語文人教版四年級上冊那片綠綠的爬山虎

1、實驗小學(xué) 鄧小紅,一次偶然的機遇，能夠改變一個人終生的命運。 肖復(fù)興,偶,遇,命運,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1、認(rèn)讀7個生字，會寫13個字。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、品讀重點詞句，聯(lián)系上下文，借助資料，體會課文中含義深刻的句子。 4、通過學(xué)習(xí)課文，感受葉老堪稱楷模的作品與人品。,推薦 刪掉 融洽 蘊含 透露 曲線 余暉 燥熱 搖曳 迷離,我會讀,整體感知: 1、文章主要寫了哪兩件事？簡要概括內(nèi)容，不多于15個字。 第一件：_ 第二件：_ 2、每一件事“我”的感受是怎樣的 ？找到文中的語句用橫線畫下來。,我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。,春風(fēng)拂

2、面,我非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。,堪稱楷模,楷 模,楷 樹,模 樹,共學(xué)提示： 1、任選一件事讀一讀。 2、第一件事中哪些詞句讓你感受到葉老的認(rèn)真、平和 以及溫暖？用劃下來。 3、第二件事中哪些詞句讓你感受到葉老的人品和作品 堪稱楷模？用劃下來。,翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。,紅色的修改符號和改動后增添的小字,翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。,我雖然未

3、見葉老先生的面，卻從他的批改中感受他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。,一 張 畫 像,幅,怎么你把包幾何課本的書皮去掉 了呢？,包書紙,一字未宜乎，語語悟其神。 葉圣陶,我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。,我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。,我非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。,我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。他親切之中蘊含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來。,融：固體受熱變軟或化為流體。 調(diào)合，和諧。流通

4、。,我非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。,想來有趣，那一下午，葉老先生沒談我那篇獲獎作文，也沒談寫作。他沒有向我傳授什么文學(xué)創(chuàng)作的秘訣、要素或指南之類。相反，他幾次問我各科學(xué)習(xí)成績怎么樣。我說我連續(xù)幾年獲得優(yōu)良獎?wù)拢目评砜茖W(xué)習(xí)成績都不錯。他說道：“這樣好！愛好文學(xué)的人不要只讀文科的書，一定要多讀各科的書。”他又讓我背背中國歷史朝代，我沒有背全，有的朝代順序還背顛倒了。他又說：“我們中國人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學(xué)的人不搞清自己的歷史更不行。 ”,我非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。,為什么以“那片綠綠的爬山虎”為

5、題？ 1、畫出三處寫爬山虎的句子。 2、小組討論：我分別是在什么情況下看到爬山虎的？當(dāng)時的心情怎樣？,小組合作探究,第一處： 剛進里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾，夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點。,第二處： 落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。,第三處： 在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。,在“我”的腦海里，綠著的是（ ）， 也是（ ）。,去年的樹 卡羅納白鵝 觸摸春天 巨人的花園,把每一個句子寫好；要避免重復(fù)；語言要規(guī)范和生動；注意細(xì)微的地方,二十余年彈指飛去，當(dāng)他白發(fā)如銀時，