積極與老師溝通.ppt

1、,積極與老師溝通,教師與學(xué)生的關(guān)系,傳統(tǒng) 權(quán)威 -遵從,新型 平等-合作,你有困擾嗎？,學(xué)生最喜歡的老師,尊重學(xué)生,和藹可親 學(xué)識(shí)淵博,教學(xué)水平高 公平正直,風(fēng)趣幽默 英俊漂亮(時(shí)尚),教師最喜歡的學(xué)生,學(xué)習(xí)刻苦,成績(jī)優(yōu)異 誠(chéng)實(shí)守信,有責(zé)任感 關(guān)心集體,樂于助人,閱讀與思考,彥彥的故事 彥彥性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)中遇到的問題不去“麻煩”老 師，和同學(xué)們產(chǎn)生矛盾也不去“為難”老師，家里出 現(xiàn)了困難也不告訴老師.日子久了，他心中總 有一種說不出的煩躁。,？,彥彥遇到了什么困擾？他們是如何對(duì)待的？結(jié)果如何？,左手與右手 故事發(fā)生在一所小學(xué)校里。課堂上老師每次 提問的時(shí)候,一位同學(xué)總是舉手，可老師叫他起來 的

2、時(shí)候他卻答不上來，引得下面的同學(xué)竊笑不已。 老師問他為什么要這樣，他說如果老師提問時(shí)不 舉手，同學(xué)們會(huì)在課下叫他傻瓜。于是，老師和 他有了一個(gè)約定，當(dāng)他真會(huì)的時(shí)候高高舉起左手， 不會(huì)的時(shí)候就舉起右手。漸漸地，他越來越多的 舉起他驕傲的左手，越來越多，越來越好地回答 出老師的提問。后來，這個(gè)原本極有可能在太多 的嘲笑中沉淪的孩子成了一個(gè)優(yōu)秀的工程師。,思 考,1 左手和右手里的小學(xué)生遇到了什么困擾？他是如何對(duì)待的？結(jié)果如何？ 2 如果你遇到和彥彥類似的問題，你會(huì)怎樣做呢？ 3 兩個(gè)故事給了我們什么啟示？,處理好師生關(guān)系之要訣一相互了解是順利交流的重要條件,相互了解,了解老師,工作特點(diǎn)、喜怒哀樂,

3、讓老師了解自己,上課積極發(fā)言努力學(xué)習(xí),有疑問及時(shí)向老師請(qǐng)教,積極參加集體活動(dòng),多和老師直接接觸,了解是一個(gè) 互動(dòng)過程,暢所欲言：,對(duì)于學(xué)生與老師出現(xiàn)對(duì)立、爭(zhēng)執(zhí)和沖突，你還有其他辦法和建議嗎？,處理好師生關(guān)系只要訣二 與老師出現(xiàn)對(duì)立、爭(zhēng)執(zhí)時(shí)要理智調(diào)控情緒和言行 1 停止?fàn)庌q，保持冷靜，讓情緒降溫。 2 反省自己，查找自身原因。 3 陳述事實(shí)，讓老師明了情況，取得老師的理解。 4 請(qǐng)他人幫助分析，尋找解決辦法。 5 尋找時(shí)機(jī)，真誠(chéng)地與老師交換意見，化解矛盾。,“這樣的做法合適嗎” 見到老師不問候， 進(jìn)辦公室不敲門， 打聽老師的隱私， 從背后突然拍打老師 你的意見是,議一議,情景一：上課時(shí)，起立問老

4、師好，有的 同學(xué)歪七扭八，一點(diǎn)也不認(rèn)真。 情景二：一位老師姓蔡，學(xué)生在背后直 呼其“菜包子”；另一位教師姓袁，學(xué)生在 背后稱其為“老猿猴”。 情景三：有的學(xué)生嫌老師沒有經(jīng)驗(yàn)，或者 覺得老師講的不好，于是上課不認(rèn)真聽講， 要么走神、睡覺，寫別的作業(yè)，或者說話。,相互尊重,老師尊重學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,尊重老師的勞動(dòng),學(xué)生尊重老師,禮節(jié)上尊重老師,尊重老師的人格,維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán),處理好師生關(guān)系之要訣三 相互尊重同樣是順利交流的重要條件,處理好師生關(guān)系之要訣四,老師表?yè)P(yáng)我時(shí) ，我,老師批評(píng)我時(shí)，我,正確對(duì)待老師的 表?yè)P(yáng)與批評(píng),我來答,情境一,這次考試得了85分，老師表?yè)P(yáng)了我，我（ ）,因?yàn)?/p>

5、_ A很高興，并下決心再接再厲 B沒有什么感覺 C認(rèn)為這是應(yīng)該的 D驕傲自大，認(rèn)為這是理所當(dāng)然的,A,我來答,情境二,我太想被評(píng)為“三好學(xué)生了”，可自己的體育 成績(jī)不好。因?yàn)槭前喔刹浚蠋熃档蜅l件,讓 我當(dāng)上了“三好學(xué)生”。我會(huì)（ ）因?yàn)開 A暗自高興 B很不自在，主動(dòng)要求老師取消自己的“三好 學(xué) 生”資格 C認(rèn)為這是理所當(dāng)然的 D是班干部就得被評(píng)為“三好學(xué)生,B,我來答,情境三,我在上數(shù)學(xué)課時(shí)聽隨身聽被老師發(fā)現(xiàn), 受到了嚴(yán)厲的批評(píng),我( )因?yàn)開 A會(huì)當(dāng)即頂撞老師 B在心里給老師“記”上一筆，找機(jī)會(huì)跟他 算帳 C以后再也不認(rèn)真上他的課了 D主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,D,我來答,情境四,我與同學(xué)打了架,是

6、同學(xué)先動(dòng)手,老師卻只批評(píng)了我,我感到委屈.這時(shí),我會(huì)( )因?yàn)開 A接受老師的批評(píng),找機(jī)會(huì)與老師談?wù)?澄清 事實(shí) B當(dāng)面不說,背后與她作對(duì) C拒絕承認(rèn)自己的錯(cuò)誤 D認(rèn)為老師對(duì)自己有看法,故意跟自己過不 去,A,相互了解相互了解是順利交流和溝通的重要條件之一,相互尊重是順利交流和溝通的 重要條件之二,與老師產(chǎn)生對(duì)立與爭(zhēng)執(zhí)時(shí)理智的調(diào)控自己的情緒和言行,正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng),掌握與老師溝通和交流的方法,處理師生關(guān)系之要訣,隨堂精練,1.看到老師最近氣色不好( ) 我會(huì)和同學(xué)們?cè)谡n下找老師聊天,讓老師高興高興 我會(huì)和同學(xué)相約,嚴(yán)格要求自己各方面都表現(xiàn)好一些, 少讓老師為我們操心 我會(huì)主動(dòng)幫老師做一些力所能及的事 為老師倒一杯水,勸老師多休息 A B C D 2.下面體現(xiàn)對(duì)老師尊重的有( ) 上課注意聽講 認(rèn)真完成老師留的作業(yè) 對(duì)老師有禮貌 對(duì)于作業(yè)上老師的批語(yǔ)看都不看,把作業(yè)仍到抽屜里 A B C D,B,A,隨堂精練,3.當(dāng)自己與老師發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)該( ) 反省自己，查找自身原因 尋找機(jī)會(huì)，真誠(chéng)地與老師交換意見，化解矛盾 請(qǐng)父母幫忙分析，尋找解決的辦法 陳述事實(shí)，讓老師明白情況，取得老師的理解 A B C D 4.虛心接受老師正確的批評(píng)( ) 是理解老師的表現(xiàn) 是懦弱的表現(xiàn) 可以增進(jìn)師生之間的情誼 可以幫自己改正錯(cuò)誤，完善自己 A B C