語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)10幸福是什么

1、幸福是什么,彼此 詫異 清澈 鐵鍬 義務(wù) 枯枝敗葉,我會(huì)讀,我能講：,課文先講 發(fā)現(xiàn)樹(shù)林里 已經(jīng)不涌 了，他們主動(dòng)帶來(lái)鋤頭、鐵鍬，疏通 ，開(kāi)溝 ，砌井 。他們這樣做是為了讓人們能喝到 的 泉水。再講 看見(jiàn)了他們的所作所為，稱贊他們做了一件 ，并祝他們 。但是，三個(gè)牧童并不理解什么是幸福。智慧的女兒沒(méi)有直接告訴他們 ，而是引導(dǎo)他們自己去弄明白。接著講 年以后三個(gè)牧童又在 相遇。他們看到了自己的勞動(dòng)給別人帶來(lái)的 而感到 。最后講智慧的女兒再次出現(xiàn)，揭示了 的含義。,三個(gè)牧童,一口老泉,泉水,泉眼,引水,加蓋,干凈,智慧的女兒,好事,幸福,幸福是什么,十,小井旁,好處,快樂(lè),幸福,細(xì)讀靜思：,1、幸

2、福是什么，三位青年都做出了自己的回答，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中畫(huà)出相關(guān)的句子。,2、在三位牧童尋找幸福的旅途上，有一個(gè)人物起了相當(dāng)重要的作用，那就是智慧的女兒，作者在故事中安排這樣一個(gè)人物，用意何在？,品讀感悟,“小井周圍有許多條小路，路上還看得見(jiàn)人的腳印，他們一定是到這里來(lái)喝水或者打水的。在周圍的沙地上有小鳥(niǎo)的爪印，草地上還有鹿和兔子跑過(guò)的痕跡。三個(gè)青年快樂(lè)地看著這一切。他們感到自己只做了一件這么小的事，卻給別人帶來(lái)這么大的好處！”,品讀感悟,“我給病人治病。他們恢復(fù)了健康，多么幸福。我能幫助別人，因而感到幸福?！?品讀感悟,“我勤勤懇懇地工作，我的工作對(duì)別人都是有用的。我的勞動(dòng)沒(méi)有白費(fèi)，所以我是幸

3、福的?！?品讀感悟,“我耕地。地上長(zhǎng)出麥子來(lái)。麥子養(yǎng)活了許多人。我的勞動(dòng)也沒(méi)有白費(fèi)。我也感到很幸福?！?拓讀升華,對(duì)雷鋒來(lái)說(shuō)，幸福是“走到哪里，就把好事做到哪里”的快樂(lè)；對(duì)警察來(lái)說(shuō)，幸福是“舍一家團(tuán)圓，保萬(wàn)家平安”的奉獻(xiàn)；對(duì)農(nóng)民來(lái)說(shuō)，幸福是“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”的收獲；對(duì)母親來(lái)說(shuō)，幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的期盼。,拓讀升華,對(duì)雷鋒來(lái)說(shuō)，幸福是“走到哪里，就把好事做到哪里”的快樂(lè)；對(duì)警察來(lái)說(shuō)，幸福是“舍一家團(tuán)圓，保萬(wàn)家平安”的奉獻(xiàn)；對(duì)農(nóng)民來(lái)說(shuō)，幸福是“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”的收獲；對(duì)母親來(lái)說(shuō)，幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的期盼。,當(dāng)我們一無(wú)所有的時(shí)候，我們也能夠說(shuō)：我很幸福，因?yàn)槲覀冞€有健康的身體。當(dāng)我們不再享有健康的時(shí)候，那些最勇敢的人可以依然微笑著說(shuō)：我很幸福，因?yàn)槲疫€有一顆健康的心。甚至當(dāng)我們連心也不再存在的時(shí)候，那些人類最優(yōu)秀的分子仍舊可以對(duì)宇宙大聲說(shuō)：我很幸福，因?yàn)槲以?jīng)生活過(guò)。（畢淑敏）,小練筆,聯(lián)系你的生活實(shí)際，寫(xiě)一寫(xiě)自己對(duì)幸福的理解?？梢允且皇仔≡?shī)，一句格言，一件小事，一段感悟（要求：構(gòu)思一分鐘，寫(xiě)三分鐘，不抬頭，不停留，寫(xiě)出自己獨(dú)特的理解。一會(huì)