7,經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法.ppt

1、教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié),一、教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的涵義與特點(diǎn) 二、教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的實(shí)施步驟 三、教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基本要求,一、教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的涵義與特點(diǎn),（一）教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法（experiential method） 在自然條件下，依據(jù)一定的價(jià)值取向，按照科學(xué)的研究程序，對(duì)教育實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)加以分析、概括，揭示其內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，使之上升到教育理論高度的研究方法。,（二）特點(diǎn) 以感性認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ) 探索教育活動(dòng)的因果關(guān)系 回溯性,(三)作用與地位 揭示教育規(guī)律，豐富教育理論 促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化合教育質(zhì)量提高 簡(jiǎn)單適用，便于操作,back,二、教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的實(shí)施步驟,（一）確定研究的課題與對(duì)象 什么經(jīng)驗(yàn) 正面的或者反面的

2、誰(shuí)的經(jīng)驗(yàn),（二）搜集與記錄 第一手資料 真實(shí)、準(zhǔn)確、詳細(xì)的記錄,（三）經(jīng)驗(yàn)的初步歸納與提出 對(duì)原始記錄進(jìn)行整理 將原始記錄按種類(lèi)分層歸納,（四）篩選經(jīng)驗(yàn) 判斷經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值 選擇符合標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn)，舍棄不符合標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn),有效 新穎 普遍 穩(wěn)定,（五）教育經(jīng)驗(yàn)的核實(shí)與驗(yàn)證 數(shù)據(jù)的真實(shí)性 所提供方法的內(nèi)容和形式 所提供方法的實(shí)施過(guò)程 方法實(shí)施后的效果,（六）教育經(jīng)驗(yàn)的理論化 抽取經(jīng)驗(yàn)主題 用一句話概括反映經(jīng)驗(yàn)實(shí)質(zhì)的主題思想 形成理論術(shù)語(yǔ) 使用概念的語(yǔ)言表述理論 構(gòu)建理論模式 將經(jīng)驗(yàn)主題和理論術(shù)語(yǔ)組合成理論結(jié)構(gòu),back,三、教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法的基本要求,研究?jī)?nèi)容有代表性 嚴(yán)肅認(rèn)真、全面考察 以客觀事實(shí)為依據(jù) 把握現(xiàn)象的本質(zhì) 有所創(chuàng)新 與時(shí)俱進(jìn),作業(yè),請(qǐng)撰寫(xiě)一篇500字左右的自己或他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。,某小學(xué)教育教學(xué)改革的分層經(jīng)驗(yàn)： 提高教師素質(zhì) 改善辦學(xué)條件 實(shí)施“自能化教育” 辦“少年體?！?、“少年軍校”、“少年藝?！?學(xué)生作文互批自改 學(xué)生自辦學(xué)習(xí)小報(bào) 廣泛參加社會(huì)活動(dòng),back,記錄經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容,關(guān)于問(wèn)題或現(xiàn)象的具體敘述 經(jīng)驗(yàn)獲得者對(duì)問(wèn)題的分析與判斷 解決問(wèn)題的方法 解決問(wèn)題的實(shí)際效果 對(duì)不可控因素影響的估計(jì),back,理論 人對(duì)自然、社會(huì)現(xiàn)