一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第2單元 位置《上、下、前、后》同步課件 新人教_第1頁(yè)
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第2單元 位置《上、下、前、后》同步課件 新人教_第2頁(yè)
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第2單元 位置《上、下、前、后》同步課件 新人教_第3頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩2頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

位置,上、下、前、后,一、交流辨析，探究新知,問題：1. 觀察這幅圖，你看到了什么？,2. 你能用“上、下”這樣的詞說(shuō)一說(shuō)這些交通工具的位置嗎？,3. 大家一會(huì)兒說(shuō)火車在上面，一會(huì)兒又說(shuō)火車在下面，火車 到底在哪里呀？這是怎么回事??？,一、交流辨析，探究新知,問題：4. 怎樣才能說(shuō)清楚呢？,小結(jié)：在說(shuō)明位置時(shí)，有時(shí)需要我們說(shuō)清楚是誰(shuí)和誰(shuí)在進(jìn)行比較。,一、交流辨析，探究新知,問題：1. 說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在誰(shuí)的前面，誰(shuí)在誰(shuí)的后面？,2. 小玉在小兵的前面還是后面呢？你是怎樣想的？,二、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)知,說(shuō)一說(shuō)。,請(qǐng)你用“上、下、前、后”說(shuō)一說(shuō)教室里的人或者 物品。,二、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)知,做一做。,把鉛筆盒放在桌子的上面。 把數(shù)學(xué)書放在鉛筆盒的下面。 請(qǐng)坐在*前面的同學(xué)起立。 請(qǐng)坐在*后面的同學(xué)把手舉起來(lái)。,2. 看圖講一個(gè)故事。,做一做， 說(shuō)一說(shuō)。,1. 請(qǐng)你把 、 貼在圖中。,三、靈活應(yīng)用，拓展提升,

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論