語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)羅布泊消逝的仙湖.pptx

1、仙境宜人,沙漠恐怖,仙湖,干湖,教學(xué)目標(biāo):,1、了解羅布泊消逝的原因，理解作者強(qiáng)烈的憂患意識(shí)。 2、體味文中語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。 3、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。,1、給生字注音：,和煦 干 涸 吞噬 裸露 戈壁 張騫 咫尺 肋骨 2、釋義： 和煦 干涸 吞噬 渾然一體 滄海桑田,x,sh,h,lu,g,qin,zh,L ,溫暖,（河道、池塘等）沒(méi)有水了,吞食；并吞,完整、不可分割的一個(gè)整體,大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海。比喻世事變化很大,預(yù)習(xí)檢測(cè)：,羅布泊曾是一個(gè)怎樣的仙湖？ 現(xiàn)在的羅布泊是什么樣子？ 什么時(shí)候消逝的？ 為什么會(huì)消逝？ 羅布泊的消逝帶來(lái)怎樣的惡果？

2、造成這種惡果的是誰(shuí)？ 同樣的悲劇還有哪些？,3、閱讀課文，理清課文 內(nèi)容,昔日的羅布泊,美麗的仙湖 牛馬成群，綠林環(huán)繞生命的綠洲,今日的羅布泊神秘的死寂的荒漠,嘆仙湖,青海湖水面下降,月牙泉瀕臨干涸,仍在繼續(xù),青海湖,月牙泉,二、交流討論,1、文章表現(xiàn)了作者怎樣的情感？你從哪些句子可以感受到作者的這種強(qiáng)烈的情感？,痛惜：痛惜羅布泊的消逝 痛惜人們盲目性造成的悲劇,幾十年間塔里木河流域修筑水庫(kù)130多座。任意掘堤修引水口138處，建抽水泵站400多處有的泵站一天就要抽水萬(wàn)多立方米。,例句：,運(yùn)用列數(shù)字的方法，具體準(zhǔn)確地說(shuō) 明造成羅布泊荒漠化的原因。,“盲目增加耕地用水、盲目修建水庫(kù)截水、盲目掘堤

3、引水、盲目建泵站抽水，四盲像個(gè)巨大的吸水鬼，終于將塔里木河抽干了”,排比，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，更充分地表現(xiàn)了遺憾之情、譴責(zé)之情。,例句： “那奇形怪狀的枯枝、那死后不愿倒下的身軀，似在表明胡楊在生命最后時(shí)刻的掙扎與痛苦，又像是向誰(shuí)伸出求救之手！”,這句運(yùn)用擬人手法，賦予胡楊樹(shù)以人的感情，“掙扎與痛苦”表現(xiàn)作者為人類盲目破壞環(huán)境而痛惜不已的感情。,“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方！”,排比，以強(qiáng)烈的語(yǔ)氣發(fā)出了拯救生態(tài)環(huán)境的呼聲，表達(dá)了強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)、憂患意識(shí)。,3、列舉“青海湖”“月牙泉”有什么用意？,為了進(jìn)一步明確人為破壞生態(tài)環(huán)境的行為并未得到遏制，事態(tài)仍在進(jìn)一步惡化，以此警示人們保護(hù)環(huán)境刻不容緩。,2、你認(rèn)為從羅布泊消逝中應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？,開(kāi)發(fā)要克服盲目性，認(rèn)識(shí)自然規(guī)律，認(rèn)識(shí)生態(tài)平衡。謀求發(fā)展，必須抓好生態(tài)環(huán)境 的保護(hù)和建設(shè)，樹(shù)立持續(xù)發(fā)展的理念。,三、課堂訓(xùn)練： 請(qǐng)擬一條以“環(huán)境保護(hù)”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。 （在1020個(gè)字之間）,例如： 1. 保護(hù)環(huán)境人類共同的責(zé)