九年級信息技術(shù)上冊 第二單元 第4課 數(shù)據(jù)的存儲箱—變量教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第二單元備課一、單元教學(xué)目標(biāo)本章采用提高學(xué)生利用程序設(shè)計(jì)語言解決問題的能力為目標(biāo)，按照提出問題、分析問題、解決問題的學(xué)習(xí)過程，以解決問題為主線，將語法規(guī)則及代碼編寫知識滲透于問題解決的過程。二、單元知識結(jié)構(gòu)本單元內(nèi)容是學(xué)完上一單元內(nèi)容，在對VB開發(fā)環(huán)境較為熟悉的基礎(chǔ)上，對控件、對象、屬性等概念有了較為感性的認(rèn)識，并能熟練地設(shè)計(jì)制作程序界面之后對程序設(shè)計(jì)思想及方法的深入學(xué)習(xí)。三、單元教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)程序編寫的基礎(chǔ)知識，掌握三種基本程序接的實(shí)現(xiàn)，為能編寫出科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、高效的程序，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、單元教學(xué)難點(diǎn)變量和三種程序結(jié)構(gòu)的靈活運(yùn)用。五、學(xué)生情況分析心理因素分析：學(xué)生的年齡階段、身心發(fā)展，都已具

2、備了承接新的學(xué)習(xí)任務(wù)的前提條件，并渴望學(xué)習(xí)新的知識。知識因素分析：學(xué)生通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了基本的順序結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)打下了良好的基礎(chǔ)條件。六、課時劃分5課時課題名稱主備人周次備課時間組長簽字教學(xué)目標(biāo)理解變量的含義及作用，并能合理地定義使用變量。了解常見的幾種數(shù)據(jù)類型及其含義。了解常見的幾種標(biāo)準(zhǔn)函數(shù)及其作用。了解順序程序結(jié)構(gòu)。掌握變量的賦值及數(shù)據(jù)輸出。教學(xué)重點(diǎn)合理定義變量，存儲數(shù)據(jù)。編寫順序結(jié)構(gòu)程序，解決簡單問題。教學(xué)難點(diǎn)變量及賦值語句的含義及作用。數(shù)據(jù)類型的含義及作用。教學(xué)方法及教具以任務(wù)驅(qū)動進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過學(xué)生探究、實(shí)驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)，培

3、養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力和探究實(shí)驗(yàn)的能力；能夠合理定義變量存儲數(shù)據(jù)，掌握順序結(jié)構(gòu)程序。課時數(shù)1第一課時環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課教學(xué)隨記教學(xué)過程導(dǎo)入新課初探新知識【教師活動】演示打折商品計(jì)算器程序。與學(xué)生一起分析打折商品計(jì)算器程序的界面組成。認(rèn)知學(xué)習(xí)【教師活動】分析問題：輸入商品的原價(jià)X輸入折扣數(shù)Y計(jì)算打折后的價(jià)格Z輸出打折后的價(jià)格Z則Z=X*Y/10【學(xué)生活動】設(shè)計(jì)程序界面：1、添加對象（7個標(biāo)簽框、兩個文本框、兩個按鈕）并調(diào)整大小及位置。2、參照課本設(shè)置各對象的屬性。【教師活動】1、變量命名原則：A、變量名必須以字母或漢字開頭，后面可以有字母、數(shù)字或下劃線，長度不得超過255個字符。B、不能在變量名中出現(xiàn)空格、小數(shù)點(diǎn)、標(biāo)點(diǎn)符號等字符。2、定義變量格式：Dim 變量名 As 數(shù)據(jù)類型（數(shù)據(jù)類型參照課本P36）3、給變量賦值格式：變量名=表達(dá)式（注：在VB中“=”是賦值符號，作用是將右邊的值給左邊的變量）【學(xué)生活動】1、參照課本編寫代碼。Dim X As Single,Y As single,Z As SingleX=Val(Text1.text)Y= Val(Text2.text)Z=X*Y/10Label7.Caption=Z2、調(diào)試并運(yùn)行程序。自主實(shí)踐完成以上內(nèi)容的同學(xué)參照課本學(xué)習(xí)常用函數(shù)、表達(dá)式分類及Print輸出語句。小結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)要掌握變量命