語文第10課《妙極了與糟透了》課件PPT1

1、更多全套課件免費下載：綠色圃中小學教育網,10“妙極了”與“糟透了”,西師大版小學語文第十一冊,更多全套課件免費下載：綠色圃中小學教育網,一個人的童年對他將來人生道路的成功起很大的決定作用，教育與孩子這詩就說明了這一點。齊讀：,敵視伴隨著孩子，他學會爭斗； 嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆； 鼓勵伴隨著孩子，他信心倍增； 贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方； 認可伴隨著孩子，他愛心常存； 分享伴隨著孩子，他慷慨大方； 誠實與公正伴隨著孩子，他領悟出真理與正義。 什么伴隨著您的孩子？！,更多全套課件免費下載：綠色圃中小學教育網,1、大聲朗讀課文，想想課文主要講了什么內容？,講作者童年時父母親對他的作品的截然不

2、同 的評價，這兩種評價對他產生的巨大影響，以及 作者從這兩種評價中感悟到的愛。,更多全套課件免費下載：綠色圃中小學教育網,正確讀出下列字音,萊（li),塢（w),抄（cha),嗦（su),售（shu),吝（ln),諱（hu),更多全套課件免費下載：綠色圃中小學教育網,學習1-14自然段： 1.我八歲寫的詩，父、母怎樣評價？我有 什么感受？畫出描寫人物語言、動作、心 理的語句。,更多全套課件免費下載：綠色圃中小學教育網,媽媽的評價： “妙極了！巴德，真的是你寫的嗎？ “本，巴德創(chuàng)造了一個奇跡?！?“他寫了一首詩！寫得妙極了！” “本，你這個人有時就是讓人鬧不明白?！?“巴德還小，這是他學寫的第一

3、首詩，他需要鼓勵。你現(xiàn)在可不是在工作室里！”,媽媽對我的詩贊不絕口，說：“妙極了！ 。,她此時一定在想：“ ?！?更多全套課件免費下載：綠色圃中小學教育網,“我”的表現(xiàn)： 我不好意思地承認了，但心中充滿了驕傲。 “爸爸什么時候回來？”我興高采烈地問。 我簡直等不及了，爸爸是好萊塢電影公司著名的劇作家，我想，他一定比媽媽更能評判我的詩。 我做了充分的準備以迎接他的到來。首先，我將詩重新抄寫了一遍，然后用彩筆畫上花邊，最后，我將詩稿放在餐桌上爸爸的盤子里。 我等呀等，好不容易等到七點半。,更多全套課件免費下載：綠色圃中小學教育網,爸爸的評價： 他直截了當地評判說：“依我看，詩寫得糟透了！” “世界

4、上的劣詩已經太多了?！卑职趾芄虉?zhí)，“如果孩子寫不出好詩，并沒有哪條法律規(guī)定他非得去當詩人不可！”,從“直截了當”和“固執(zhí)”中，我們可以感受到此時，爸爸心里邊一定在想 。,更多全套課件免費下載：綠色圃中小學教育網,“我”的表現(xiàn)： 在爸爸讀詩時，我的臉幾乎要埋進盤子中。我大氣都不敢喘一口 我一下愣住了。我低著頭，眼中涌出了淚花。 我再也忍不住了，從餐廳跑到臥室，一頭撲到在床上，哭了起來。,更多全套課件免費下載：綠色圃中小學教育網,爸媽的對比： 媽媽一邊讀一邊大聲叫起來：“妙極了！巴德，真的是你寫的嗎？” “本，巴德創(chuàng)造了一個奇跡?！眿寢寣λf，“他寫了一首詩！寫得妙極了！” 他直截了當地評判說：“

5、依我看，詩寫得糟透了！” “本，你這個人有時就是讓人鬧不明白?！眿寢屔鷼饬?，“巴德還小，這是他學寫的第一首詩，他需要鼓勵。你現(xiàn)在可不是在工作室里！” “世界上的劣詩已經太多了。”爸爸很固執(zhí)，“如果孩子寫不出好詩，并沒有哪條法律規(guī)定他非得去當詩人不可！”,更多全套課件免費下載：綠色圃中小學教育網,你如何看待爸爸媽媽對“我”的詩的不同評判？你從中體會到什么？,妙極了是母親感性的愛，因為看到8歲時我能寫出詩這件事動了情，并不想詩得本身的質量，糟透了是父親的評價，父親注意不是我寫詩的行為，而是使得本身的質量。,更多全套課件免費下載：綠色圃中小學教育網,1.我的第一首詩真的妙到了極點嗎？媽媽為什么那么說

6、？難道母親不會欣賞嗎？ 2.你贊成父親的評價嗎？為什么？父親為什么那么說？,更多全套課件免費下載：綠色圃中小學教育網,1、在贊揚中長大的孩子，將來必能自信，但過分自信，容易驕傲，所以需要批評。2、在批評中長大的孩子，將來容易自卑，所以需要贊揚。,更多全套課件免費下載：綠色圃中小學教育網,更多全套課件免費下載：綠色圃中小學教育網,“妙極了”與“糟透了”,鼓勵 贊揚,嚴格 批評,更多全套課件免費下載：綠色圃中小學教育網,學習1517自然段： 1、過了幾年，“我”對爸爸的評價有了什么認識？,過了幾年，我回過頭來重新讀那首詩。這時我才體會到：它果真寫得很幼稚?。ò职质菍Φ?。）,更多全套課件免費下載：綠

7、色圃中小學教育網,2、“慶幸”是什么意思？“我”慶幸什么？ 慶幸：為事情意外地得到好的結局而感到高興。 作者體會到兒時的幸運-在成長的過程中，既有不吝贊揚、精心呵護我自信心的母親，又有直言不諱、嚴格要求我的父親，是他們教會了我如何面對各種各樣的“肯定”與“否定”。,“我”體會到兒時的幸運，一是因為“我”有一個常常鼓勵“我”、贊揚“我”的母親，她常?？隙ā拔摇?，給“我”力量和自信；二是因為“我”有一個嚴厲的父親，他的批評和教育，使“我”能正確地認識自己的不足，并獲得更大的進步。,更多全套課件免費下載：綠色圃中小學教育網,更多全套課件免費下載：綠色圃中小學教育網,2、我們面對“批評”和“贊揚”的正

8、確態(tài)度是什么？ 我們在面對批評時要勇往直前；在受到贊美時絕不能驕傲自滿。,更多全套課件免費下載：綠色圃中小學教育網,“妙極了”“糟透了”，這似乎完全對立又相輔相成的話語，一直伴隨著我在人生的道路上跋涉。它們就像兩股方向相反的風，我得竭盡全力在這兩股強風中駕穩(wěn)我的船帆。 聯(lián)系全文內容看，如何”在這兩股強風中駕穩(wěn)我的船帆”？,（比喻） 贊美使人陶醉，批評使人沮喪，而這兩種聲音一直伴隨著我的成長-既不驕傲，也不氣餒。因此學會自我判斷，不斷走向成熟。,更多全套課件免費下載：綠色圃中小學教育網,比較下面幾句話在表達上有什么不同？你喜歡哪種表達？,在爸爸讀詩時，我的臉幾乎埋進盤子中。詩只有短短10行，但爸

9、爸似乎讀了好幾個小時！我大氣都不敢喘一口 在爸爸讀詩時我很緊張。,更多全套課件免費下載：綠色圃中小學教育網,我一下愣住了，我低著頭，眼中涌出了淚花。 我聽了爸爸的話很失望傷心。,更多全套課件免費下載：綠色圃中小學教育網,教你一寫法,要想文章生動，必須變概括敘述為生動的描寫。概括敘述就好像紀錄片中的解說員，自己一味地介紹。生動的描寫卻要求作者要像故事片中的導演，在幕后指揮，讓人物自我表演。寫人物說話、做事，最好讓人物自己說、自己做，還要細致入微地刻畫人物的神情、心理等。這樣，筆下的人物才富有立體感，才能產生“如見其人”、“如聞其聲”的良好效果。,更多全套課件免費下載：綠色圃中小學教育網,我等呀等

10、，好不容易等到七點半，爸爸回到家中。 這是文中的一句話，請運用你剛才學到的寫作知識變概括敘述為生動描寫。,更多全套課件免費下載：綠色圃中小學教育網,更多全套課件免費下載：綠色圃中小學教育網,作業(yè)：,學了本文后，你對贊揚和批評是否有了新的理解？請把你的想法寫下來。,同步練習,一、一錘定音。 好萊塢（w w） 吝嗇（nn 1n） 呵護（h h） 二、補全詞語。 贊不（ ）（ ） 勇（ ）直（ ） 相（ ）相（ ） 竭盡（ ）（ ） 興高（ ）（ ） 直言（ ）（ ）,三、火眼金睛。（找錯別字并改正） 鼓歷（ ） 贊楊（ ） 刻服（ ） 噦索（ ） 嬌傲（ ） 具怕（ ） 免強（ ） 拔涉（,四、聯(lián)

11、系上下文，理解下列句子。 1. 我感到慶幸在我成長的過程中，既有不吝贊揚、精心呵護我自信心的母親，又有直言不諱、嚴格要求我的父親，是他們教會了我如何面對各種各樣的“肯定”與“否定”。,2. 首先我得不懼怕批評，不管這些否定意見來自何方我又得在一片贊揚聲中克服內心深處的自我陶醉!,五、課文內容回顧與延伸。 我做了充分的準備以迎接他的到來。首先，我將詩好好地重新抄寫了一遍，然后用彩筆畫上花邊，最后，我將詩稿放在餐桌上爸爸的盤子里。 1. 用“”畫出語段的中心句。 2. “我”是如何準備的? _ 3. 用“首先然后最后”寫一段話。,六、閱讀能力展示臺。 心靈上的大橋 窗外下著毛毛細雨，我被一道題難住

12、了。唉!該怎么解呢?我坐不住了，就朝雨里走去。 在通往鄉(xiāng)問的小路上，我遇到了一個大約六七歲的小男孩，他蹲在一灘積滿了雨水的水塘邊。細雨不停地飄落在他身上，頭發(fā)梢上不斷地滴著雨水，可他好像什么也沒發(fā)覺。,“小弟弟，你在干什么呀?”我疑惑地問。 “造橋唄?！彼B頭也沒抬，只將手中的一疊小木頭往水塘里排列開去。 “造啥橋啊?”我好奇地又問一句。 “造大橋?！彼吇卮?，邊將一塊較大的木頭往已造好的“橋墩”上放去。 “哦，大橋造好啦!大家可以過橋了!”小男孩高興地跳了起來?！芭尽钡囊宦?，一腳踩得泥漿濺了開去，“大橋”倒塌了。,男孩抓了抓頭皮，不聲不響地蹲下來，心疼地撿起木塊，重新搭了起來，嘴里還嘟囔著：

13、“這座木頭橋不好，我長大了要造座又大又牢的橋?！?我被眼前的一切感動了：“木頭橋”雖然沒有搭成，可是男孩的心里已建起了一座理想之橋他那種堅持不懈、刻苦學“造橋”的精神深深地感動了我，我不禁自問：“難道我不能像他一樣，去解開難題嗎?”,我轉身朝回家的路上走去。離小水塘越來越遠了，可當我回過頭來，透過蒙蒙細雨，隱隱約約看見小男孩還在認真地造著“大橋”呢! 是啊，每一個人都應該在心里建起一座理想之橋1,1. 用“ ”畫出文中小男孩堅持不懈，刻苦學“造橋”的有關句子。（畫出兩處） 2. 在正確答案后的括號里畫“”。 （1）文章的結尾在全文中起什么作用? A. 照應文章的開頭。 （ ） B. 總結全文。 （ ） C. 點明中心。 （ ）,（2）“男孩的心里已建起了一座理想之橋”，這座“理想之橋”指的是什么? A. 一座又大又牢的橋。 （ ） B. 樹立起遠大而崇高的理想。 （ ） c. 造福于人類的大橋。 （ ）,3. 根據