外研版八年級英語下冊Unit4教案

1、外研版八年級英語下冊Unit 4教案各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家好！ 我來自嘉興市秀洲區(qū)油車港中學(xué)，很榮幸跟大家一起分享和交流教學(xué)設(shè)計和體會。我要交流的是英語（新標(biāo)準(zhǔn)）初中八年級下冊Module4 New technology的內(nèi)容，我從六個方面展開：教材內(nèi)容分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教材處理、教學(xué)設(shè)計。一 教材內(nèi)容分析本模塊以新的科技產(chǎn)品為話題，把焦點放在對科技產(chǎn)品的如何使用上，話題貼近學(xué)生生活，學(xué)生對科技工藝產(chǎn)品的介紹比較感興趣，比較容易開展活動。教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容（或增加，或刪除，或前后調(diào)整），合理設(shè)置課時。適當(dāng)進(jìn)行拓展，以豐富學(xué)生知識，拓展學(xué)生視野，進(jìn)行理

2、想、人生規(guī)劃的教育。二 學(xué)情分析七年級（下）Module10已經(jīng)學(xué)習(xí)過對電腦相關(guān)情況的介紹，本單元可以在七年級此模塊的基礎(chǔ)上引進(jìn)科技產(chǎn)品的說明這個話題，這是學(xué)生很熟悉也是較感興趣的話題。在教師預(yù)設(shè)的任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生在交際中動態(tài)生成，學(xué)生有話可說，樂于合作分享。這樣就有利于他們更好的運(yùn)用課本知識，達(dá)到提高綜合運(yùn)用語言能力的目的。三 教學(xué)目標(biāo)1語言知識目標(biāo)：我列出本模塊相應(yīng)的這些詞組、短語和句型；本模塊的語法是“If從句+祈使句”的句子；功能:介紹手機(jī)、照相機(jī)、電話等科技用品；話題:以學(xué)生為中心，以介紹手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、電話等科技用品為話題。2技能目標(biāo)語言技能目標(biāo)聽:懂有關(guān)學(xué)習(xí)介紹的簡短對話， 提高

3、學(xué)生實際應(yīng)用能力。 說:能利用if 句型介紹產(chǎn)品的使用說明；流利地說出本模塊的生詞、短語。讀:能閱讀包含if句型的有關(guān)使用說明的簡單文章。進(jìn)行簡單的閱讀技能訓(xùn)練。寫: (1)能用if句型寫出簡短的介紹科技產(chǎn)品的使用說明的句子； (2)能用參考詞造句。語言運(yùn)用能:向全班做有關(guān)產(chǎn)品使用說明的介紹，并模仿做一個產(chǎn)品的推銷員生活技能目標(biāo):能妥善處理突發(fā)事件，冷靜、沉著。具體自我保護(hù)意識。3學(xué)習(xí)策略目標(biāo)不斷提升自主學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)交際、信息處理、英語思維能力。認(rèn)知策略: 聯(lián)系，歸納，推測等技能。調(diào)控策略: 從同伴處得到反饋，對自己在敘述及作文中的錯誤 進(jìn)行修改。交際策略: 學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)詞語介紹有關(guān)產(chǎn)品使用

4、說明資源策略: 通過其他資源獲取更多產(chǎn)品介紹的信息。自學(xué)策略: 借助詞匯圖掌握單詞，形成話題聯(lián)想的習(xí)慣。合作學(xué)習(xí)策略: 關(guān)心身邊的生活環(huán)境，能互相介紹有關(guān)生活中的 用品。其他：培養(yǎng)聯(lián)想能力，如場所與功能的聯(lián)系。4文化意識目標(biāo)：在中外對比中，了解Internet caf 情況，了解Internet caf 在國際的使用情況。5情感態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，細(xì)心觀察生活的細(xì)節(jié)。參加各種英語活動，克服困難，在新環(huán)境中進(jìn)一步樹立正確的語言學(xué)習(xí)觀。四、重點和難點1 教學(xué)重點（1）重點句型： “If從句+祈使句”的句子 （2）重點話題： Introduce new technologies; Learn

5、to how to protect themselves when they are in danger. 2 教學(xué)難點（1）掌握if句型。（2）能用英語介紹生活中的科技用品。3 突破途徑以話題為核心，通過個人思考、小組及班級活動等不同途徑，在聽、說、讀、寫中使單詞及句型以不同的形式反復(fù)出現(xiàn)，在足夠的輸入中，達(dá)成有效的語言輸出。五、教材處理1 核心任務(wù)：能夠運(yùn)用所學(xué)知識介紹生活中的科技用品。 三個環(huán)節(jié)如下： pre-task：學(xué)生聯(lián)系生活實際，激活背景知識。 Task-cycle：通過整個模塊的聽說讀寫的訓(xùn)練，強(qiáng)化“介紹 科技產(chǎn)品”的表達(dá)能力，為完成核心任務(wù)做好鋪墊。 post-task： 達(dá)

6、成任務(wù)，展示成果，自我評價，反饋學(xué)習(xí)情況。2 課時安排 第一課時：Unit 1: Vocabulary and listening 第二課時：Unit 2: Vocabulary and reading 第三課時：Unit 3: Language in use1-7 第四課時：Writing, Speaking, Around the world, Module task 第五課時：Self-assessment, analysis of Ex.第一課時：Vocabulary and listening (Unit 1 Activity 18)Step 1 Brainstorming：從本單元

7、的題目new technology 入手，利用學(xué)生已有的認(rèn)知水平 進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，并引入新單詞（video, video, recorder etc）主要為下一步教學(xué)做好準(zhǔn)備。Step 2 Which suggestion do you give?通過簡單問答，從聽開始介入if的從句，讓學(xué)生有一個比較的直觀的認(rèn)識。引入new words（press, button, copy, memory, turn on, play recorder）.通過model訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散性思維.Step 3 Lead in: instructions of computerComputer屬于new techno

8、logy，溫故知新，對本單元能過起到過渡的作用。Step 4 Presentation實物的教具非常直觀，它具有可操作性，可以在教里直接進(jìn)行演示，可以引入相應(yīng)的instructions，另外，并不是每個學(xué)校的每個班級都有多媒體，使用實物教具可以取得事半功倍的效果。Step5 Listen and read在常規(guī)聽力練習(xí)中進(jìn)一步提高學(xué)生聽的能力，充足的輸入，更有利于學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)語言的輸出。如果可能的話，把不同的按鍵涂成相應(yīng)的顏色，讓學(xué)生更好的理解課文。Step6 Answer the question 學(xué)生可以根據(jù)問題的回答充分的熟悉課文， 通過學(xué)生的個別回答，可以提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和語言的

9、組織能力 ，這是語言的有效輸出。Step7 Reading and speaking讓學(xué)生聽磁帶，增強(qiáng)他們的語感，培養(yǎng)學(xué)生良好的語音，語調(diào)。還要培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣（默讀、集體朗讀、個別朗讀）。還可以培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。Step 8 To be a salesman使用 mobile phone 是Unit 2 的相關(guān)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)它， 能夠起到承上啟下的作用。Step 9 Homework 適當(dāng)?shù)某瓕懞烷喿x是必需的，作文在課堂里已經(jīng)進(jìn)行過討論，所以大部分學(xué)生有能力掌握，他們并不會感到困難。To be a good salesman,跟學(xué)生的生活實際相結(jié)合。第二課時：Vocabulary and

10、 readingStep1 check the homework這部分既是check the homework，同時也是Unit 2 第一部分的內(nèi)容。如果學(xué)生在課前預(yù)習(xí)過該部分內(nèi)容，那完全可以利用好這個環(huán)節(jié)，節(jié)減上課的時間，提高上課的效率，教與學(xué)雙贏。Step2 Lead -in利用學(xué)生生活身邊可能發(fā)生的事情，比如狗咬人的，如果該狗是狂犬病，他們應(yīng)該如何處理？加強(qiáng)學(xué)生對突發(fā)事情的反應(yīng)和處理的能力。Step 3 Making up a story 可以充分地發(fā)揮學(xué)生的想象力，自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。這些圖片跟課文有密切的聯(lián)系，學(xué)生熟悉他們。對理解課文有很大的幫助。讓學(xué)生對具體的文章內(nèi)容不 覺得

11、陌生。Step 4 Reading1 Herry Jackson meets the same situation as you. Lets see how he does? Read the passage and answer the questions.根據(jù)故事的時間、人物、地點、起因、經(jīng)過、結(jié)果等進(jìn)行提問，讓同學(xué)們掌握相應(yīng)的閱讀技巧和策略。2 Read the passage again, choose the best answer.加大問題的難度，進(jìn)一步地理解課文,加強(qiáng)學(xué)生的推理和歸納能力。3 Retell the story in English.學(xué)生根據(jù)圖片Key words或

12、進(jìn)行復(fù)述，可以降低難度， 故事的復(fù)述更具有流暢性，針對性和目的性。通過復(fù)述，學(xué)生能夠熟悉課文，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，考慮到學(xué)生的個別差異性比較大，水平參差不齊，適當(dāng)?shù)脑捒梢詤⒖颊n文，充分展示他們的成果，這是有效的語言輸出。4 Expand“學(xué)以致用”是我們的學(xué)習(xí)目的。學(xué)生要學(xué)會處理生活中的突發(fā)事件，具有應(yīng)變的能力，并采取妥善的措施。學(xué)生要學(xué)會如何的保護(hù)自己和他人，遇事要保持冷靜的頭腦。 Step 5 Homework要多閱讀課文，聯(lián)系學(xué)生生活實際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活環(huán)境, 用中學(xué)。第三課時：Language in use 1-7Step 1 Investigate what your resp

13、onse is.多說 if 的句型，熟練生巧。 提高學(xué)生說的能力 。Step 2 Complete the sentences下個單元講的是If 條件狀語從句的主從句的時態(tài)，這里講的起到鋪墊的作用。Step 3 write instructions要學(xué)生多寫，落實好“雙基”。 Step 4 Group competition以小組競賽方式進(jìn)行歸納和小結(jié)，易于啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)。能夠很好復(fù)習(xí)和鞏固課文，讓學(xué)生沒有重復(fù)感。Step 8 Homework要學(xué)生知道新的技術(shù)給我們帶來了什么好處，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。同時為第五課時的辯論賽作好準(zhǔn)備。學(xué)生的學(xué)習(xí)也要反饋，做到查漏補(bǔ)缺。第四課時： Writin

14、g, speaking, around the world, Module taskStep 1 Listen and repeat 進(jìn)一步進(jìn)行聽力的訓(xùn)練，增加學(xué)生的語感。Step2 Writing要培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。有些學(xué)生很怕寫作，因為他們覺得太難，要消除學(xué)生對寫作的恐懼感，應(yīng)該由易到難，層層深入，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)他們的寫作興趣，能夠取得事半功倍的效果。Step 3 Work in groups把學(xué)生分成四組，每兩組的學(xué)生具有不同的任務(wù)， 讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，充分的交流與合作，讓每位同學(xué)都知道如何去寫。能夠資源共享，在課堂上完成寫作，單位時間里提高了教學(xué)和學(xué)習(xí)的效益。Step 4 Around the world Step 5 Homework學(xué)生的學(xué)習(xí)要及時的反饋，新的技術(shù)有他好的一面，也有壞的一面，學(xué)生要客觀地分析問題，不能夠一刀切。同時為第五課時的辯論賽作好準(zhǔn)備。學(xué)生的學(xué)習(xí)也要反饋，做到查漏補(bǔ)缺。第五課時：Self-assessment, ExercisesStep1 Sharing the story讓學(xué)生充分分享他們自己在課外收集起來的資料，滿足學(xué)生表現(xiàn)的欲望，加強(qiáng)同學(xué)們之間的感情交流。Step 2 Making a debate 辯論賽的形式能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因為在前面對這個話題有所準(zhǔn)備