(部編)初中語(yǔ)文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》教學(xué)課件 (2).pptx

1、2016-2017年國(guó)家“一師一優(yōu)課”課件類參賽作品,部編人教版 語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè) 第五單元 17課 紫藤蘿瀑布 作者：束玲玲 單位：合肥市第六十二中學(xué),htt,合肥市第六十二中學(xué) 束玲玲,迸濺（ ） 忍俊不禁（ ） 仙露瓊漿（ ） 盤虬臥龍（ ） 湊( )釀( ) 沉淀( ),迸濺： 繁密： 稀落： 伶仃: 酒釀： 挑逗： 忍俊不禁： 仙露瓊漿： 盤虬臥龍：,向外濺出或噴射。,多而密。,稀稀疏疏，出現(xiàn)的少。,孤獨(dú)，沒(méi)有依靠。,江米酒。,逗引，招惹。,忍不住笑。,形容鮮美的酒。,回旋地繞像臥著的龍。,bng,jn,qing,qi,cu,ning,din,夯實(shí)基礎(chǔ),整體感知,速讀課文，思考文章圍繞

2、著“花”寫了哪些內(nèi)容?,文中的哪一段是過(guò)渡段？,全文圍繞“花” ，分為三個(gè)部分:,第一部分：賞花（16）,第二部分：憶花（79）,第三部分：悟花（1011）,賞花之美,聽(tīng)讀文章1-6段 感受：這是一株怎樣的紫藤蘿？ 運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫(huà)的閱讀方法，對(duì)自己最喜歡的詞語(yǔ)、句子進(jìn)行勾畫(huà)，旁批點(diǎn)評(píng)。,一樹(shù)花,一穗花,花朵,“紫藤”簡(jiǎn)介： 亦稱“朱藤”、“藤蘿”，豆科，高大木質(zhì)藤本。奇數(shù)羽狀復(fù)葉，成熟后無(wú)毛。春季開(kāi)花，蝶形花冠，青紫色，總狀花序，產(chǎn)于我國(guó)中部，供觀賞，花含芳香油；莖皮纖維可織物；果實(shí)、根入藥醫(yī)用。,總結(jié)寫法,對(duì)比閱讀,閱讀文章7-9段 作者回憶起過(guò)去的紫藤蘿與眼前的紫藤蘿有什么不同？,現(xiàn)在的藤蘿

3、,十多年前的藤蘿,感情之真,背景介紹 “文革”中,作者的父親著名哲學(xué)家馮友蘭受到批斗,一家人深受迫害,就連家門外的紫藤蘿花,也隨之遭難。“焦慮和悲痛”一直縈繞在作者的心頭。在撥亂反正后的1982年5月,作者的小弟身患絕癥,作者徘徊在庭院之中,看見(jiàn)一株盛開(kāi)的紫藤蘿花,睹物思懷。,人道是錦心繡口，怎知我從來(lái)病骨難忍受。 野葫蘆引 在昆明時(shí)嚴(yán)重貧血，站著站著就暈倒后來(lái)索性染上肺結(jié)核休學(xué)在家經(jīng)歷名目繁多的手術(shù)，人贈(zèng)雅號(hào)“挨千刀的”。 花朝節(jié)的紀(jì)念 （小弟逝于1982年10月28日）他們幾經(jīng)雪欺霜凍，好不容易奮斗著張開(kāi)幾片花瓣，尚未盛開(kāi)，就驟然凋謝我哭我們這遲開(kāi)而早謝的一代人。 憶小弟,悟理之深,自由朗讀文章最后兩段，談?wù)剬?duì)這句話的理解和感悟 “花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的?！?我活著，隨即得了一場(chǎng)重病偏偏沒(méi)有死。 許多許多人去世了，我還活著。 1966年夏秋之交的第一天 回首悠悠無(wú)恨事，丹心一片向?qū)?lái)。 小弟病中寫,用十多年前紫藤蘿花的稀落與現(xiàn)在花開(kāi)得繁盛形成對(duì)比，突出了現(xiàn)在花的生機(jī)盎然。,用十多年前花的不幸遭遇，與人的不幸遭遇形成類比，說(shuō)明花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸。,作業(yè)布置,1.朗誦全文。 2.背誦文章2-7段寫景的句子或結(jié)尾10、11段說(shuō)理的句子。,作業(yè)布置,人們往往賦予一