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文檔簡介
1、與俯角、仰角有關(guān)的應(yīng)用問題【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解仰角、俯角的概念2會利用解直角三角形解決與視角有關(guān)的實際問題,逐步培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力3經(jīng)歷利用解直角三角形解決實際問題的過程,體驗數(shù)學(xué)來源于生活,服務(wù)于生活【學(xué)習(xí)重點】利用解直角三角形解決與視角有關(guān)的實際問題【學(xué)習(xí)難點】根據(jù)實際問題建立直角三角形模型。情景導(dǎo)入生成問題回顧:(課前抽測)如圖,小雅家(圖中點O處)門前有一條東西走向的馬路,經(jīng)測得有一水塔(圖中點A處)在她家南偏東30方向600m處她從家里出發(fā)朝東走到點B處時,水塔正好位于她的正南方向小雅走了多遠(yuǎn)?解:在RtABO中,B90,A30,AO600m.則sinA,所以O(shè)BAOsinA
2、600sin30600300(m)做例1時思考以下幾個問題:怎樣將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型?大樹折斷部分是直角三角形的哪條邊?大樹折斷之前的高就是直角三角形的哪兩條邊的和?自學(xué)互研生成能力【例1】一棵大樹在一次強(qiáng)臺風(fēng)中于高地面5m處折斷倒下,倒下部分與地面成30夾角,這棵大樹在折斷前的高度為多少?解:設(shè)大樹的根部為點A,折斷處為點B,倒下后樹梢與地面接觸處為點C.則在ABC中有A90,C30,AB5m,sinC,BC510m,大樹的高為ABBC51015(m)答:這棵大樹在折斷前的高度為15m.【例2】如圖,益陽市梓山湖中有一孤立小島,湖邊有一條筆直的觀光小道AB,現(xiàn)決定從小島架一座與觀光小道垂
3、直的小橋PD,小張在小道上測得如下數(shù)據(jù):AB80.0米,PAB38.5,PBA26.5.請幫助小張求出小橋PD的長并確定小橋在小道上的位置(以A、B為參照點,結(jié)果精確到0.1米)(參考數(shù)據(jù):sin38.50.62,cos38.50.78,tan38.50.80,sin26.50.45,tan26.50.50)解:設(shè)PDx米,PDAB,ADPBDP90,在RtPAD中,tanPAD,ADx,在RtPBD中,tanPBD,DB2x.又AB80.0米,x2x80.0,解得x24.6,即PD24.6米,DB2x49.2米答:小橋PD的長度約為24.6米,位于AB之間距B點約49.2米閱讀教材P125“
4、動腦筋”,完成下面的內(nèi)容:如下圖,視線與水平線所成的角1叫作仰角;2叫作俯角閱讀教材P125“做一做”P126例1,完成下面的例題:【例3】如圖,在離樹BC 12米的A處,用測角儀測得樹頂?shù)难鼋鞘?0,測角儀AD高為1.5米,求樹高BC.(計算結(jié)果可保留根號)解:過點D作DEBC于E,則四邊形DECA是矩形,DEAC12米,CEAD1.5米在直角BED中,BDE30,tan30,BEDEtan304米BCBECE米即樹高為(4)米交流展示生成新知【交流預(yù)展】1將閱讀教材時“生成的問題”和通過“自學(xué)互研”得出的“結(jié)論”展示在各小組的小黑板上并將疑難問題也板演到黑板上,再一次通過小組間就上述疑難問
5、題相互釋疑2各小組由組長統(tǒng)一分配展示任務(wù),由代表將“問題和結(jié)論”展示在黑板上,通過交流“生成新知”【展示提升】知識模塊一建立直角三角形模型知識模塊二仰角、俯角的概念及應(yīng)用檢測反饋達(dá)成目標(biāo)1從一棟二層樓的樓頂點A處看對面的教學(xué)樓,探測器顯示,看到教學(xué)樓底部點C處的俯角為45,看到樓頂部點D處的仰角為60,已知兩棟樓之間的水平距離為6米,則教學(xué)樓的高CD是(A)A(66)米 B(63)米C(62)米 D12米,(第1題圖),(第2題圖)2如圖,河流兩岸a、b互相平行,點A、B是河岸a上的兩座建筑物,點C、D是河岸b上的兩點,A、B的距離約為200米某人在河岸b上的點P處測得APC75,BPD30,則河流的寬度約為_100_米3國家海洋局將中國釣魚島最高峰命名為“高華峰”,并對釣魚島進(jìn)行常態(tài)化立體巡航,如圖.在一次巡航過程中,巡航飛機(jī)飛行高度為2001米,在點A測得高華峰頂點F的俯角為30,保持方向不變前進(jìn)1200米到達(dá)B點后測得F點俯角為45,如圖.請據(jù)此計算釣魚島的最高海拔高度為多少米(結(jié)果保留整數(shù),參考數(shù)值:1.732,1.414)解:設(shè)CFx,在RtACF和RtBCF中,BAF30,CBF45,BCCFx,tan30,即
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