六年級語文上冊第10課“妙極了”與“遭透了”8西師大版ppt課件

1、10“妙極了”與“糟透了”,1,學(xué)習(xí)交流PPT,一個人的童年對他將來人生道路的成功起很大的決定作用，教育與孩子這詩就說明了這一點。,敵視伴隨著孩子，他學(xué)會爭斗； 嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆； 鼓勵伴隨著孩子，他信心倍增； 贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方； 認(rèn)可伴隨著孩子，他愛心常存； 分享伴隨著孩子，他慷慨大方； 誠實與公正伴隨著孩子，他領(lǐng)悟出真理與正義。 什么伴隨著您的孩子？！,2,學(xué)習(xí)交流PPT,“妙”和“糟”,美、好,腐朽、腐爛、壞,極了透了,3,學(xué)習(xí)交流PPT,4,學(xué)習(xí)交流PPT,1.學(xué)會生字詞，理解詞語意思。,2.正確、流利、有感情地朗讀課文， 背誦 感受最深的部分。,3.了解課文內(nèi)容，

2、感悟作者對父母的評價的 理解。,5,學(xué)習(xí)交流PPT,1、大聲朗讀課文，想想課文主要講了什么內(nèi)容？,講作者童年時父母親對他的作品的截然不同 的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響，以及 作者從這兩種評價中感悟到的愛。,6,學(xué)習(xí)交流PPT,正確讀出下列字音,萊（li),塢（w),抄（cha),嗦（su),售（shu),吝（ln),諱（hu),7,學(xué)習(xí)交流PPT,學(xué)習(xí)1-14自然段： 1.我八歲寫的詩，父、母怎樣評價？我有 什么感受？畫出描寫人物語言、動作、心 理的語句。,8,學(xué)習(xí)交流PPT,媽媽的評價： “妙極了！巴德，真的是你寫的嗎？ “本，巴德創(chuàng)造了一個奇跡。” “他寫了一首詩！寫得妙極了！”

3、“本，你這個人有時就是讓人鬧不明白?！?“巴德還小，這是他學(xué)寫的第一首詩，他需要鼓勵。你現(xiàn)在可不是在工作室里！”,媽媽對我的詩贊不絕口，說：“妙極了！ 。,她此時一定在想：“ 。”,9,學(xué)習(xí)交流PPT,“我”的表現(xiàn)： 我不好意思地承認(rèn)了，但心中充滿了驕傲。 “爸爸什么時候回來？”我興高采烈地問。 我簡直等不及了，爸爸是好萊塢電影公司著名的劇作家，我想，他一定比媽媽更能評判我的詩。 我做了充分的準(zhǔn)備以迎接他的到來。首先，我將詩重新抄寫了一遍，然后用彩筆畫上花邊，最后，我將詩稿放在餐桌上爸爸的盤子里。 我等呀等，好不容易等到七點半。,10,學(xué)習(xí)交流PPT,爸爸的評價： 他直截了當(dāng)?shù)卦u判說：“依我看

4、，詩寫得糟透了！” “世界上的劣詩已經(jīng)太多了?！卑职趾芄虉?zhí)，“如果孩子寫不出好詩，并沒有哪條法律規(guī)定他非得去當(dāng)詩人不可！”,從“直截了當(dāng)”和“固執(zhí)”中，我們可以感受到此時，爸爸心里邊一定在想 。,11,學(xué)習(xí)交流PPT,“我”的表現(xiàn)： 在爸爸讀詩時，我的臉幾乎要埋進盤子中。我大氣都不敢喘一口 我一下愣住了。我低著頭，眼中涌出了淚花。 我再也忍不住了，從餐廳跑到臥室，一頭撲到在床上，哭了起來。,12,學(xué)習(xí)交流PPT,爸媽的對比： 媽媽一邊讀一邊大聲叫起來：“妙極了！巴德，真的是你寫的嗎？” “本，巴德創(chuàng)造了一個奇跡?！眿寢寣λf，“他寫了一首詩！寫得妙極了！” 他直截了當(dāng)?shù)卦u判說：“依我看，詩寫得

5、糟透了！” “本，你這個人有時就是讓人鬧不明白?！眿寢屔鷼饬?，“巴德還小，這是他學(xué)寫的第一首詩，他需要鼓勵。你現(xiàn)在可不是在工作室里！” “世界上的劣詩已經(jīng)太多了?！卑职趾芄虉?zhí)，“如果孩子寫不出好詩，并沒有哪條法律規(guī)定他非得去當(dāng)詩人不可！”,13,學(xué)習(xí)交流PPT,你如何看待爸爸媽媽對“我”的詩的不同評判？,討論,14,學(xué)習(xí)交流PPT,“妙極了”與“糟透了”,鼓勵 贊揚,嚴(yán)格 批評,15,學(xué)習(xí)交流PPT,學(xué)習(xí)1517自然段： 過了幾年，“我”對爸爸的評價有了什么認(rèn)識？,過了幾年，我回過頭來重新讀那首詩。這時我才體會到：它果真寫得很幼稚?。ò职质菍Φ摹＃?16,學(xué)習(xí)交流PPT,“慶幸”是什么意思？“

6、我”慶幸什么？ 慶幸：為事情意外地得到好的結(jié)局而感到高興。 作者體會到兒時的幸運-在成長的過程中，既有不吝贊揚、精心呵護我自信心的母親，又有直言不諱、嚴(yán)格要求我的父親，是他們教會了我如何面對各種各樣的“肯定”與“否定”。,17,學(xué)習(xí)交流PPT,我們面對“批評”和“贊揚”的正確態(tài)度是什么？ 我們在面對批評時要勇往直前；在受到贊美時絕不能驕傲自滿。,18,學(xué)習(xí)交流PPT,“妙極了”“糟透了”，這似乎完全對立又相輔相成的話語，一直伴隨著我在人生的道路上跋涉。它們就像兩股方向相反的風(fēng)，我得竭盡全力在這兩股強風(fēng)中駕穩(wěn)我的船帆。 聯(lián)系全文內(nèi)容看，如何”在這兩股強風(fēng)中駕穩(wěn)我的船帆”？,19,學(xué)習(xí)交流PPT,“妙極了”的夸獎，是慈祥的母親期望兒子成功的熱情鼓勵；“糟透了”的批評，是嚴(yán)厲的父親防止兒子驕傲自滿的警告、提醒和鞭策，是嚴(yán)格要求。“兩種聲音”雖然截然相反，出發(fā)點卻都是希望兒子努力上進、不斷進取，都是愛的表現(xiàn)形式。父母教會了“我”如何正確地對待生活中的“批評”與“贊揚”。正確的態(tài)度是：第一，在面對批評時仍然要勇往直前；第二，在受到贊美時絕不能驕傲自滿。,它們就像兩股方向相反的風(fēng)，