短文兩篇金色花荷葉母親使用資料.ppt

1、泰戈爾,人教版七年級語文教學課件,老師的話： 同學們：世上有一部書是永遠也讀不完、寫不完的，那就是母愛！ 母愛就象一首田園詩，幽遠純凈，和雅清淡； 母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然； 母愛就象一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱； 母愛就是一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。 這個世界上，我們什么都可以忘記，但不能忘記母親給予我們的一切今天，就讓我們一起通過泰戈爾的詩歌來感受著偉大的母愛吧。,散文詩是兼有散文和詩的特點的一種文學體裁。它融合了詩的表現性和散文描寫性的某些特點。從本質上看，它有詩的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內容上保留了有詩意的散文性細節(jié)；從形式上看，它有散文

2、的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內在的音樂美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩篇，即 “散文其形，詩意其質”。,了解散文詩：,圣樹金色花,泰戈爾： (1861-1941)，印度作家、詩人、社會活動家。 在二十世紀20-40年代對中國文壇產生了很大的影響。 代表作： 詩集新月集、 園丁集、飛鳥集、吉檀伽利。1913年獲得諾貝爾文學獎。,生字：嗅（ ） 摩（ ） 衍（ ） 匿（ ） 禱（ ） 瓣（ ） 詞語：匿笑,xi,m,yn,n,do,bn,偷偷地笑,聽錄音，完成生字詞,一首詩就像一幅畫，這首詩向我們展現了一幅怎樣的圖畫呢？,初讀知情,這首詩向我們展現了“我”想像自己變成一朵金色花，與媽媽

3、嬉戲的畫面。,美讀悟情, 你認為該用什么樣感情基調來朗讀？,喜悅、舒緩、溫馨、深情，讀出母子之愛和兒童特有的調皮,美讀指導,試讀以下詩句，應讀出怎樣的語氣： 假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會認識我嗎？ 你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？” “我不告訴你，媽媽。” “你到哪里去了，你這壞孩子？”（為什么媽媽見了面，說“你這壞孩子”？）,（要讀出孩子的調皮，得意，驕傲。）,（要讀出母親的焦急惦念。）,（要讀出孩子的淘氣、機靈、撒嬌、調皮和對母親的愛戀。）,（要讀出母親的嗔怪、擔憂、焦慮和欣喜。）,自由朗讀課文思考下列問題,1.詩中寫了我和

4、媽媽的哪幾嬉戲？ 2.為什么“我”想變成一朵金色花，又一而再，再而三地不讓媽媽知道？,3、詩中寫的是怎樣一個孩子，怎樣一個母親？從哪些地方可以看出？ 4、本文要表達什么思想感情？,1,品,1.詩中寫了我和媽媽的哪幾次 嬉戲？, 我與媽媽進行了三次嬉戲,媽媽 我,禱告時,讀書時,散發(fā)香氣,投身影到書頁上,變回孩子還求媽媽講故事,去牛棚,2.為什么“我”想變成一朵金色花，又一而再，再而三地不讓媽媽知道？ 金色花是圣樹上所開的一種花，在印度非常受尊敬。我在這里變成一朵金色花，是希望為媽媽做點什么事情。如媽媽做禱告時嗅到花香，可以投影在媽媽讀書的地方不傷眼睛。孩子懂得母愛的奉獻是無私的，對母愛的回報也

5、應該是無私的，他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他撒嬌，瞞著媽媽。,3、詩中寫的是怎樣一個孩子，怎樣一個母親？從哪些地方可以看出？,明確： 我：是一個頑皮、天真、活潑、可愛的孩子。 媽媽：是一個善良、慈愛的母親。,4.作者要表達什么思想感情？ 母子之愛,歸納主題,本文通過寫玩捉迷藏、 和母子對話，表現了母子 和人性的 。,三次嬉戲,情深,美好,我的好媽媽,世上只有媽媽好,仿寫延情,這首詩詩人想像“我變成了一朵金色花”來表達純真的母子之愛，借助一種具體的形象來抒發(fā)感情是本文一個巧妙的手法。即是托物寄情的寫法。,寫法探討：,仿寫延情,請用“假如我變成了”說一句話來表達對母親（父親）的愛。

6、 如：假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累時，讓媽媽來到我身邊，聽我唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊；我要在媽媽口渴時，讓媽媽品嘗我甘甜的水，使她重新變得容光煥發(fā)！,假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜行的路,讓我們用最淳樸的愛帶給媽媽更多的微笑。 讓我們用更優(yōu)異的成績來回報媽媽的辛勞。 讓我們用自信和堅強告訴媽媽，我是您的好孩子！,謝謝,荷葉 母親,冰心,、有感情地朗讀課文；、整體感知課文，理解詩的思想內容； 、體會詩歌中濃濃的母子情 。,學習目標,冰心，(1900-1999) 現代散文家、小說家、詩人、兒童文學作家。原名謝婉瑩。主要作品有：小說兩個家庭、斯人獨憔悴、超人；散文集往事

7、；詩集繁星、春水；兒童文學作品寄小讀者。,作者簡介,給加點的字注音,姊 妹,ru,hn dn,q,pi hui,zh,ynb,d,z,檢查預習,蓮 蓬,lin png,bn,自由朗讀課文思考下列問題,1、從自家院子里的紅蓮寫起，重點寫了_和_的情景。 2、文中寫了作者在風雨中幾次看紅蓮以及當時的環(huán)境和作者的心情變化，請按照要求填寫下表。 3、當我注意到雨中的荷葉覆蓋紅蓮時，為什么“不寧的心緒散盡了”？,雨打紅蓮,荷葉護蓮,繁雜的雨聲 濃陰的天,開滿 亭亭 （白蓮已經凋謝）,煩悶,雷聲作了 雨愈下愈大,左右攲斜,仍不適意， 徘徊,不搖動,不寧心緒散盡,深深地受感動,雨勢并不減退 ，雨點不住地打著

8、,一看紅蓮,二看紅蓮,三看紅蓮,3、當我注意到雨中的荷葉覆蓋紅蓮時，為什么“不寧的心緒散盡了”？,因為“我”看到雨中的荷葉覆蓋紅蓮，紅蓮得到了保護，“我”不用擔心紅蓮不堪風雨侵襲了，所以“我”不寧的心緒散盡了。,母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮蓋天空下的蔭蔽？ 這句話蘊含了怎樣的感情？,體會感情,荷花是“我”，荷葉是母親，溫馨感人，愛意濃濃。母愛博大無邊，力量無窮。“心中的雨點”暗指人生路上的風風雨雨，坎坷磨難，母親是為我們遮擋風雨的人，是保護我們渡過人生路上坎坷和磨難的人。,歸納主題,本文由兩缸_引起往事，看到雨打紅蓮，心緒不寧，后來看到荷葉蔭蔽紅蓮，內心深受

9、_，從而歌頌了_ 的偉大。,蓮花,感動,母愛,寫法指導： 1、借物抒情 荷葉護紅蓮，情真境實 2、前后照應 首段“兩缸蓮花”一紅一白，后文都有交代。,悟,母愛如詩,游子吟 孟郊 慈母手中線，游子身上衣。 臨時密密縫，意恐遲遲歸。 誰言寸草心，報得三春暉。,母愛如詩 我是云 隨風遠遠的飄 而母親 依舊是蒼老的大樹 深深地扎根在那方大地 有云無云的日子 總是遙望天空,無論我飛得多遠，也永遠像一只風箏一樣離不開媽媽的視線。 母親，是系在心頭的線。拉得越久越遠，心就越痛。,母愛是“人生唯一可靠的避難所”,教師寄語,如果把父愛比作高山，只因為它挺拔、深沉、雄渾。那么母愛就是一條長河，就是一片大海，它恬靜

10、、清澈、輕柔，源遠而流長。人類之愛中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最偉大！孟郊在游子吟中寫道“誰言寸草心，報得三春暉”，依依小草怎回報得了春日陽光的恩澤呢？汪國真說“我們也愛母親/卻和母親愛我們不一樣/我們的愛是溪流/母親的愛是海洋”，無論如何，請用小草的芳馨，請用溪流的歡歌來回報我們的母親。從現在開始，從點點滴滴做起。,1、搜集積累表達母愛歌頌母親的詩歌、名言等。 2、探究兩首詩的異同點。 3、選擇你喜歡的方式，把自己對父母的愛付諸行動。,作 業(yè),再見,這篇借景寫人、托荷贊母的散文借雨中看紅蓮時一幅幅生動的場景讓作者聯(lián)想到母親對自己的呵護與關愛，從而達到謳歌母愛這一主題。作者通過對荷花的細膩觀察，得出人生感悟，這正是我們學習寫作的最好藍本。,課堂小結,文章的主旨句,另一首詩中相同意旨的一句： “母親啊!天上的風雨來了，鳥兒躲進它的巢里，心中的風雨來了，我只好躲進你的懷里?！?繁星第159節(jié))。,母親呵!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?,朗讀，比較金色花荷葉 母親 相同點： 贊美母愛的偉大神圣。-思想感情 圖畫美。-想象空間,不同點： 金色花語言質樸秀麗。