中考數(shù)學第一輪總復(fù)習教案6 因式分解

1、章節(jié)第一章課題因式分解課型復(fù)習課教法講練結(jié)合教學目標（知識、能力、教育）1了解分解因式的意義，會用提公因式法、平方差公式和完全平方公式（直接用公式不超過兩次）分解因式（指數(shù)是正整數(shù)）2.通過乘法公式，的逆向變形，進一步發(fā)展學生觀察、歸納、類比、概括等能力，發(fā)展有條理的思考及語言表達能力教學重點掌握用提取公因式法、公式法分解因式教學難點根據(jù)題目的形式和特征恰當選擇方法進行分解，以提高綜合解題能力。教學媒體學案教學過程一：【課前預(yù)習】（一）：【知識梳理】 1分解因式：把一個多項式化成 的形式，這種變形叫做把這個多項式分解因式2分解困式的方法： 提公團式法：如果一個多項式的各項含有公因式，那么就可以

2、把這個公因式提出來，從而將多項式化成兩個因式乘積的形式，這種分解因式的方法叫做提公因式法 運用公式法：平方差公式: ； 完全平方公式: ；3分解因式的步驟：（1）分解因式時，首先考慮是否有公因式，如果有公因式，一定先提取公團式，然后再考慮是否能用公式法分解（2）在用公式時，若是兩項，可考慮用平方差公式；若是三項，可考慮用完全平方公式；若是三項以上，可先進行適當?shù)姆纸M，然后分解因式。4分解因式時常見的思維誤區(qū)：提公因式時，其公因式應(yīng)找字母指數(shù)最低的，而不是以首項為準若有一項被全部提出，括號內(nèi)的項“ 1”易漏掉分解不徹底，如保留中括號形式，還能繼續(xù)分解等（二）：【課前練習】1.下列各組多項式中沒有

3、公因式的是（ ） A3x2與 6x24x B.3（ab）2與11（ba）3 Cmxmy與 nynx Dabac與 abbc2. 下列各題中，分解因式錯誤的是（ ） 3. 列多項式能用平方差公式分解因式的是（） 4. 分解因式：x2+2xy+y24 =_5. 分解因式：（1）；（2） ；（3） ；（4）；（5）以上三題用了 公式二：【經(jīng)典考題剖析】 1. 分解因式：（1）；（2）；（3）；（4）分析：因式分解時，無論有幾項，首先考慮提取公因式。提公因式時，不僅注意數(shù)，也要注意字母，字母可能是單項式也可能是多項式，一次提盡。當某項完全提出后，該項應(yīng)為“1”注意， 分解結(jié)果（1）不帶中括號；（2）數(shù)

4、字因數(shù)在前，字母因數(shù)在后；單項式在前，多項式在后；（3）相同因式寫成冪的形式；（4）分解結(jié)果應(yīng)在指定范圍內(nèi)不能再分解為止；若無指定范圍，一般在有理數(shù)范圍內(nèi)分解。2. 分解因式：（1）；（2）；（3）分析：對于二次三項齊次式，將其中一個字母看作“末知數(shù)”，另一個字母視為“常數(shù)”。首先考慮提公因式后，由余下因式的項數(shù)為3項，可考慮完全平方式或十字相乘法繼續(xù)分解；如果項數(shù)為2，可考慮平方差、立方差、立方和公式。（3）題無公因式，項數(shù)為2項，可考慮平方差公式先分解開，再由項數(shù)考慮選擇方法繼續(xù)分解。3. 計算：（1）（2）分析：（1）此題先分解因式后約分，則余下首尾兩數(shù)。（2）分解后，便有規(guī)可循，再求1

5、到2002的和。4. 分解因式：（1）；（2）分析：對于四項或四項以上的多項式的因式分解，一般采用分組分解法，5. （1）在實數(shù)范圍內(nèi)分解因式：；（2）已知、是ABC的三邊，且滿足，求證：ABC為等邊三角形。分析：此題給出的是三邊之間的關(guān)系，而要證等邊三角形，則須考慮證，從已知給出的等式結(jié)構(gòu)看出，應(yīng)構(gòu)造出三個完全平方式，即可得證，將原式兩邊同乘以2即可。略證： ；即ABC為等邊三角形。三：【課后訓練】 1. 若是一個完全平方式，那么的值是（ ）A24 B12 C12 D242. 把多項式因式分解的結(jié)果是（ ）A B C D3. 如果二次三項式可分解為，則的值為（ ）A1 B1 C2 D24. 已知可以被在6070之間的兩個整數(shù)整除，則這兩個數(shù)是（ ）A61、63 B61、65 C61、67 D63、655. 計算：19982002 ， 。6. 若，那么 。7. 、滿足，分解因式 。8. 因式分解：（1）；（2）（3）；（4）9. 觀察下列等式： 想一想，等式左邊各項冪的底數(shù)與右邊冪的底數(shù)有何關(guān)系？猜一猜可引出什么規(guī)律？用等式將其規(guī)律表示出來： 。10. 已知是ABC的三邊，且滿足，試判斷ABC的形狀。閱讀下面