（2020年秋季版）七年級語文下冊 第四單元 13 蘇州園林課件1 語文版.ppt

1、蘇州園林,葉圣陶,語文版七年級下冊,第四單元,葉圣陶（1894-1988），名紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人，著名作家、著名教育家。早期代表作長篇小說倪煥之?！熬乓话恕笔伦冎?，積極參加愛國抗日活動，發(fā)表了多收了三五斗等著名的短篇小說，技巧日臻圓熟。葉圣陶還是中國現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者。,人物介紹,軒 榭 池沼 丘壑 嶙 峋 鏤 空 薔 薇 重巒疊 嶂 斟酌,（xun） （ xi）,(zho),(h),(l n) (xn),(lu),(qing) (wi),(di),(zhng),讀準下列詞語,(zhnzhu),軒 榭 池沼 丘壑 嶙 峋 鏤 空 薔 薇 重巒疊 嶂 斟酌,字詞音,因地制宜、自出心裁

2、因地制宜：根據不同地點的具體情況制訂適宜的方案。 自出心裁：出于自己內心的創(chuàng)造和裁斷。,解釋下列詞語,字詞音,1.文章的結構是怎么樣的?請理清文章思路.,3.文章怎樣分項說明蘇州園林的特征？,4.文章用了怎樣的說明順序？,2、蘇州園林的總體特征是什么？,整體感知,劃分層次：,一、（1、2）概括說明蘇州園林的總印象和共同點。 二、（3-9）具體說明的共同點：外外入畫。 三、（10）指出蘇州園林的美還不止以上這些，收束全文，引人回味。,整體感知,務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。,蘇州園林的總體特征,整體感知,1.亭臺軒榭的布局不講究對稱，講求自然之趣。,2.假山池沼的配合講求

3、自然美。,3.花草樹木的映襯給人圖畫美。,4.近景遠景的層次給人景致美。,5.每個角落都注意圖畫美。,6.門和窗是高度的圖案美。,7.極少用彩繪給人色彩美。,從七個方面緊扣 “無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”這個總體特征。,文章怎樣分項說明蘇州園林的特征？,整體感知,捎帶說明,四個講究,色彩美,圖案美,圖畫美,景致美,圖畫美,自然美,自然之趣,極少用彩繪,門和窗,每個角落,近景遠景的層次,花草樹木的映襯,假山池沼的配合,亭臺軒榭的布局,務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。,分說,總說,概括,具體,邏輯順序,詳,略,整體感知,講究亭臺軒榭的布局,對稱的建筑是圖案畫,園

4、林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。,新課講解,講究假山池沼的配合,假山的堆疊，是一項藝術而不僅是技術。,池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。,新課講解,講究花草樹木的映襯,落葉樹和常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間。,高樹與低樹俯仰生姿,新課講解,蘇州園林的墻壁上有磚砌的鏤空圖案,廊子是隔而不隔，界而未界,講究近景遠景的層次,新課講解,講究每一個角落的圖畫美,講究色彩的搭配,講究門、窗的圖案美,新課講解,1、倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。（“標本”在這里是什么意思？）,“標本”在這里是典范、范本的意思。,問題探究,2、假山的堆疊，可

5、以說是一項藝術而不僅是技術。（“藝術”與“技術”有什么區(qū)別？）,“藝術”是強調個人獨創(chuàng)性的活動，其成果能給人以審美愉悅，并且無法被復制；“技術”，意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復制。,問題探究,語言特點： 語言準確、生動、周密、精煉,寫法指導,1作比較： 在介紹布局的時候，將蘇州園林內亭臺軒村的布局跟宮殿和住宅相比； 突出了蘇州園林講究“自然之趣”的特點。 在介紹花草樹木時說，“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”。這既是比喻，又是比較，表現(xiàn)了我國傳統(tǒng)的審美觀點和民族的特有風格。 在介紹建筑物的色彩時，又與北京的園林相比較，與北京的園林的不同，極少使用彩繪。梁和杜子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色”。,寫法指導,2舉例子 例如：第2自然段，以游覽都來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在圖畫中”的例子，說明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點。再如第5自然段中，以幾條園里的古藤為例，形象地說明了蘇州園林花樹的藝術風采。 3摹狀貌 例如第5自然段中，對蘇州園林樹木的栽種和修剪著眼在畫意的描摹等。 小結：多種說明方法的運用，既突出了事物的特征，又使語言達到了準確、簡明而又形象生動的要求。,寫法指導,可見，蘇州園林無論是整體，還是它的每一