四年級(jí)語文上冊(cè)《蝙蝠和雷達(dá)》

1、6.蝙蝠和雷達(dá),第一課時(shí),同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)圖片上的事物嗎？誰來給大家介紹一下它們的情況？蝙蝠和雷達(dá)是兩種完全不同的事物，那他們之間有什么聯(lián)系呢？我們一塊兒來學(xué)習(xí)6課。,導(dǎo)入新課,“蝙、蝠、蠅”的偏旁都是蟲字旁；如“蝙”不能讀成“pin”，“銳”翹舌音要讀準(zhǔn) “熒”要與“螢”要區(qū)別開。,記憶字形，指導(dǎo)書寫,蝙、蝠、啟、即、銳、系、鐺、蠅、證、揭、障、熒、屏,達(dá),蚊,即,科,橫,豎,繩,系,蠅,證,研,“繩”去偏旁加一蟲字旁變成“蠅”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)要左窄右寬；,“即”的第五筆是點(diǎn)?！岸?、蚊、科、橫、證 都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)要左窄右寬。,究,朗讀課文，自主學(xué)習(xí),請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，看看

2、課文中哪幾句話直接寫出了蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系。,提示：看看哪一句話既寫了蝙蝠又寫了雷達(dá)。,課下搜集有關(guān)蝙蝠的資料，積累在采蜜集上，下一節(jié)課我們一起來欣賞。,6.蝙蝠和雷達(dá),第二課時(shí),聽寫詞語。,蚊子 系著 駕駛 研究 蒼蠅 證明 科學(xué),（二）為了弄清這個(gè)問題，一百多年前，意大利科學(xué)家斯蘭瑞尼已經(jīng)做了很多試驗(yàn)，接下來，請(qǐng)同學(xué)們分學(xué)習(xí)小組根據(jù)表格自學(xué)第4、5自然段。把表格補(bǔ)充完整。,“蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的?！?3.小結(jié)：三次試驗(yàn)證明,交流：蝙蝠夜間飛行的秘密是什么？,科學(xué)家揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密后，就模仿它來發(fā)明了雷達(dá)。那么雷達(dá)是怎樣探路的呢？請(qǐng)用同樣的方法自

3、讀第8自然段，同時(shí)也幫老師設(shè)計(jì)一個(gè)雷達(dá)探路示意圖的板書。,總結(jié)拓展,同學(xué)們，蝙蝠和雷達(dá)之間有什么聯(lián)系呀？ 像這種人們通過研究生物的結(jié)構(gòu)、功能來創(chuàng)造發(fā)明東西，為人類造福，這門學(xué)科叫仿生學(xué)。 人類仿生發(fā)明的東西很多很多，你能再舉些例子來嗎？ 當(dāng)然，大自然中還有許多生物的秘密還未發(fā)現(xiàn)，許多地方值得人類利用它來創(chuàng)造發(fā)明，為子孫后代造福，這個(gè)重任我希望大家能挑起它，有信心嗎？,作業(yè)鞏固,表演題：想象假如有一天，蝙蝠在夜間飛行時(shí)偶兒碰到了夜行的飛機(jī)，它非常驚訝，就和飛機(jī)說起話來。同學(xué)們，它們會(huì)怎么說呀？,1.同桌練習(xí)，配以動(dòng)作。 2.請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。,一、比一比，組詞語。 郎（ ） 餓（ ） 蠅（ ） 揭（ ） 朗（ ） 蛾（ ） 繩（ ） 渴（ ）,二、選擇關(guān)聯(lián)詞語填空。 不僅還 不是而是 即使也,貨郎,晴朗,饑餓,飛蛾,蒼蠅,繩子,1.蝙蝠（ ）能在夜里飛行，（ ）能捕捉飛蛾和蚊子。 2.（ ）一根極細(xì)的電線，它（ ）能靈巧地