八年級(jí)物理上冊(cè)第一、二章復(fù)習(xí)精講.ppt

1、第一、二章復(fù)習(xí)，教育科學(xué)版，2020/8/5，試驗(yàn)點(diǎn)1的長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量，1的長(zhǎng)度的測(cè)量是物理學(xué)的最基本的測(cè)量，米(m )，尺度，零尺度，分辨率值，垂直，分辨率值1光年9.461015 m。 2小時(shí)的測(cè)定，在第1課的考試點(diǎn)聚焦，教育科學(xué)版，2020/8/5，3，3 .誤差是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _特殊測(cè)定方法(1)累計(jì)法(2)直線彎曲(3)四舍五入為零(4)方眼法等。 請(qǐng)注意，測(cè)量值、真值、測(cè)量工具的選擇并不像正確的那樣好，請(qǐng)根據(jù)實(shí)際的測(cè)量需求合理地選擇。 教育科學(xué)版，2020/8/5，測(cè)量誤差和

2、測(cè)量錯(cuò)誤的比較，知識(shí)縱橫，第1課分類(lèi)例，教育科學(xué)版，類(lèi)型二長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量，例32011經(jīng)寧如圖11所示，木片的長(zhǎng)度為 1.85(1.831.86 )任何一個(gè)都可以。 分析圖中標(biāo)尺的最小分辨率值為1 mm，讀數(shù)精確到分辨率值，需要估計(jì)下一位的數(shù)字。 測(cè)量時(shí)要遵守使用規(guī)則，尺子要放在正面，刻度要對(duì)準(zhǔn)物體，盡量靠近被測(cè)量物體，讀取時(shí)視線要垂直于尺面，不要斜視。 第1課分類(lèi)例、教育科學(xué)版、例4圖12示意性地表示測(cè)定一枚硬幣直徑的方法。 根據(jù)圖，(1)硬幣的直徑為_(kāi)cm。 (2)測(cè)量時(shí)，直尺和三角形的配置有哪些要求？ 2.10、尺和三角板應(yīng)垂直放置。 第1課分類(lèi)例、教育科學(xué)版、例52013赤峰讀圖、圖

3、13、學(xué)校運(yùn)營(yíng)會(huì)的女子1500m的比賽成績(jī)用休表測(cè)定，從修正時(shí)開(kāi)始到現(xiàn)在的經(jīng)驗(yàn)的時(shí)間是 5 min10 s，第2課考點(diǎn)焦點(diǎn)，教育科學(xué)版，考點(diǎn)焦點(diǎn)，考點(diǎn)1機(jī)械運(yùn)動(dòng)，1機(jī)械運(yùn)動(dòng)(1)定義：物理學(xué)中物體_的變化稱(chēng)為機(jī)械運(yùn)動(dòng)。 機(jī)械運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普遍的現(xiàn)象。 (2)物體運(yùn)動(dòng)速度的比較方法：時(shí)間相同的比率：相同的比率：位置、路線、時(shí)間、第2路線考點(diǎn)焦點(diǎn)、教育科學(xué)版、(3)速度、單位時(shí)間內(nèi)、速度、第2路線考點(diǎn)焦點(diǎn)、教育科學(xué)版、(1)等速直線運(yùn)動(dòng)2參照物：判斷物體是否運(yùn)動(dòng)和如何運(yùn)動(dòng)時(shí)選定的標(biāo)準(zhǔn)物。 度盤(pán)(1)任何物體都可以參照，但通常方便選擇參照物來(lái)研究問(wèn)題。 研究地面上物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，多以地面或固定在地面上

4、的物體為基準(zhǔn)。 (2)研究對(duì)象本身不能選作參照物，因此研究對(duì)象始終是靜止的。 3運(yùn)動(dòng)和靜止是 與此相對(duì)，第2課試點(diǎn)的焦點(diǎn)、教育科學(xué)版、4等速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)等，無(wú)論同一物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，都取決于所選擇的參照物。 如果選擇不同的參照物研究同一物體，其結(jié)論可能會(huì)不同。 第二課考點(diǎn)聚焦，教學(xué)科學(xué)版，直線，不均勻，注意全程平均速度不是某些速度的平均值，而是總程除以總時(shí)間。 第2課試驗(yàn)點(diǎn)焦點(diǎn)、教育科學(xué)版、試驗(yàn)點(diǎn)2速度及相關(guān)修正算、vt、車(chē)輛的運(yùn)行速度在80 km/h以下，第2課試驗(yàn)點(diǎn)焦點(diǎn)、教育科學(xué)版，如圖21所示，是某個(gè)交通標(biāo)志，請(qǐng)說(shuō)出這兩個(gè)數(shù)據(jù)的意思，車(chē)輛的運(yùn)行速度在80 km/h以下，

5、 從交通標(biāo)志到南京市的路程為60公里，聚焦第二時(shí)間，教學(xué)科學(xué)版，(2)圖像速度修正計(jì)算問(wèn)題：從圖像中找出相應(yīng)的數(shù)據(jù)集，用速度修正公式和變形式進(jìn)行相關(guān)修正計(jì)算。 小華乘坐水上游覽船進(jìn)入世博園的過(guò)程中，如果以游覽船為參照物，浦江兩岸的建筑就是圖22所示的st圖像反映了游覽船在某條河面上的運(yùn)動(dòng)狀況，從圖像可以看出該游覽船能夠行駛的速度是_ _ _ _ _ m/s，通過(guò)30 s內(nèi)的程度是_ m，體育、1、30、第2課分類(lèi)例、教育科學(xué)版、分類(lèi)例、類(lèi)型1機(jī)械運(yùn)動(dòng)， 例12013江西2010年2月25日，中國(guó)滑雪運(yùn)動(dòng)員李妮娜在溫哥華冬奧會(huì)上獲得女子自由式滑雪空中技巧比賽銀牌。 圖23顯示了她在空中飛行時(shí)的樣

6、子。 在這個(gè)過(guò)程中，以滑板為基準(zhǔn)，靜止、地面、第二課分類(lèi)例、教育科學(xué)版、45、車(chē)(或者車(chē)中人)、例2五一節(jié)、父親帶楠去南濱路海洋公園玩，通過(guò)長(zhǎng)江大橋，如圖24所示，車(chē)以36 km/h的速度為什么看到橋兩邊的路燈不斷后退呢？ 楠楠對(duì)父親說(shuō)：這是因?yàn)槲覀円宰鳛閰⒄瘴铩?第2課分類(lèi)例，教育科學(xué)版，類(lèi)型二速及相關(guān)修訂，例32009年1月1日9點(diǎn)整，江西首條湖底隧道開(kāi)通。 這條隧道從西到陽(yáng)明東路京九線隧道，從東到國(guó)威路和上海北路的交叉點(diǎn)，全長(zhǎng)1965 m，雙向6車(chē)道，其中湖底暗埋段550 m。 湖底隧道口有交通標(biāo)志牌。 如圖25甲所示，交通標(biāo)志牌的數(shù)字含義是什么？一輛車(chē)通過(guò)湖底的暗埋段至少需要多長(zhǎng)時(shí)間，

7、同時(shí)遵守交通規(guī)則，第2課分類(lèi)例、教育科學(xué)版、評(píng)價(jià)本問(wèn)題是理解交通標(biāo)志的數(shù)字含義是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。 從第2課分類(lèi)例、教育科學(xué)版、第2課分類(lèi)例、教育科學(xué)版、(1)觀察圖(a )可以看出，甲車(chē)在做 甲車(chē)通過(guò)0.6 m的路程所需要的時(shí)間是 (2)觀察圖(b )可知，乙車(chē)在與AB對(duì)應(yīng)的時(shí)間段內(nèi)通過(guò)的路程為_(kāi) m。 (3)若比較圖(a )、(b )，則可知甲車(chē)速度_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _乙車(chē)的速度(選擇更大、相等或更小 )，等速直線、6、1.2，以下，分析能夠從st圖像中的對(duì)應(yīng)的坐標(biāo)值分別得到s、t、v 評(píng)價(jià)圖像速度修正算法問(wèn)題是結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)的物理問(wèn)題，可以很好地調(diào)查

8、數(shù)學(xué)思考能力。 圖像的觀察使用物理公式進(jìn)行了校正運(yùn)算，但這種類(lèi)型的主題并不難。 教育科學(xué)版，2020/8/5，臨場(chǎng)法判斷物體的運(yùn)動(dòng)和靜止?fàn)顩r，即自己把身體放在參照物上，看待研究對(duì)象的物體，如果位置變化物體就會(huì)運(yùn)動(dòng)，否則物體就會(huì)靜止。 第3課考點(diǎn)焦點(diǎn)，教育科學(xué)版，考點(diǎn)焦點(diǎn)，考點(diǎn)1音的發(fā)生和傳播，振動(dòng)，媒體，波，聲波，固體，煤氣，340，第3課考點(diǎn)焦點(diǎn)，教育科學(xué)版，(1)說(shuō)明人的耳朵聽(tīng)聲音的條件第2個(gè)是傳播聲音的媒體是必要的。 第三，發(fā)音體的振動(dòng)頻率在人耳的聽(tīng)覺(jué)范圍內(nèi)。 (2)人耳感知聲音的兩條途徑：空氣傳導(dǎo)：外耳道鼓膜聽(tīng)小骨耳蝸聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)腦。 骨傳導(dǎo)：顱骨、頜骨聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)腦。 第三課的考試焦點(diǎn)，教育

9、科學(xué)版，考試點(diǎn)2的聲音特性，1 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _音調(diào)、響度、音色、比較音調(diào)、響度和黑白、頻率、振幅，第三課考試焦點(diǎn)，教育科學(xué)版，音調(diào)音調(diào)一般是聲音的“粗尖”，響度是音量的“大” 2超聲波和次聲波的頻率高于20000 Hz的聲音稱(chēng)為“聲音”，低于20 Hz的聲音稱(chēng)為“聲音”。 人耳的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍在_Hz和_ _ _ _ _ Hz之間。超聲波，接下來(lái)的聲音，20，20000，第3課的考試點(diǎn)的焦點(diǎn)，教育科學(xué)版，考試點(diǎn)3的噪音的危害和控制，1人以_為單位表示聲音的強(qiáng)弱等級(jí)。 0 dB是剛剛發(fā)出聽(tīng)覺(jué)的聲音，并不是不發(fā)出聲音。 為了保護(hù)

10、聽(tīng)力，聲音響度不能超過(guò)分貝。2噪音及其控制，分貝(dB )，90，聲源，傳播，人耳，第3課考試點(diǎn)焦點(diǎn)，教育科學(xué)版，考試點(diǎn)4音的利用，1音可以傳達(dá)_。 應(yīng)用：回聲測(cè)距、定位、超聲、雙耳效應(yīng)等。 點(diǎn)撥音波在傳播中撞擊到很大的障礙物(高山和建筑物的墻壁等)反射，反射過(guò)來(lái)的聲音稱(chēng)為回聲。 人類(lèi)耳朵能夠識(shí)別回聲的條件是，回聲具有足夠大的聲音強(qiáng)度，并且原聲到達(dá)人類(lèi)耳朵的時(shí)差大于0.1 s。 由于聲音在空氣(15 )中的傳播速度為340 m/s，所以人與障礙物之間的距離必須在17 m以上，以便識(shí)別回聲。 不到17米原音就會(huì)變強(qiáng)，歌劇院和音樂(lè)廳等必須考慮反響。 2音可以傳達(dá)出來(lái)。 應(yīng)用：聲波清洗，超聲波碎石等

11、。信息、能量、教育科學(xué)版，2020/8/5，知識(shí)縱橫，聲波和電磁波的比較聲波是聲音在介質(zhì)中傳播的形式，超聲波、二次聲波也是聲波，它們的傳播也需要介質(zhì)，不能在真空中傳播。 電磁波不是聲波，其傳播不需要介質(zhì)，能夠在真空中傳播，速度為3108 m/s。 第3課分類(lèi)例、教育科學(xué)版、分類(lèi)例、體裁1音的發(fā)生、傳播和利用、例12013成都下圖所示的4張圖像的說(shuō)法中，正確的是()、a、第3課分類(lèi)例、教育科學(xué)版、a .圖像a所示的實(shí)驗(yàn)， 真空不能傳達(dá)聲音的噪聲可以用人耳減弱d .圖像d中的蝙蝠利用產(chǎn)生的電磁波導(dǎo)航，a項(xiàng)實(shí)驗(yàn)表示真空不能傳達(dá)，b項(xiàng)實(shí)驗(yàn)表示聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生，c項(xiàng)實(shí)驗(yàn)表示聲音與物體的振動(dòng)頻率有關(guān)

12、評(píng)價(jià)聲音的發(fā)生和傳播是生活中常用的知識(shí)，這也是過(guò)去考試需要參考的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)填空、實(shí)驗(yàn)等各種方式調(diào)查，調(diào)查時(shí)涉及聲速、聲波等知識(shí)點(diǎn)，多與電磁波對(duì)比調(diào)查。 第3課分類(lèi)例，教育科學(xué)版，例2晚，吳先生在家里享受音響傳來(lái)的交響樂(lè)，但突然停電了。 他點(diǎn)燃了蠟燭，放在了音響前。 過(guò)了一會(huì)兒，電燈開(kāi)了，交響樂(lè)又響了起來(lái)。 吳先生從掛在墻上的鏡子中發(fā)現(xiàn)聲音前的燭焰在搖晃，仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)聲音音量突然變大時(shí)，燭焰更顯著地?fù)u晃。 (1)蠟燭火焰在空中不受風(fēng)的影響，進(jìn)一步探索，發(fā)現(xiàn)蠟燭火焰越接近聲響，蠟燭火焰的搖晃越顯著。 這可以確保蠟燭火焰的搖晃會(huì)受到影響。 (2)上述現(xiàn)象除了有關(guān)響度的知識(shí)以外，還有關(guān)于相關(guān)聲音的知

13、識(shí)(寫(xiě)2例):_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _， 聲波(或者交響樂(lè)或者音響)，聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音能夠傳遞能量(聲音可以在空氣中傳播等)，第三課分類(lèi)例，教育科學(xué)版，類(lèi)型2聲音的特性，例如32013在日照一度低落的遠(yuǎn)處有人拉著胡琴哦上述三種聲學(xué)現(xiàn)象中強(qiáng)調(diào)的聲音特征是：響度、音色、音調(diào)、沖擊分析得到人的心慌是因?yàn)轫懚却?、能量大?人能夠辨別胡琴的聲音，是因?yàn)椴煌l(fā)音體發(fā)出的聲音的音色不同而刺耳的叫聲表示聲調(diào)高。 評(píng)價(jià)音的特性有3個(gè)，以調(diào)查3個(gè)特性的差異和應(yīng)用為主，進(jìn)一步詳細(xì)調(diào)查的話(huà)，頻率、超聲波、二次聲波等也有關(guān)系。 第3課分類(lèi)例、教育科學(xué)版、例4如圖32所示，將一個(gè)鋼尺按在桌子上，一端伸長(zhǎng)桌子的適當(dāng)長(zhǎng)度，彈鋼尺時(shí)，從鋼尺的振動(dòng)中可以聽(tīng)到聲音。 當(dāng)從工作臺(tái)出來(lái)的鋼尺長(zhǎng)度逐漸增加，以相同大小的力量移動(dòng)鋼尺時(shí)，鋼尺的振動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變化。 尺子離開(kāi)桌子超過(guò)一定長(zhǎng)度的話(huà)，即使用相同的力量移動(dòng)