青島版（六年制）五年級上冊數(shù)學(xué)《 7.3 智慧廣場：排列》教學(xué)課件.pptx

1、智慧廣場：排列,情境導(dǎo)入,探究新知,課堂小結(jié),課后作業(yè),課堂練習(xí),折線統(tǒng)計圖,7,拍照中有什么數(shù)學(xué)問題嗎？,情境導(dǎo)入,返回,小冬、小華、小平3個同學(xué)排成一行照相，有多少種不同的排法？,探究新知,返回, 小冬、小華、小平。,有4種排法, 小平、小冬、小華。, 小華、小平、小冬。, 小冬、小平、小華。,小冬、小華、小平3個同學(xué)排成一行照相，有多少種不同的排法？,返回,小冬、小華、小平。,有6種排法,小華、小冬、小平。,小平、小冬、小華。,小華、小平、小冬。,小冬、小平、小華。,小平、小華、小冬。,小冬、小華、小平3個同學(xué)排成一行照相，有多少種不同的排法？,返回, A、B、C。,有6種排法。, A、

2、C、B。, B、A、C。, B、C、A。,我用A、B、C分別表示小冬、小華和小平。, C、A、B。, C、B、A。,小冬、小華、小平3個同學(xué)排成一行照相，有多少種不同的排法？,返回,怎樣解決像拍照一類的排列問題？,返回,解決排列問題方法,先確定第一個人的位置，其他兩人自由排列。,依次類推，數(shù)出有幾種排列方法。,有次序地排列才能做到不重復(fù)、不遺漏。,返回,（1）3個同學(xué)排成一行跳舞，可以有多少種不同的排法？, A、B、C。,有6種排法。, A、C、B。, B、A、C。, B、C、A。, C、A、B。, C、B、A。,A,B,C,思路分析：,1.把三個同學(xué)用A、B、C表示。,2.按A、B、C的順序

3、開頭,有次序地排列出來。,課堂練習(xí),返回,（2）要在酒店大門的上方掛6只大燈籠(如圖)，如果把形狀相同的燈籠挨在一起，可以有多少種不同的掛法？,A,A,B,B,C,C, AA、BB、CC。,有 6 種 掛 法, AA、CC、BB。, BB、AA、CC。, BB、CC、AA。, CC、AA、BB。, CC、BB、AA。,返回,（3）4位同學(xué)排一行表演小合唱，丁剛同學(xué)擔(dān)任領(lǐng)唱，固定在左起第二個位置上，其余同學(xué)任意排。有多少種不同的排法？,A,B,C, A、B、C。, A、C、B。, B、A、C。, B、C、A。, C、A、B。, C、B、A。,有 6 種 排 法,返回,（4）四年級一班在籌劃參加校

4、運(yùn)動會接力賽方案時，決定讓本班短跑速度最快的王明同學(xué)跑最后一棒，其余三名同學(xué)李華、張強(qiáng)、丁力跑其他三棒?？梢杂卸嗌俜N不同的安排方法？,王明,A,B,C, A、B、C、王明。, A、C、B、王明。, B、A、C、王明。, B、C、A、王明。, C、A、B、王明。, C、B、A、王明。,有 6 種 排 法,返回,同步練習(xí),（5）用03四張數(shù)字卡片可以組成多少個不同的四位數(shù)？,1023,1032,1203,1230,1302,1320,1開頭的4位數(shù)有6個,依此類推,2開頭的4位數(shù)有6個,3開頭的4位數(shù)有6個,共有63=18個,0不能作最高位,返回,這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？,課堂小結(jié),2、3、4

5、,解決 排列 問題 方法,1、先確定第一個的位置，其他自由排列。,2、依次類推，數(shù)出有幾種排列方法。,3、有次序地排列才能做到不重復(fù)、不遺漏。,4、用字母或數(shù)字代替具體的事物，會使排列問題變得更加簡單。,返回,1.從教材課后習(xí)題中選??； 2.從課時練中選取。,課后作業(yè),返回,謝謝指導(dǎo),質(zhì)量檢測試題命題說明 一、命題指導(dǎo)思想： 依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 二、命題出發(fā)點(diǎn)： 面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵、呵護(hù)二年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。 三、命題原則： 以檢驗學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系