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文檔簡介

1、山中訪友,李漢榮,（一）學習目的,1 積累課文中出現(xiàn)的詞語，理解詞語在句子的意思。 2 朗讀課文，想象文中的情景，揣摩作者的寫作意圖。 3 了解想象的寫法，體會想象的妙用。 4 把握文章的內容，感受作者的思想情懷。,朗讀指導,1.讀準字音，讀清句子，熟悉課文，這是朗讀的前提。 2.細心體會,理解課文,建立與課文內容相吻合的內心視象,這是朗讀的基礎。 3.以情帶聲,隨課文思想內容與作者情感軌跡,讀出抑揚頓挫,讀出輕重緩急,讀出作品的美感。,速讀課文,請同學們把生字和不理解的詞句畫出來，查工具書或討論解決,請用標準的音讀出下面詞語,幽徑 湛藍 逝川 唱和 玄奧 清澈 禪心 憔悴 犬吠,理解下列句子

2、中加線詞語的意義,A 德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了？ B 歲月是一去不返的逝川，唯有你堅持著。 C 你好，溪流妹妹！你吟著一首小詩，是邀我與你唱和嗎？ D 高高的額頭上，刻著玄奧的智慧，深深的山谷漾著清澈的禪心。,德高望重道德高尚，聲望重。多稱頌年高而有名望的人。 一去不返-走了以后再也不會回來了。 唱和-指唱歌時此唱彼和，互相呼應。 玄奧-玄密深奧。 禪心-佛教指清凈，無雜念的心境。,精讀課文，思考下列問題,1 作者在山中拜訪了哪些朋友？ 2 作者在描寫這些“朋友”時在寫作上有什么特點？ 3 摘抄你認為優(yōu)美的句子，加以品位體會，并進行仿寫。,答案,1 作者在山中拜訪了哪些“朋友”？ 古橋、樹木、山泉、溪流、白云、瀑布、懸崖、云雀、石頭、落葉、小花、陣雨、老柏樹、螞蟻、歸鳥。 2 作者描寫這些“朋友”時在寫作方法上有什么特點？ A 運用了擬人的修辭手法，使文章生動、活潑、有親切感。 B 在敘述方式上獨具匠心。 作者根據表達的需要，恰當地變化敘述人稱，對山中的“朋友” 作者有時用第三人稱敘述，有時感情強烈時又以第二人稱稱 呼，從而使情感表達得更充分。 C 運用了豐富的想象，充滿童心童趣，有浪漫色彩。

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