小學(xué)期末檢測質(zhì)量分析報(bào)告

1、2016-20172016-2017 學(xué)年全縣小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告學(xué)年全縣小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告 教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的生命線， 提高教學(xué)質(zhì)量歷來是學(xué)校工作的 重中之重， 也是當(dāng)前我縣小學(xué)扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革的有力保證 和前提條件，更是杜絕學(xué)生向外地流失的重要舉措。在進(jìn)行素質(zhì) 教育的同時(shí)， 我們要花大力氣去提升我縣小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。 為此， 我們認(rèn)真分析、總結(jié)了當(dāng)前我縣小學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合歷次學(xué)科 素養(yǎng)質(zhì)量檢測獲得的數(shù)據(jù)，得到如下分析報(bào)告： 首先讓我們看幾組數(shù)據(jù)。 涼城全縣小學(xué) 2016-2017 學(xué)年第二學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測 結(jié)果統(tǒng)計(jì)情況： 三年級： 語文均分76.1分， 及格率88.6 ， 優(yōu)秀率8

2、.93； 數(shù)學(xué)均分 87.9 分，及格率 94.5 ，優(yōu)秀率 61.3；英語均 分 83.4 分，及格率 91.8，優(yōu)秀率 44.6。 四年級： 語文均分81.8分，及格率93.6， 優(yōu)秀率21.6； 數(shù)學(xué)均分 83.8 分， 及格率 91， 優(yōu)秀率 50.4； 英語均分 86.9 分，及格率 93.6，優(yōu)秀率 62.7。 五年級： 語文均分73.68分， 及格率86.89， 優(yōu)秀率4.95； 數(shù)學(xué)均分 75.4 分，及格率 79.29，優(yōu)秀率 32.91；英語均分 80.21 分，及格率 84.4，優(yōu)秀率 44.45。 六年級:英語均分 79.9 分， 及格率 91.4， 優(yōu)秀率 20.2

3、； 數(shù)學(xué)均分 82.6 分，及格率 84.2，優(yōu)秀率 37.3；英語均分 71.8 分，及格率 66.2，優(yōu)秀率 4.13。 從對全縣小學(xué)進(jìn)行期中、期末學(xué)科素養(yǎng)質(zhì)量檢測，以及平時(shí) 不定期進(jìn)行的學(xué)科單項(xiàng)檢測和課改教研室深入學(xué)校聽評課調(diào)研 所了解的信息的分析發(fā)現(xiàn)， 我縣小學(xué)教學(xué)質(zhì)量整體還是令人滿意 的。歷次教學(xué)質(zhì)量檢測及格率大多在 80%以上，優(yōu)秀率大多在 20%以上，有的甚至達(dá)到 30%和 40%以上。 縣城小學(xué)一小與二小教學(xué)成績基本持平，三小略高于民??； 鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)成績與中國地理走向相同，呈西高東低。雖然 鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)成績穩(wěn)中有升，但是合格率、優(yōu)秀率仍然偏低，有 很大的提升空間。 在我縣

4、小學(xué)教學(xué)質(zhì)量當(dāng)前整體看好的情況下， 也存在一些不 容忽視的問題。 一、學(xué)生的基礎(chǔ)知識雖然掌握比較牢固， 但良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和 學(xué)習(xí)能力沒有得到培養(yǎng)和發(fā)展。 學(xué)生基礎(chǔ)知識之所以掌握比較牢固， 是因?yàn)榻處煼磸?fù)機(jī)械訓(xùn) 練的結(jié)果。進(jìn)行大量的重復(fù)做作業(yè)，做試卷，進(jìn)行題海戰(zhàn)。至于 學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練關(guān)注甚少。 如小學(xué)生 的閱讀能力和習(xí)作水平總體欠佳， 成績中下的學(xué)生閱讀能力和習(xí) 作水平更是令人堪憂。 表現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)科方面，學(xué)生審題不清，對題目的意思沒有弄 清楚就解題；對一些基礎(chǔ)知識和基本技能掌握不能靈活運(yùn)用，特 別是概念不明，計(jì)算能力差，還有就是應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問 題的能力較差。 表現(xiàn)在

5、英語學(xué)科方面，首先，教師在平時(shí)課堂教學(xué)中缺少對 學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，只注重知識的傳授灌輸，因此學(xué)生在答比 較靈活的題時(shí)就出現(xiàn)了問題。 其次， 教師在平時(shí)課堂教學(xué)中對學(xué)生缺少語言交際能力的培 養(yǎng)，不注重對重點(diǎn)句型的訓(xùn)練，單詞與句型不能有機(jī)的結(jié)合在一 起進(jìn)行課堂教學(xué)，單純講單詞的現(xiàn)象還比較嚴(yán)重，背離了創(chuàng)設(shè)語 言情境教學(xué)的規(guī)律。所以學(xué)生在句子表達(dá)方面就顯得薄弱，如在 考察學(xué)生的語言交際運(yùn)用能力，學(xué)生錯(cuò)的就比較多。 二、學(xué)生寫字訓(xùn)練不夠。小學(xué)生是訓(xùn)練寫字的黃金階段。 讓 學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范工整的書寫習(xí)慣是非常重要的， 但是部分教師在教 學(xué)中，缺乏對學(xué)生規(guī)范書寫的持續(xù)重視和不間斷指導(dǎo)。 針對上述問題，在今后的

6、教學(xué)過程中要做好以下幾點(diǎn)： 一、學(xué)校教學(xué)管理 1、更新觀念，關(guān)注教學(xué)過程 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念， 引領(lǐng)教師深刻理解各學(xué)科教 學(xué)的本質(zhì)，使學(xué)生充分享受學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)注教學(xué)過 程，不能只關(guān)注考試結(jié)果。 2、搭建平臺，促進(jìn)教師專業(yè)成長。 各學(xué)校要開展各種教師培訓(xùn)活動(dòng)和教學(xué)研討活動(dòng)， 學(xué)校教學(xué) 管理人員要經(jīng)常深入課堂，組織教師開展聽課評課活動(dòng)，課堂評 價(jià)要客觀準(zhǔn)確地指出不足，并提出合理有效的建議，切不可冠免 堂皇或摸棱兩可地流于形式。 3、完善制度，切實(shí)規(guī)范教學(xué)管理。 學(xué)校要規(guī)范教學(xué)管理機(jī)制，如行政聽評課制度、集體備課制 度、推門聽課制度、課堂教學(xué)評比制度等，以制度促規(guī)范，以規(guī) 范促質(zhì)

7、量提升。鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校要抓好及格率的提升，縣城學(xué)校要抓好 優(yōu)秀率的提升。 二、教師教學(xué) 鉆研教材，提高課堂教學(xué)效率 教師要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握各個(gè)學(xué)段、 各冊教材的教學(xué)目標(biāo)，深刻解讀文木，并掌握學(xué)情、關(guān)注學(xué)生， 努力提高課堂 40 分鐘的教學(xué)效率。切忌不備課海漫亂談授課， 杜絕以課后作業(yè)的“疲勞戰(zhàn)”作為提高成績的重要手段。在具體 的教學(xué)中，既要落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，又要突出訓(xùn)練重點(diǎn)，改進(jìn)訓(xùn)練方 式，追求訓(xùn)練實(shí)效。 （一）語文學(xué)科： 1、要把識字寫字常抓不懈。 2、重視閱讀教學(xué)，由課內(nèi)向課外延伸。 在課內(nèi)的閱讀教學(xué)中，教師要深刻解讀文本，引領(lǐng)學(xué)生品味 積累語言，體會寫法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣

8、，培養(yǎng)學(xué)生品味 運(yùn)用語言的能力。 并由課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容向課外相關(guān)閱讀內(nèi)容拓展延 伸，引領(lǐng)學(xué)生好讀書，多讀書，讀好書，并指導(dǎo)學(xué)生寫好讀書筆 記。 3、重視口語交際，加強(qiáng)作文教學(xué)。 語文老師要重視口語交際課的教學(xué)， 重視作文指導(dǎo)與作文講 評環(huán)節(jié)。建議采用師生合批、生生互批，學(xué)生自批等多種形式的 作文批改方法，使學(xué)生在參與作文批改的過程中，互相借鑒，取 長補(bǔ)短，共同提高。 （二）數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)過程中要做好以下幾點(diǎn)： 1.逐步提高學(xué)生的口算能力。 2.對照課標(biāo)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)。注意從平時(shí)的每節(jié)課抓起， 學(xué)生沒有學(xué)會千萬不能趕進(jìn)度。 3.重視檢驗(yàn)（驗(yàn)算）習(xí)慣的培養(yǎng)。 4.重視培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，要求學(xué)生多讀

9、題、多觀察、多 動(dòng)腦。 5.在教學(xué)中要注意展現(xiàn)問題解決的過程，概念的形成過程， 公式、法則、性質(zhì)等結(jié)論的推導(dǎo)過程，解題的方法及思考過程。 （三）英語學(xué)科教學(xué)過程中要做好以下幾點(diǎn)： 1.各校要在面向全體學(xué)生的同時(shí)，要適當(dāng)?shù)牟捎梅謱拥慕虒W(xué) 方式，關(guān)注“學(xué)困生”的成長與進(jìn)步，加強(qiáng)對他們的個(gè)別輔導(dǎo)，控 制兩極分化，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量。 2.各校要進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的效率，加強(qiáng)課堂測試，爭取 做到知識的“堂堂清、人人清”。 3.學(xué)校教研活動(dòng)，要加強(qiáng)對教學(xué)中出現(xiàn)的問題的研判。不要 使活動(dòng)流于形式。 4、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣， 學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時(shí)，也學(xué)會了單詞的一些基本用法。 5、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。聯(lián)系語境，確定 語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能。 6、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的重 點(diǎn)之一。課標(biāo)規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。閱 讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力 幫助學(xué)生分