里，紀

6、念一棵楓樹：象征語言風格：抒情，沉郁，含蓄，老人和大海：象征，作品的思想性，藝術(shù)性-1評價，分析作品反映在生活真實性分析作品中對托爾斯泰無與倫比的崇尚心思想感情2，對樸素美的獨特認識，與人類內(nèi)在氣質(zhì)相關(guān)的3，對各種墳?zāi)姑缹W觀的褒獎態(tài)度，白菜雜文，1，“淡然”的品質(zhì)，提倡言行一致，巧妙的言行2，強調(diào)反對生活的人面對失敗時應(yīng)該表現(xiàn)出的風度要勇敢地面對失敗第三單元例，第一，世界上最美德的墳?zāi)梗好赖淖罡呔辰鐦闼氐拿?，白菜物語：人要哀悼“淡漠”3，一棵楓樹：悲壯的美4，老人和海：堅強的形象，高射河的要求-3，藝術(shù)形象的生動分析藝術(shù)形式的獨創(chuàng)性相關(guān)外國相關(guān)作品作家教科書文字，高三第一學期第四單元，標題：

7、議論文本單元文本閱讀注意的議論論文3個元素，高三第一學期第五單元，標題：故鄉(xiāng)娘家姓和故鄉(xiāng)情操經(jīng)：相關(guān)文學文化常識，蔡比-2，費爾維尤？平時的畫。皮魯斯號？君子之車。戎車俱開，四牡丹產(chǎn)業(yè)。怎敢定居？1月3日勝利。四只徐璐，四只，四只，四只，四只，四只，四只，四只，四只君子依靠，小人乞求。四木翼，像魚的衣服。豈不守戒？固執(zhí)！我在科舉上表演，柳一儀。今天我想了想，雨雪交加。路晚了，載著口渴，載著饑餓。我的心悲傷，看不到我悲傷！情景融合的手法，比興和中開文，歸化城-1，歸城之間！、全員是否會雨后不回來？既在心型戰(zhàn)斗，在悲傷中獨自悲傷？已經(jīng)不訓(xùn)誡過去，知道來的人實際上陷入了迷誤，現(xiàn)在和昨天好像都不是了。

8、(威廉莎士比亞，哈姆雷特)船很輕，風吹拂著衣服。問鄭富古道，晨光熹微。乃斬恒宇，載信宰奔。仆人歡迎，稚嫩的兒子在門口等著。三條路荒涼，松菊猶存。帶著孩子入室，裝滿了酒。把水壺拉到自己的酌處，有古井科伊李安牙齒。(子曰、論語、子曰)倚南昌，自負，審查膝蓋的安全。花園的日子牽涉到成就，門雖然安裝了，但總是關(guān)著的。政策幫助老流休息，矯正頭腦，后來概念。云無意中出現(xiàn)，鳥明知會累還。景色很快就會進來，撫摸孤獨的松樹后留下。(諺)，回程之間的演講-2，回程之間，絕對為了旅行而休息。世界與我背道而馳，復(fù)雜的駕駛馬臟兮兮的。(威廉莎士比亞，溫斯頓，現(xiàn)譯)取悅親戚的情談，寫禁書來消除憂慮。農(nóng)民告呂宜春，西方就會

9、有事?；蛎碥?，或孤舟。為了尋找山谷，也崎嶇不平，經(jīng)過山坡。樹欣欣向榮，薩姆開始涓涓細流。當你好好看著萬物的得，你會感覺到我們?nèi)松穆猛拘菹ⅰ?威廉莎士比亞哈姆雷特)已經(jīng)在和平中實施了！公寓形狀虞集內(nèi)部復(fù)雜時，廳里沒有任命停留嗎？后怎么辦？富貴不是我的愿望，不能奢望。懷著好日子過孤獨的日子，或種拐杖努力工作。鄧東高用西湖在林清流作詩。聊勝歸宗，樂府天命何以疑？對生命的欣賞，遵守自然，真誠表-1，臣民的密言：臣民因險惡的挑釁，宿命受到了民心。生孩子的六月，仁慈的父親看到了后背。享年4歲，舅舅搶了母豬。奶奶游民感到孤獨和軟弱，所以親自撫養(yǎng)。大臣少則病多，9歲渡邊杏，孤獨寂寞，甚至可以成立。(威廉莎

10、士比亞，哈姆雷特，健康)沒有白住，最終也沒有新鮮的兄弟。門衰了，晚了就喘不過氣來。外務(wù)員強的近親，里面不能對應(yīng)5尺門。一個人站著，像影子一樣掛著。及劉素嬰兒病，常鋪床；大臣服侍湯藥，從未廢除?；貞涀约汗陋毠陋毜囊簧佅氯缦碌穆?，童年，我，我，親自，安慰，真情表-2，聲調(diào)逮捕，沐浴清華。前任知府陳魁警察陳小蓮；此后道知事大臣英居臣水災(zāi)。大臣為了養(yǎng)活沒有朱茵的人，辭職不丟性命。詔書特別下，白城醫(yī)生。尋找夢國銀，除了臣民，洗馬。用微賤的東西伺候東宮。鄭智薰陳云可以報告。部長聽為表語，辭職不就職。法令嚴謹，責任臣民緩慢。縣逼，崔琛公路；州長官林文，快點火花。陳馀奉詔梅賽德斯-奔馳，劉秉日本篤會；要茍

11、且偷生，就說不準。大臣的進退真狼狽。臣情感表3，賦威性王朝天下，哪里老了，還蒙擁有，況臣寂寞，特別是很。及陳少史醫(yī)生北朝，歷郎系，牙齒畫圈達，名節(jié)不預(yù)約。牙齒大臣是亡國卑賤的俘虜，極其淺薄。過蒙池，寵命佑，如何敢留，有希望。但在劉氏日薄西山，奄奄一息，人命淺，早晨不小。陳奶奶，不是今天；奶奶沒有臣民，不能度過馀生。媽媽，兩個人的手，更加冒著生命危險，不能單純地浪費掉。為什么不封詔、陳情表-4、陳情表-4、陳密今年40歲，奶奶劉氏今年96歲牙齒，臣子能報告陛下日長，劉氏日也短。因雨燕的私事，想乞討毒瘡。陳氏辛苦，鄭智薰專做薛人，與鄂州牧童博相識，黃川后見土實共鑒。請陛下謹言慎行，傾聽臣民的未知。

12、舒劉約行，博卒馀年。魯濱遜是運氣，死了就結(jié)草。(死亡諺語)魯濱遜戰(zhàn)勝不了犬馬恐懼的感情，三拜鐘聽。對君主的感謝，時事3首，1，月夜：從對方的角度開始2，夜雨松北：從自己的角度開始3，數(shù)萬億歌曲：豐富的想象力；對人生的思索，沃爾格林的形象，高三第一學期6段，希瑟：字典作品1，再現(xiàn)風云變化的歷史場景2，生動的歷史人物3，刺激歷史教訓(xùn)，高三第一學期6段-1，晉、晉、晉的戰(zhàn)斗1，以及高三第一學期第六單元-2，索武函1，漢書相關(guān)文學文化常識2，人物形成時對比手法的運用英觀全書1，歐陽修相關(guān)文學文化常識2，牙齒文章的觀點經(jīng)常出現(xiàn)在銘文默寫中。 考試前文言文復(fù)習建議，1，課內(nèi)文章，復(fù)習時2，各級考試中出現(xiàn)的

13、文言文文本朗讀和復(fù)習3，不要只集中在題目上，文本本身4，文本選擇，故事，情節(jié)類，文理類，高3第2學期第1段，標題語：敘事文學啊Q停電：基本文學社會動蕩時期各階層的矛盾，高三第二學期第五段，希瑟：中國的脊背論語魚，我想做什么就做什么：生和正義，魚是我想做的，-1，魚，我想做的，熊掌，我想做的，不能兩者都有，還有棄魚取熊掌的人。 (威廉莎士比亞，哈姆雷特)學生，也有我想要的，正義，也有我想要的，不能同時擁有兩者，拋棄生命取義的人。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)生也按照我的意愿去做，想要的比活著的人還多，也不是茍且得來的。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、原語民、原語民、原語民、原語民)死亡也是我邪惡的，所有的

14、罪惡都比死者多，因此沒有提供什么。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，死亡)如果一個人想要的東西比生的還多，那么凡是能得到生者的人為什么不寫呢？(威廉莎士比亞，哈姆雷特)使人比死者更壞的是，能提供病人的人為什么不這樣做呢？(威廉莎士比亞，哈姆雷特，戰(zhàn)爭)生來就不必使用，因為有可能，也有不能使用的，所以想要比生者更多的東西，所有的罪惡都比死者大。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)非獨生女有心靈，任何人都有，智者都能不掉耳朵。魚我想要的也是-2，一個膳食的行李箱，一個豆湯，得到它就會出生，弗雷德就會死。與它一起哭，福生街上的人；與蔡爾同，乞鄙視也。萬宗不辯義，萬宗怎么加在我身上？宮室之美，妻妾之峰，窮困潦倒的人和我在一起，你知道嗎？香為身體而死，不收，現(xiàn)在是為了宮室之美。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，死亡)香為身體而死，不接受，現(xiàn)在被當作妻妾接受。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，死亡)香是為了身體而死，不接受的，現(xiàn)在知道的窮人為了得到我而做的：是啊，還是已經(jīng)渡邊杏了？(威廉莎士比亞，哈姆雷特，死亡)據(jù)說他失去了本心。不要失去本性，我很好地培養(yǎng)我的浩然之氣。(公孫增問。):“膽敢對先父作惡？”說： 我知道，我很會養(yǎng)我的胡燕氣?！澳憔垢覇栁沂裁春迫粴猓空f：“很難說。其氣也，至極江，直育無害，夾在天地之間。也是氣體，正義和公路；武藝，灰心。是家里的生者，非義襲，并采取它。如果不喜歡行動，