語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)11去年的樹

1、,鳥兒和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽。鳥兒將要飛回南方時(shí)，答應(yīng)好朋友樹（ ）?？墒?，第二年春天，鳥兒從南方回來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)（ ） 。她四處尋訪，問了（ ） 、（ ） 和（ ） ，知道（ ） 。于是，鳥兒就在火柴點(diǎn)燃的燈火前 （ ）。,還要回來(lái)唱歌給他聽,樹不見了,樹根,大門,小女孩,樹變成了燈火,唱起了去年的歌,融化 剩下 伐木人 煤油燈,一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。,鳥兒站在樹枝上，給樹唱歌。樹呢，聽著鳥兒唱。,鳥兒站在樹枝上，給樹唱歌。樹呢，聽著鳥兒唱。,一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。,天天,天天

2、,鳥兒,樹,樹根,大門,小女孩,四次對(duì)話,默讀課文，找出角色對(duì)話，用不同符號(hào)畫出來(lái)。用“”畫出小鳥的話，用“”畫出樹、樹根、門、小女孩說的話。,可是，樹不見了，只剩下樹根留在那里。,“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”,“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！?小鳥（ ）問樹根：,樹根（ ）回答：,“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”小鳥問樹根。 樹根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！?她（ ）問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”,大門（ ）回答說：“樹么，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了。”,心急如焚地,更加焦急地,冷淡地,不以為

3、然地,非常傷心地,司空見慣地,鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。,唱完歌了，鳥兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。,這兩次“看”體現(xiàn)出鳥兒分別想對(duì)大樹說些什么？表達(dá)了鳥兒對(duì)大樹的什么情感？,接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。,第一次“看”：是鳥兒費(fèi)盡周折，終于找到自己好友的時(shí)候雖然只是用自己好友身體做成的火柴點(diǎn)燃的燈火。鳥兒仿佛在說：“樹朋友，我終于找到你了，我來(lái)給你唱歌了！”,第二次“看”：鳥兒實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，為大樹唱了歌。仿佛在說：“樹朋友，我唱的歌你聽到了嗎？再見了朋友！”,這兩個(gè)“看”字表達(dá)了鳥兒對(duì)樹無(wú)比的深情和留戀。體現(xiàn)出朋友間的深厚情誼。,第一次“看”：,第二次“看”：,這對(duì)朝夕相處的伙伴分別時(shí)是那樣難舍難分，因?yàn)樗麄兪牵?）； 小鳥歷盡艱辛，百折不撓地尋找大樹，因?yàn)樗麄兪牵?）； 如今，面對(duì)已化為燈火的大樹，鳥兒還是遵守諾言深情地唱起去年的歌，因?yàn)樗麄兪牵?）！,好朋友,好朋友,好朋友,讀了童話故事，你懂得了什么？,信守諾言 珍惜友情,作為讀者，你肯定還有很多話想說，你想對(duì)誰(shuí)說呢？把自己想說的話寫下來(lái)。 我想對(duì)小鳥說 我想對(duì)大樹說 我想對(duì)作者說 我想對(duì)伐木工人說,