九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第五單元 利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算教案 （新版）新人教版

1、第五單元 利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算課 題總課時(shí)第 32 課時(shí)課 型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、學(xué)會(huì)利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算，正確掌握計(jì)算的格式和步驟。2、通過對(duì)化學(xué)方程式中物質(zhì)間質(zhì)量比，初步理解反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)和量的關(guān)系。過程與方法1、通過學(xué)生間相互討論、交流，增強(qiáng)學(xué)生歸納知識(shí)、獲取知識(shí)的能力；2、培養(yǎng)學(xué)生按照化學(xué)特點(diǎn)去進(jìn)行思維的良好習(xí)慣和熟練的計(jì)算技能。情感、態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)定量研究對(duì)于化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重大作用。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)精神重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、掌握質(zhì)量守恒定律及運(yùn)用2、正確書寫化學(xué)方程式3、正確掌握計(jì)算的格式和步驟。教學(xué)難點(diǎn)方程式的計(jì)算格式和步驟教學(xué)

2、方法及教學(xué)輔助手段教學(xué)方法復(fù)習(xí)提問教師演示討論歸納對(duì)比總結(jié)得出結(jié)論拓展視野提高興趣。教具準(zhǔn)備PPT教學(xué)過程復(fù)備記錄課題3 利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算一、情境創(chuàng)設(shè)以氯酸鉀分解反應(yīng)為例，說說化學(xué)方程式表示的含義。2KClO3 2KCl + 3O2a表示氯酸鉀在以二氧化錳為催化劑和加熱條件下反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣b表示氯酸鉀、氯化鉀、氧氣之間的質(zhì)量比 .MnO2請(qǐng)?zhí)顚懸韵吕ㄌ?hào)中的內(nèi)容： 2KClO3 2KCl + 3O22122.5=245 274.5=149 332=96245g （ ） （ ）（ ） （ ） 48g二、提出問題根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的依據(jù)是什么？三、探究活動(dòng)【板書】例題1在實(shí)驗(yàn)室里加熱分

3、解6 g高錳酸鉀，可得到多少克氧氣？( 相對(duì)原子質(zhì)量：O-16，K-39，Mn-55 ) （ 學(xué)生閱讀課本了解解題思路、過程；解題步驟；書寫格式，知道三種基本技能進(jìn)行嘗試性計(jì)算。） 解：設(shè)可得到氧氣的質(zhì)量為x 設(shè)2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 寫2158 32 找6g x2158 32 列6g x x = 0.6g 解答：可得到氧氣0.6g。 答四、分析歸納1根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的步驟：（1）設(shè)：根據(jù)題意設(shè)未知數(shù)；（2）寫：書寫正確的化學(xué)方程式；（3）找：找出已知量未知量的質(zhì)量關(guān)系；（4）列：列出比例式并求解；（5）解：解未知數(shù) ；（6）答：簡(jiǎn)明作答。據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算應(yīng)該注意

4、的事項(xiàng)（1）正確書寫化學(xué)方程式，準(zhǔn)確列出有關(guān)反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量比；（2）列式時(shí)，各物質(zhì)的質(zhì)量單位必須統(tǒng)一，對(duì)應(yīng)關(guān)系要正確；（3）反應(yīng)物、生成物都必須是純凈物，如果是混合物，應(yīng)將不純物的質(zhì)量按題意轉(zhuǎn)化為純凈物的質(zhì)量帶入計(jì)算；（4）解題的過程要完整，規(guī)范（5）設(shè)未知數(shù)是要指明物理量，不要帶單位。五、鞏固練習(xí)1利用質(zhì)量守恒定律的相關(guān)信息，如何求反應(yīng)物的質(zhì)量及相互質(zhì)量比？例1、 在化學(xué)反應(yīng)3X+4Y=2Z中，已知X和Z的相對(duì)分子質(zhì)量分別是32和102，則Y的相對(duì)分子質(zhì)量為_ 。例2 、已知在反應(yīng)3A+2B=2C+D中，反應(yīng)物A、B的質(zhì)量比為3：4。當(dāng)反應(yīng)生成C和D的質(zhì)量共140g時(shí)，B消耗的質(zhì)量為_

5、g, 若B的相對(duì)分子質(zhì)量為10，則A的相對(duì)分子質(zhì)量為 。2已知反應(yīng)物（或生成物）的質(zhì)量（或密度、體積），如何求另一反應(yīng)物（或生成物）的質(zhì)量（或體積）？例3 、中國(guó)登山協(xié)會(huì)為紀(jì)念我們首次攀登珠穆朗瑪峰成功50周年，再次組織攀登珠峰活動(dòng)。阿旺扎西等一行登山運(yùn)動(dòng)員于2003年5月21日13：40成功登頂。假如每位運(yùn)動(dòng)員沖頂時(shí)消耗自帶的液氧4.8 kg。求：（1）這些氧氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積是多少升？（標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣密度為1.43g/L）（2）若在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀為原料制取相同質(zhì)量的氧氣，需要多少千克的高錳酸鉀？（3）用這種方法給登山運(yùn)動(dòng)員供氧，是否可行？簡(jiǎn)述理由。3已知混合物中的一反應(yīng)物（或生成物）的

6、質(zhì)量，如何求混合物中另一反應(yīng)物（或生成物）的質(zhì)量？例4、 煅燒含碳酸鈣80%的石灰石100t，生成二氧化碳多少噸？若石灰石中的雜質(zhì)全部進(jìn)入生石灰中，可以得到這樣的生石灰多少噸？（化學(xué)方程式參看課本P100頁(yè)）六、課堂練習(xí)：1、某實(shí)驗(yàn)室中需要1.6g氧氣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。若用電解水的方法制取這些氧氣，需要消耗水多少克？同時(shí)可生成氫氣多少克？2、.在反應(yīng)2A+B=2C中，1.6 g的A完全反應(yīng)生成2 g C，又知B的相對(duì)分子質(zhì)量為32，則C的相對(duì)分子質(zhì)量為（ ）A.28B.64C.44D.803、現(xiàn)有氫氣、氧氣的混合氣體40g, 點(diǎn)燃反應(yīng)后，測(cè)得生成水的質(zhì)量為36g,則原混合氣體中氫氣、氧氣的質(zhì)量分別為

7、（ ）A、氫氣10g、氧氣10g B氫氣32g、氧氣8gC氫氣8g、氧氣32g D氫氣4g、氧氣36g4、紅磷在鐘罩內(nèi)燃燒測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，紅磷必須過量（為什么？）。假設(shè)鐘罩的容積為5.6升，氧氣密度為1.43克/升。問最少需燃燒多少克紅磷才能把氧氣完全消耗掉使實(shí)驗(yàn)獲得成功？（空氣中氧氣約占1/5體積）5、小強(qiáng)同學(xué)前往當(dāng)?shù)氐氖沂V區(qū)進(jìn)行調(diào)查，他取回了若干塊礦石樣品，對(duì)樣品中的碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行檢測(cè)，采用了以下的辦法：取用8 g這種石灰石樣品，把40 g稀鹽酸分四次加入，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2，測(cè)量過程及所得數(shù)據(jù)見下表（已知石灰石樣品含

8、有的雜質(zhì)不溶于水，不與鹽酸反應(yīng)）。請(qǐng)計(jì)算：序號(hào)加入稀鹽酸的質(zhì)量/g剩余固體質(zhì)量/g第一次105.5第二次10m第三次101.2第四次101.2（1）8 g石灰石樣品中含有雜質(zhì)多少克？（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（3）上表中m的數(shù)值應(yīng)為多少？（4）要得到280 kg的氧化鈣，需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%的石灰石多少千克？（化學(xué)方程式CaCO3 =高溫=CaO+CO2）七、布置作業(yè)評(píng)價(jià)手冊(cè)【板書設(shè)計(jì)】 例題1在實(shí)驗(yàn)室里加熱分解6 g高錳酸鉀，可得到多少克氧氣？( 相對(duì)原子質(zhì)量：O-16，K-39，Mn-55 ) （ 學(xué)生閱讀課本了解解題思路、過程；解題步驟；書寫格式，知道三種基本技能進(jìn)行嘗試性計(jì)算。） 解：設(shè)可得到氧氣的質(zhì)量為x 設(shè)2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 寫2158 32 找6g x2158 32 列6g