第5課《螞蟻》教學(xué)設(shè)計(jì)（教科版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元）

1、教科版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教科版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第二單元第5課 螞蟻教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)航【教材分析】觀(guān)察螞蟻有兩條途徑，一是在自然狀態(tài)下進(jìn)行的觀(guān)察，另一種是在課堂上觀(guān)察。在自然狀態(tài)下的觀(guān)察更接近科學(xué)觀(guān)察，更值得提倡。但由于本課的特殊性，只能選擇在課堂上觀(guān)察螞蟻。課堂上觀(guān)察螞蟻，為了不讓螞蟻到處亂爬，設(shè)計(jì)把螞蟻放昆蟲(chóng)盒里觀(guān)察。為了讓全體學(xué)生都能了解螞蟻的生活習(xí)性，在教學(xué)時(shí)還選用了一些螞蟻生活的場(chǎng)景視頻資料讓學(xué)生觀(guān)看，彌補(bǔ)不能到室外觀(guān)察的缺憾。安排環(huán)節(jié)讓學(xué)生感受螞蟻的神奇、有趣和可愛(ài)，則是為了培養(yǎng)學(xué)生室外觀(guān)察螞蟻的興趣，促使學(xué)生積極進(jìn)行在自然狀態(tài)下的螞蟻的觀(guān)察。了解螞蟻的生活習(xí)性是本課的重點(diǎn)。

2、為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，除了在觀(guān)看視頻過(guò)程中，有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)螞蟻的覓食、搬運(yùn)、排隊(duì)等活動(dòng)，還選擇組織學(xué)生看教科書(shū)第35頁(yè)下面的圖，讓學(xué)生弄清兩只螞蟻在干什么？它們?cè)谠鯓咏涣餍畔?？在學(xué)生的觀(guān)察過(guò)程中，老師相機(jī)提出一些問(wèn)題，如螞蟻是怎樣找到行進(jìn)路線(xiàn)的？這樣幫助學(xué)生解疑，加深學(xué)生對(duì)螞蟻生活習(xí)性的了解?！緦W(xué)情分析】 1學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：學(xué)生在前兩課觀(guān)察蝸牛和蚯蚓的基礎(chǔ)上，知道如何按照一定的順序觀(guān)察小動(dòng)物，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生在自然狀態(tài)下的觀(guān)察，因?yàn)檫@樣的觀(guān)察更接近科學(xué)觀(guān)察，更好地了解螞蟻的生活習(xí)性，并畫(huà)一畫(huà)螞蟻的身體。2學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生對(duì)螞蟻的熟悉程度是很高的，對(duì)螞蟻的喜愛(ài)程度也是很高的。但是，螞蟻的

3、個(gè)體不大，學(xué)生對(duì)它們的身體構(gòu)造和生活習(xí)性不是很清楚?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)觀(guān)察，讓學(xué)生了解螞蟻的身體特點(diǎn)和活動(dòng)規(guī)律. 2.通過(guò)學(xué)生對(duì)螞蟻的觀(guān)察，嘗試讓學(xué)生解決觀(guān)察螞蟻過(guò)程中碰到的問(wèn)題，使學(xué)生享受到探究活動(dòng)帶來(lái)的成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。3.引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行一些觀(guān)察研究小動(dòng)物的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀(guān)察品質(zhì)和對(duì)科學(xué)知識(shí)的探究精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的情感。 【教學(xué)重點(diǎn)】發(fā)現(xiàn)并嘗試解決觀(guān)察螞蟻過(guò)程中碰到的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】觀(guān)察螞蟻方法的探究?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【課時(shí)安排】1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、課前布置找螞蟻1、課前找螞蟻的要求：在校園找到螞蟻；不驚擾螞蟻；不捉螞蟻。2、學(xué)生找

4、螞蟻，最好能找到螞蟻的窩。3、關(guān)注：學(xué)生是否按要求找螞蟻。4、設(shè)計(jì)意圖：為觀(guān)察螞蟻找到合適地點(diǎn)。二、觀(guān)察螞蟻（一）室外觀(guān)察螞蟻1、交流有關(guān)螞蟻的經(jīng)驗(yàn)。2、觀(guān)察螞蟻可能遇到的問(wèn)題和觀(guān)察螞蟻的方法。3、教師整理學(xué)生的意見(jiàn)并根據(jù)學(xué)生意見(jiàn)適當(dāng)補(bǔ)充觀(guān)察的注意事項(xiàng)。4、學(xué)生到校園找好的地方觀(guān)察螞蟻。5、關(guān)注：學(xué)生是否能在不干擾螞蟻的情況下觀(guān)察螞蟻；是否能觀(guān)察到螞蟻的身體結(jié)構(gòu)、吃食、運(yùn)動(dòng)、群體關(guān)系等方面的信息，是否認(rèn)真記錄。6、設(shè)計(jì)意圖：嘗試用不同方法觀(guān)察螞蟻；通過(guò)觀(guān)察了解螞蟻在身體結(jié)構(gòu)、吃食、運(yùn)動(dòng)、群體關(guān)系等方面的信息。（二）室內(nèi)觀(guān)察螞蟻（用于補(bǔ)充室外觀(guān)察的不足或校園內(nèi)找不到螞蟻的情況）1、教師問(wèn)：“螞蟻要亂跑，怎樣才能很好的觀(guān)察螞蟻呢？”2、學(xué)生討論方法，教師整理。3、選用合理的方法進(jìn)行限制螞蟻活動(dòng)而又不傷害螞蟻的觀(guān)察并記錄。4、關(guān)注：學(xué)生是否能在真正不傷害螞蟻的情況下觀(guān)察螞蟻，是否能觀(guān)察到螞蟻的身體結(jié)構(gòu)、和運(yùn)動(dòng)方面的信息并記錄。5、設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：嘗試用不同方法觀(guān)察螞蟻；通過(guò)觀(guān)察了解螞蟻在身體結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)等方面的信息。三、交流發(fā)現(xiàn)1、學(xué)生交流觀(guān)察中的發(fā)現(xiàn)。2、組織學(xué)生并適當(dāng)提問(wèn)使學(xué)生交流更順暢和清晰，適當(dāng)提供信息以幫助學(xué)生解答觀(guān)察中的問(wèn)題。3、關(guān)注：學(xué)生對(duì)同學(xué)意見(jiàn)是否愿意傾聽(tīng)。4