高中地理必修一第二章第一節(jié).ppt

1、第二章 地球上的大氣,第一節(jié) 冷熱不均引起大氣運(yùn)動,教材分析：本節(jié)教材主要介紹了大氣的受熱過程、熱力環(huán)流、大氣的水平運(yùn)動三部分知識。教材在處理三個框題時采用了由因到果、從整體到局部的方法。大氣的受熱過程影響著大氣的熱過程，而大氣的熱過程即冷熱不均則制約著大氣的運(yùn)動狀態(tài)。教材在介紹熱力環(huán)流的基礎(chǔ)上，又從整體到局部，選擇與人類關(guān)系比較密切的大氣的水平運(yùn)動進(jìn)行了比較詳細(xì)的分析。 教學(xué)目標(biāo)：用圖示讓學(xué)生明白、理解“太陽暖地面、地面暖大氣、大氣還地面”的原理；通過實(shí)際活動理解熱力環(huán)流的原理；理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)對風(fēng)的形成的理解，學(xué)會在等壓線圖上判斷某一地的風(fēng)向。 教學(xué)重點(diǎn)：1、大氣的受熱過程和保溫作用的原

2、理 2、分析熱力環(huán)流形成的過程與方法 3、大氣運(yùn)動的基本形式及大氣水平運(yùn)動的幾種作用力 教學(xué)難點(diǎn) ：1、熱力環(huán)流的原理 2、影響大氣水平運(yùn)動的“三力”及其作用下的風(fēng)向 教學(xué)方法：講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、圖解分析法 學(xué)法指導(dǎo)：通過繪制受熱示意圖、熱力環(huán)流模式圖，讓學(xué)生自主探討，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。 教學(xué)用具：多媒體設(shè)備、課件,導(dǎo)入：“溫室效應(yīng)”的是與非 在人們的印象中溫室效應(yīng)總是與災(zāi)難聯(lián)系在一起，以至于人們都與除之而后快。其實(shí)，“溫室效應(yīng)并不可怕，相反它還是地球上眾多生命的保護(hù)神，是地球上生命賴以生存的必要條件。 這是為什么呢？！原來，是因?yàn)橛写髿獾拇嬖?，厚厚的大氣如同?/p>

3、床棉被，起到了保溫的作用，才使得地球保持了相對穩(wěn)定的氣溫，從而使得生命世界繁衍生息、興旺發(fā)達(dá)。大氣也是自然地理環(huán)境中最活躍的組成部分之一。 我們從這節(jié)課開始探討地球上的大氣。,一、大氣的受熱過程 二、熱力環(huán)流 三、大氣的水平運(yùn)動,一、大氣的受熱過程 1、大氣中的一切物理過程都伴隨著能量的轉(zhuǎn)換，太陽輻射能是地球大氣最重要的能量來源。 2、太陽輻射波長分布圖,A、太陽輻射的主要能量集中在可見光區(qū) B、由實(shí)驗(yàn)得知，物體的溫度越高，輻射中最強(qiáng)部分的波長越短；反之則越長。由于地球表面的溫度筆太陽低得多所以地面輻射的波長比太陽輻射長得多。相對于太陽短波輻射來說，地面輻射為長波輻射。,臭氧（平流層） 水汽、

4、二氧化碳（對流層）,紫外線,紅外線,吸收強(qiáng)烈，有選 擇性，大部分可 見光可穿透,云層、塵埃,各種波長同 樣被反射,無選擇性，反 射光呈白色,空氣分子、 微小塵埃,藍(lán)色光最易被散射,向四面八方散射 ，有選擇性,大氣對太陽輻射的吸收、反射、散射作用,3、大氣的受熱過程,地面增溫,大氣吸收,“太陽暖大地”,“大氣還大地”,“大地暖大氣”,投射到地球上的太陽輻射能，要穿過厚厚的大氣層，才能到達(dá)地球表面。太陽輻射能在傳播過程中，部分被大氣吸收或反射，大部分到達(dá)地面，并被地面反射和吸收。地面吸收太陽輻射能而增溫，同時又以長波輻射的形式把熱量傳遞給近地面大氣。近地面大氣吸收了地面輻射以后，又以對流、傳到等方

5、式，層層向上傳遞熱量。這種輻射熱交換是大氣增溫的最重要的方法。 從大氣的受熱過程來看，地球大氣對太陽短波輻射吸收得較少，大部分太陽短波輻射能夠透過大氣射到地面；而大氣對地面長波輻射吸收得卻較少，地面輻射放出的絕大部分熱量能夠被大氣截留下來，所以，地面是近地面大氣主要、直接的熱源。 大氣的受熱過程影響著大氣的熱狀況、溫度分度和變化，制約著大氣的運(yùn)動狀態(tài)。,月球上沒有大氣層，白天陽光直接照在月球表面，沒有大氣對陽光的削弱作用，增溫快；夜晚沒有大氣的保溫作用，熱量直接散失，降溫快，再加上月球表面的物質(zhì)的熱容量和導(dǎo)熱率又很低，因而月球表面晝夜的溫差大。,對流層大氣溫度隨高度的升高而降低對流層大氣熱量主

6、要來自地面輻射 平流層大氣溫度隨高度的升高而升高平流層的臭氧大量吸收太陽紫外線 夏季多云的白天氣溫比晴朗的白天低云層具有反射作用，削弱到達(dá)地面的太陽輻射 多云的夜晚比晴朗的夜晚氣溫高大氣逆輻射，可以減少地面熱量的損失,青藏高原是太陽能最豐富的地區(qū)海拔高，空氣稀薄，云量少，晴天多，大氣削弱作用小 晚秋和冬季霜凍發(fā)生在晴朗的夜晚晴朗的夜晚大氣逆輻射弱,二、熱力環(huán)流 1、定義 熱力環(huán)流：由于地面冷熱不均而形成的空氣環(huán)流，稱為熱力環(huán)流。它是大氣運(yùn)動最簡單的形式。 2、熱力環(huán)流的原理,G,G,D,D,2、高空的氣壓高低與地面相反,空氣水平運(yùn)動的直接原因：水平氣壓差異,大氣運(yùn)動的根本原因：,注意：,3、等

7、壓面凸起的地方是高壓區(qū)，等壓面下凹的地方是低壓區(qū),1、高壓、低壓是針對同一水平面而言的。不同高度難比較。,太陽輻射對各緯度加熱不均，造成高低緯度間的熱量差異,直接原因,根本原因,熱力環(huán)流的形成過程：,3、熱力環(huán)流的典型實(shí)例 海陸風(fēng) 城市風(fēng) 山谷風(fēng),海陸風(fēng)的形成,海 風(fēng),陸地,海洋,陸地,海洋,陸 風(fēng),白天,夜晚,低壓,高壓,高壓,低壓,城市風(fēng)-城市熱島效應(yīng),谷風(fēng),山風(fēng),三、山谷風(fēng),山谷或盆地地區(qū)多夜雨,1030,1010,氣壓梯度：同一水平面上，單位距離間的氣壓差,三、大氣的水平運(yùn)動,水平氣壓梯度力：只要水平面上存在氣壓梯度， 就產(chǎn)生了促使大氣由高壓區(qū)流向低壓區(qū)的力。,1030,（hPa）,1030,1030,1010,方向：垂直于等壓線，由高壓指向低壓 大?。?風(fēng)向,1.風(fēng)向形成的三種情況之一: 只受水平氣壓梯度力,等壓線越密，力越大，風(fēng)速越大。,地轉(zhuǎn)偏向力：方向始終與風(fēng)向垂直