廣東揭陽化學(xué)--2015初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試試卷(解析版

1、廣東省揭陽市2015年中考化學(xué)試卷一、選擇題（每小題3分，共42分）1以下屬于化學(xué)變化的是（）A輪胎爆炸B紙張剪成三角形C蠟燭燃燒D海水曬鹽考點：化學(xué)變化和物理變化的判別.專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成解答：解：A、輪胎爆炸的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；B、紙張剪成三角形的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；C、蠟燭燃燒能生成水和二氧化碳，屬于化學(xué)變化；D、海水曬鹽的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化故選C點評：解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化

2、2（3分）（2015揭陽）下列物品中用有機合成材料制成的是（）A紅木家具B塑料飯盒C玻璃茶杯D鐵制水管考點：合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響.專題：結(jié)合課本知識的信息分析：有機合成材料必須具備三個條件：有機物、人工合成、高分子化合物可分析選項的組成結(jié)合概念進行解答解答：解：A、紅木家具主要是樹木，成分為天然纖維素，不是人工合成的B、塑料是三大有機合成材料之一C、玻璃茶杯的材料是玻璃，主要成分是硅酸鹽，屬于無機非金屬材料D、鐵制水管，主要成分為鐵，屬于金屬材料故選B點評：有機合成材料主要包括塑料、合成纖維、合成橡膠要注意區(qū)別天然纖維和合成纖維3（3分）（2015揭陽）下列圖標(biāo)的實驗操作正確的是

3、（）A氧氣驗滿B取用藥品C稱取NaClD稀釋濃硫酸考點：氧氣的檢驗和驗滿；稱量器-托盤天平；固體藥品的取用；濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋.專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作分析：A、根據(jù)氧氣驗滿的正確方法分析；B、根據(jù)藥品具有腐蝕性分析；C、根據(jù)托盤天平的使用要遵循左物右碼的原則；D、根據(jù)稀釋濃硫酸的正確方法分析解答：解：A、驗滿時，應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，說明氧氣已滿，故操作錯誤；B、藥品具有腐蝕性，不可用手直接取用，故操作錯誤；C、托盤天平的使用要遵循左物右碼的原則，而且氯化鈉不可直接放在托盤中，操作錯誤；D、稀釋濃硫酸時，把濃硫酸慢慢注入水中，并不斷攪拌，故操作正確故選D點評

4、：要熟記課本常見實驗的基本操作方法、步驟，不要在做實驗時進行錯誤操作否則會帶來一些不安全因素4（3分）（2015揭陽）如圖所示的微觀化學(xué)變化，其基本反應(yīng)類型屬于（）A置換反應(yīng)B化合反應(yīng)C分解反應(yīng)D復(fù)分解反應(yīng)考點：微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；反應(yīng)類型的判定.專題：微觀粒子模擬圖型；化學(xué)反應(yīng)模擬圖型分析：化學(xué)變化的基本反應(yīng)類型是根據(jù)反應(yīng)中物質(zhì)的種類特點進行區(qū)分的，因此，利用反應(yīng)微觀圖中分子構(gòu)成圖，判定分子構(gòu)成確定物質(zhì)種類，從而對反應(yīng)進行分類的判斷解答：解：反應(yīng)前的兩個分子構(gòu)成相同，為同種物質(zhì)的分子，都是不同原子構(gòu)成的化合物分子；反應(yīng)后生成的三個分子中，其中兩個分子構(gòu)成相同而與另一個分子構(gòu)成不同；則可判

5、斷該反應(yīng)為一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種物質(zhì)，反應(yīng)特點符合分解反應(yīng)一種物質(zhì)生成多種物質(zhì)的特征，故該反應(yīng)為分解反應(yīng)；故選C點評：分子由原子構(gòu)成，同種物質(zhì)的分子構(gòu)成相同，構(gòu)成不同的分子為不同種物質(zhì)的分子5（3分）（2015揭陽）下列有關(guān)食品安全正確的是（）A用工業(yè)石膏或醫(yī)療廢棄石膏制作豆腐B炒菜中加入適量的加碘鹽，預(yù)防地方性甲狀腺腫大C在豬肉中加入大量的牛肉膏（一種添加劑），讓豬肉有牛肉的口感D將地溝油和潲水油回收利用來炒菜，以達到變廢為寶、節(jié)約資源的目的考點：亞硝酸鈉、甲醛等化學(xué)品的性質(zhì)與人體健康；微量元素、維生素與健康的關(guān)系及攝取方法.專題：化學(xué)與生活分析：A、工業(yè)石膏有過多雜質(zhì)，影響健康，醫(yī)用石膏更是

6、如此，據(jù)此分析；B、根據(jù)碘元素是甲狀腺激素的重要成分進行分析；C、根據(jù)牛肉膏長期食用，對人體有害進行分析；D、根據(jù)地溝油中含有大量的有毒物質(zhì)進行分析解答：解：A、工業(yè)石膏有過多雜質(zhì)，會影響健康，醫(yī)用石膏更是如此故A錯誤；B、碘元素是甲狀腺激素的重要成分，補充適量的碘元素，可以預(yù)防甲狀腺腫大等疾病，故B正確；C、長期食用牛肉膏對人體有危害，甚至可能致癌，故C錯誤；D、地溝油，泛指在生活中存在的各類劣質(zhì)油，長期食用可能會引發(fā)癌癥，對人體的危害極大，故D錯誤故選B點評：化學(xué)來源于生產(chǎn)生活，也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活，所以與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識也是重要的中考熱點之一6（3分）（2015揭陽）下列有關(guān)化

7、學(xué)科學(xué)認識正確的是（）A一定條件下可用石墨制得金剛石B“綠色食品”就是綠顏色的食品C氮氣不與任何物質(zhì)反應(yīng)D純牛奶中不含任何化學(xué)物質(zhì)考點：碳元素組成的單質(zhì)；綠色化學(xué)；物質(zhì)的元素組成.專題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途分析：A、石墨在一定條件下可以轉(zhuǎn)化成金剛石；B、“綠色食品”是指無污染的食品；C、氮氣在一定條件下也能和其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；D、牛奶中含有多種物質(zhì)解答：解：A、用石墨可制得金剛石正確；B、“綠色食品”不是指綠顏色的食品，是指無污染的食品錯誤；C、氮氣在一定條件下也能和其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)錯誤；D、牛奶中含有水、蛋白質(zhì)等物質(zhì)錯誤故選A點評：解答本題要理解“綠色食品

8、”是指對人體沒有危害的食品，與顏色無關(guān)7（3分）（2015揭陽）在加壓條件下，40m3的石油氣（含丙烷、丁烷等氣體）可以裝入0.04m3的鋼瓶中，這說明（）A分子的質(zhì)量很小B分子由原子構(gòu)成C分子之間有間隔D分子在不斷地運動考點：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題.專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成分析：根據(jù)分子的基本性質(zhì)：分子體積和質(zhì)量都很小、分子在不斷的運動、分子間有間隔，結(jié)合題目所給信息進行分析解答解答：解：石油氣分子之間有一定的間隔，在加壓時分子之間的間隔變小，所以，40m3的石油氣加壓液化以后，可以裝入0.04m3的鋼瓶中，由此主要說明了分子之間有間隔，C是正確的；不能說明分子質(zhì)量的

9、大小、構(gòu)成及運動的情況，所以A、B、D是錯誤的故選C點評：本題主要考查了分子的性質(zhì)，會利用分子的觀點解釋生活中的現(xiàn)象，使化學(xué)緊密聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生由現(xiàn)象到本質(zhì)的分析能力和邏輯思維能力8（3分）（2015揭陽）對下列各主題知識的整理完全正確的是（） A環(huán)境保護B生活常識廢舊電池隨意丟棄工業(yè)污水處理后排放防煤氣中毒室內(nèi)放一盆水人體缺鐵引起缺鐵性貧血C化學(xué)反應(yīng)類型D性質(zhì)與用途鹽酸和石灰水混合中和反應(yīng)一氧化碳還原氧化鐵置換反應(yīng)甲烷有可燃性用作燃料活性炭有吸附性用于凈化水AABBCCDD考點：水資源的污染與防治；一氧化碳的物理性質(zhì)；化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用；反應(yīng)類型的判定；人體的元素組成與元素對人

10、體健康的重要作用.專題：化學(xué)與環(huán)境保護；物質(zhì)的變化與性質(zhì)；化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途；化學(xué)與生活分析：A、根據(jù)能夠引起環(huán)境污染的因素來解答；B、根據(jù)生活中常見的現(xiàn)象和物質(zhì)的性質(zhì)來解答；C、根據(jù)基本反應(yīng)類型和物質(zhì)的性質(zhì)來解答；D、根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途來解答解答：解：A、廢舊電池中含有汞，能夠引起土壤的污染，不符合環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，故A錯；B、煤氣的主要成分為一氧化碳，而一氧化碳不能夠溶于水，所以放水不能防止煤氣中毒，故B錯；C、一氧化碳和氧化鐵都是化合物，不符合置換反應(yīng)的定義，故C錯；D、乙醇具有可燃性，所以可以作為燃料，而活性炭具有吸附性，所以可以用來吸附異味

11、和色素而達到凈化水的目的，故D對故選D點評：化學(xué)來源于生產(chǎn)生活，也服務(wù)于生產(chǎn)生活，與生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識，關(guān)乎我們的生存、健康和社會的發(fā)展，是中考熱點之一9（3分）（2015揭陽）我們每天扔掉的垃圾中，很多是寶貴的再生資源，因此生活中的垃圾要分類回收下列物質(zhì)中，屬于可回收物的是（）紙張 塑料 玻璃 金屬ABCD考點：物質(zhì)的簡單分類.專題：物質(zhì)的分類分析：根據(jù)城市生活垃圾分類及其評價標(biāo)準(zhǔn)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，可回收物是指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物主要包括：紙類：未嚴重玷污的文字用紙、包裝用紙和其他紙制品等如報紙、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙片、紙盒等；塑料：廢容器塑料、包裝塑料等塑料制品比如各種塑料

12、袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料等；金屬：各種類別的廢金屬物品如易拉罐、鐵皮罐頭盒、鉛皮牙膏皮、廢電池等；玻璃：有色和無色廢玻璃制品；織物：舊紡織衣物和紡織制品解答：解：選項所列的物質(zhì)中，屬于可回收物的是：紙張、塑料、玻璃和金屬故選D點評：本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)化學(xué)知識綜合分析和解決實際問題的能力增加了學(xué)生分析問題的思維跨度，強調(diào)了學(xué)生整合知識的能力10（3分）（2015揭陽）丙烷（分子式為C3H8）燃燒的化學(xué)方程式為：C3H8+5O2xCO2+yH2O，其中x、y分別為（）A34B38C13D15考點：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用.專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律分析：由質(zhì)量守恒定律：

13、反應(yīng)前后，原子種類、數(shù)目均不變，進行分析判斷即可解答：解：丙烷（分子式為C3H8）燃燒的化學(xué)方程式為：C3H8+5O2xCO2+yH2O，由反應(yīng)前后碳原子個數(shù)相等，則x=3；由反應(yīng)前后氫原子個數(shù)相等，則2y=8，y=4故選：A點評：本題難度不大，靈活運用化學(xué)反應(yīng)前后原子守恒是正確解答此類題的關(guān)鍵11（3分）（2015揭陽）在硫酸銅溶液中加入一定量的鋅粉和鐵粉充分反應(yīng)后，過濾可得到一些固體向該固體中加入少量稀硫酸，可觀察到有氣體產(chǎn)生下列對該固體的敘述正確的是（）一定有鋅、一定有鐵、一定有銅、可能有鋅、可能有鐵、可能有銅A、B、C、D、考點：金屬活動性順序及其應(yīng)用；酸的化學(xué)性質(zhì).專題：金屬與金屬材

14、料；常見的酸 酸的通性分析：由題意“在硫酸銅溶液中加入一定量的鋅和鐵，充分反應(yīng)，過濾得到一些固體，向固體中加入少量稀鹽酸，有氣體放出”，根據(jù)金屬活動性順序：K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、（H）、Cu、Hg、Ag、Pt、Au，則可知：ZnFe（H）Cu，因為金屬活動性強的金屬，能把金屬活動性比它弱得金屬從它的鹽溶液中置換出來，金屬活動性越弱，越以單質(zhì)的形式存在，故可知答案解答：解：由題意可知，充分反應(yīng)，過濾得到一些固體，固體則為金屬活動性較弱的金屬；向固體中加入少量稀鹽酸，有氣體放出，則含有與酸反應(yīng)生成氫氣的金屬，由金屬活動性順序可知，則一定含有Fe，而可能含有Zn，一定含

15、有Cu故正確故答案為：B點評：掌握金屬活動性順序：K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、（H）、Cu、Hg、Ag、Pt、Au，學(xué)會利用它解決一些實際問題12（3分）（2015揭陽）下列除雜方法正確的是（）A用CuSO4溶液除去鐵粉中混有的銅粉B用CaCO3除去CaCl2溶液中混有的稀鹽酸C用稀H2SO4除去NaCl中混有的Na2CO3D用點燃方法除去CO2中混有的CO考點：物質(zhì)除雜或凈化的探究；常見氣體的檢驗與除雜方法；金屬的化學(xué)性質(zhì)；酸的化學(xué)性質(zhì)；鹽的化學(xué)性質(zhì).專題：物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題分析：根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除

16、去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)解答：解：A、鐵粉能與CuSO4溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和銅，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤B、稀鹽酸能與CaCO3反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確C、Na2CO3能與稀H2SO4反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)硫酸鈉，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤D、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠點燃，這是因為當(dāng)二氧化碳（不能燃燒、不能支持燃燒）大量存在時，少量的

17、一氧化碳是不會燃燒的；故選項所采取的方法錯誤故選：B點評：物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵13（3分）（2015揭陽）要配制100g 5%的NaCl溶液，除了需要托盤天平和量筒外，還需要用到的一組儀器是（）A燒杯、試管、玻璃棒B燒杯、膠頭滴管、玻璃棒C燒杯、膠頭滴管、漏斗D燒杯、酒精燈、玻璃棒考點：一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的配制.專題：溶液、濁液與溶解度分析：實驗室配制100g5%的NaCl溶液操作步驟分別是：計算、稱量、溶解，根據(jù)各操作所需要使用的儀器，判斷所列儀器是否需要解答：解：A

18、、配制溶液的過程中不需要使用試管，該組儀器不合適，故選項錯誤B、托盤天平用于稱取固體氯化鈉、量筒與膠頭滴管用于準(zhǔn)確量取水、燒杯用于完成溶解操作、玻璃棒用于溶解時的攪拌，故選項正確C、配制100g5%的NaCl溶液的過程中不需要使用膠頭滴管、漏斗，該組儀器不合適，故選項錯誤D、配制100g5%的NaCl溶液的過程中不需要進行加熱，則不需要使用酒精燈，該組儀器不合適，故選項錯誤故選：B點評：本題難度不大，明確配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液實驗步驟、所需的儀器是正確解答本題的關(guān)鍵14（3分）（2015揭陽）下列圖象有關(guān)量的化趨勢不能正確反映其對應(yīng)操作的是（）A在一定量的CaCl2溶液中通入CO2氣體B向

19、NaOH溶液中逐滴加入稀鹽酸C等質(zhì)量的Zn和Mg分別與等體積等質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸（足量）反應(yīng)D等質(zhì)量CaCO3分別與等體積等質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸（足量）反應(yīng)考點：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；金屬的化學(xué)性質(zhì)；中和反應(yīng)及其應(yīng)用；鹽的化學(xué)性質(zhì).專題：元素化合物知識型分析：A、向氯化鈣溶液中通入二氧化碳氣體，二氧化碳不能與氯化鈣發(fā)生反應(yīng)，不會產(chǎn)生沉淀；B、向氫氧化鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸，鹽酸不斷反應(yīng)氫氧化鈉而使反應(yīng)后溶液的pH逐漸減小，至鹽酸過量，pH小于7；C、鎂的活動性比鋅強，鎂與稀硫酸反應(yīng)比鋅劇烈；等質(zhì)量兩金屬完全反應(yīng)后，根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式可知，鎂產(chǎn)生氫氣質(zhì)量大于鋅；D、等質(zhì)量的碳酸鈣與等量的稀鹽酸（足量）

20、完全反應(yīng)，放出二氧化碳質(zhì)量相等，粉末狀碳酸鈣與鹽酸接觸充分，反應(yīng)速度比塊狀要快解答：解：A、圖示隨通入二氧化碳體積增加沉淀質(zhì)量在增大，與反應(yīng)事實不符；故A錯誤；B、圖示隨鹽酸質(zhì)量增加溶液pH不斷減小，與實驗事實相符，故B正確；C、圖示相同反應(yīng)時間內(nèi)鎂放出氫氣質(zhì)量大于鋅，表明鎂比鋅活動性強；完全反應(yīng)后鎂產(chǎn)生氫氣質(zhì)量大于鋅，與反應(yīng)事實相符；故C正確；D、圖示表明，相同時間內(nèi)粉末狀碳酸鈣放出二氧化碳質(zhì)量大于塊狀，且最終二氧化碳質(zhì)量相等，與實驗事實相符；故D正確；故選A點評：此題是化學(xué)反應(yīng)與圖象知識的考查題，結(jié)合反應(yīng)的過程與圖象情況的走勢聯(lián)系起來是解題的關(guān)鍵所在二、填空題（本題共有5小題，共22分）1

21、5（3分）（2015揭陽）用化學(xué)符號填寫下列空格（1）五氧化二磷P2O5（2）硫酸鋅中鋅元素的化合價顯+2價SO4（3）4個銅離子4Cu2+考點：化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義.專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律分析：（1）化合物化學(xué)式的書寫一般規(guī)律：金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不能漏（2）化合價的表示方法，在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后（3）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字解答：解：（1）五氧化二磷的化學(xué)式為：P2O5

22、（2）由化合價的表示方法，在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，故硫酸鋅中鋅元素的化合價顯+2價可表示為SO4（3）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故4個銅離子可表示為：4Cu2+故答案為：（1）P2O5；（2）SO4；（3）4Cu2+點評：本題難度不大，掌握常見化學(xué)用語（化學(xué)式、化合價、離子符號等）的書寫方法、離子符號與化合價表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關(guān)鍵16（3分）（2015揭陽）化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，請用化學(xué)用語

23、填空：（1）空氣中含量最多的氣體是N2（2）施用了含有P元素化學(xué)肥料后，可以促進植物生長，還可增強作物的抗寒，抗旱能力（3）老年人常常會因為缺少Ca元素而導(dǎo)致骨質(zhì)疏松，容易骨折考點：化學(xué)式的書寫及意義；元素的符號及其意義.專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律分析：（1）空氣中含量最多的氣體是氮氣，寫出其化學(xué)式即可（2）施用了含有磷元素的化肥，可以促進植物生長，還可增強作物的抗寒，抗旱能力（3）老年人常常會因為缺少鈣元素，而導(dǎo)致骨質(zhì)疏松，容易骨折解答：解：（1）空氣中含量最多的氣體是氮氣，氮氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì)，在元素符號的右下角寫上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字，其化學(xué)式為：N2（2）施用了含有磷元素的化

24、肥，可以促進植物生長，還可增強作物的抗寒，抗旱能力，磷元素的元素符號為：P（3）老年人常常會因為缺少鈣元素，而導(dǎo)致骨質(zhì)疏松，容易骨折，鈣元素的元素符號為：Ca故答案為：（1）N2；（2）P；（3）Ca點評：本題難度不大，掌握常見化學(xué)用語（元素符號、化學(xué)式等）的書寫方法等是正確解答此類題的關(guān)鍵17（6分）（2015揭陽）物質(zhì)的用途與其性質(zhì)密切相關(guān)（1）銅常用于制作導(dǎo)線，因為其有良好的延展性和導(dǎo)電性（2）氫氧化鈣常用于建筑材料，因為其吸收二氧化碳變成堅固的CaCO3其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+CO2=CaCO3+H2O（3）NaHCO3用于治療胃酸（主要成分是鹽酸）過多，其原因是（用化學(xué)

25、方程式表示）NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2考點：金屬的物理性質(zhì)及用途；堿的化學(xué)性質(zhì)；鹽的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式.專題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途分析：根據(jù)已有的金屬的性質(zhì)、氫氧化鈣與二氧化碳的反應(yīng)以及碳酸氫鈉與鹽酸的反應(yīng)進行分析解答即可解答：解：（1）銅常用于制作導(dǎo)線，主要利用的是其延展性和導(dǎo)電性，故填：導(dǎo)電； （2）氫氧化鈣能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水，碳酸鈣固體是堅硬的白色固體，故填：CaCO3；Ca（OH）2+CO2=CaCO3+H2O；（3）碳酸氫鈉能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、數(shù)、水和二氧化碳，故填：NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2點評：本題

26、考查的是常見的物質(zhì)的應(yīng)用以及化學(xué)方程式的書寫，完成此題，可以依據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)以及化學(xué)方程式的書寫方法進行18（4分）（2015揭陽）如圖一是A和B兩種物質(zhì)的溶解度曲線，結(jié)合圖形回答下列問題：（1）70時B物質(zhì)的溶解度為10g（2）圖中P點的含義是在30C時，物質(zhì)A和B的溶解度相等（3）將40時的A的不飽和溶液變成飽和溶液，可以采用的方法之一是增加溶質(zhì)或降低溫度或蒸發(fā)溶劑（4）某同學(xué)配制了20的A的飽和溶液，利用圖二所示裝置進行實驗，一段時間后，觀察到左邊的試管中沒有晶體析出甲物質(zhì)為（填序號）濃硫酸 氫氧化鈉 水 氧化鈣考點：固體溶解度曲線及其作用；溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象；飽和溶液和不飽和溶

27、液相互轉(zhuǎn)變的方法；生石灰的性質(zhì)與用途.專題：溶液、濁液與溶解度分析：（1）根據(jù)溶解度曲線解答；（2）根據(jù)曲線中交點的含義考慮；（3）根據(jù)固體物質(zhì)從溶液中結(jié)晶析出的方法考慮；（4）根據(jù)濃硫酸、氫氧化鈉、冰、氧化鈣的性質(zhì)進行分析解答：解：（1）由圖可知，70時B物質(zhì)的溶解度為10g；（2）曲線A和B的交叉點P表示的含義是在30C時，物質(zhì)A和B的溶解度相等；（3）由圖可知，A物質(zhì)的隨著溫度的升高而增大，將40時的A的不飽和溶液變成飽和溶液，可以采用的方法之一是增加溶質(zhì)或降低溫度或蒸發(fā)溶劑；（4）20C的A飽和溶液，一段時間后，觀察到左邊的試管中沒有晶體析出，說明甲物質(zhì)不易吸水、易潮解的物質(zhì)，則不能為

28、濃硫酸或氫氧化鈉或氧化鈣；故選答案：（1）10g（2）在30C時，物質(zhì)A和B的溶解度相等（3）增加溶質(zhì)或降低溫度或蒸發(fā)溶劑（4）點評：解答本題的關(guān)鍵是知道溶解度曲線表示的意義，知道交點表示的意義，固體物質(zhì)從溶液中結(jié)晶析出的方法19（6分）（2015揭陽）某學(xué)校組織學(xué)生到郊外野炊（1）有些同學(xué)帶了如下的食品，其中主要為人體提供蛋白質(zhì)的是A；主要為人體提供糖類的是D（填字母）A、雞蛋 B、水 C、花生油 D、面包（2）在野炊活動中用到的水來自一個大型水庫，你認為水庫的水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”），小明同學(xué)認為該水庫的水是硬水，你認為可以用肥皂水來鑒別若要測定該水庫的水的酸堿度，可以選擇

29、CA、紫色石蕊試液 B、無色酚酞試液 C、pH試紙（3）在野炊活動過程中，小花不小心被黃蜂蟄了（黃蜂毒液呈堿性），下列物品可以用于涂抹以減輕疼痛的是A（填字母）A、食醋 B、食鹽水 C、肥皂水 D、洗潔精考點：食品、藥品與健康食品中的有機營養(yǎng)素；溶液的酸堿度測定；硬水與軟水；中和反應(yīng)及其應(yīng)用；純凈物和混合物的判別.專題：化學(xué)與生活分析：（1）食物中含有六大類營養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水和無機鹽，每一類營養(yǎng)物質(zhì)都是人體所必需的；（2）根據(jù)純凈物與混合物的區(qū)別：是否由一種物質(zhì)組成；肥皂水能夠區(qū)分軟水和硬水；要測定水樣的酸堿度，常使用pH試紙；（3）根據(jù)黃蜂毒液呈堿性進行解答解答：解：（

30、1）食物中含有六大類營養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水和無機鹽，每一類營養(yǎng)物質(zhì)都是人體所必需的；奶、蛋、魚、瘦肉等含蛋白質(zhì)豐富，蔬菜和水果中含維生素C較多，大米中含豐富的淀粉類，花生油主要是脂肪（2）河水中含有水、可溶性雜質(zhì)等物質(zhì)屬于混合物；加肥皂水后生成泡沫較多的是軟水，生成泡沫少的是硬水，所以肥皂水能夠區(qū)分軟水和硬水；要測定水樣的酸堿度，最適宜的是使用pH試紙或pH計，酸堿指示劑只能測定溶液酸堿性，不能測定酸堿性的強弱；（3）黃蜂毒液呈堿性，所以應(yīng)該選用酸性物質(zhì)進行中和，而食醋（ pH7）顯酸性故答案為：（1）A；D；（2）混合物； 肥皂水； C；（3）A點評：化學(xué)來源于生產(chǎn)、生活，

31、也服務(wù)于生產(chǎn)、生活與生產(chǎn)、生活相關(guān)的知識是歷年中考的熱點，在學(xué)習(xí)過程中要注意理論聯(lián)系實際三、推斷題（共7分）20（7分）（2015揭陽）某金屬冶煉廠的工業(yè)廢渣中含有泥沙和某些單質(zhì)，其中單質(zhì)含有銅、鋅和少部分硫現(xiàn)欲回收銅和鋅，并對硫進行處理，主要流程如圖所示：（1）在廢氣A中，一定含有的有害氣體是SO2（填化學(xué)式）操作的操作名稱是過濾（2）溶液D中含有的溶質(zhì)是ZnSO4、CuSO4和H2SO4（填化學(xué)式）（3）寫出加入Zn后發(fā)生的化學(xué)方程式（寫出其中之一即可）Zn+H2SO4=ZnSO4+H2或Zn+CuSO4=Cu+ZnSO4考點：物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備；過濾的原理、方法及其應(yīng)用；金屬的化學(xué)性質(zhì)

32、；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式.專題：物質(zhì)的制備分析：（1）根據(jù)工業(yè)廢渣含有的單質(zhì)和過濾的原理分析回答；（2）工業(yè)廢渣含有的單質(zhì)先后與氧氣、硫酸反應(yīng)的產(chǎn)物分析；（3）根據(jù)鋅的活動性分析發(fā)生的反應(yīng)，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式解答：解：（1）由于工業(yè)廢渣中含有單質(zhì)硫，在燃燒時生成了二氧化硫，所以，在廢氣A中，一定含有的有害氣體是SO2，由于操作是將固液分離，所以操作名稱是過濾（2）由題意可知，在足量的空氣中加熱時，銅、鋅與氧氣反應(yīng)分別生成了氧化銅和氧化鋅，在加入過量的稀硫酸時，分別與稀硫酸反應(yīng)生成了硫酸鋅、硫酸銅，所以，溶液D中含有的溶質(zhì)是ZnSO4、CuSO4和H2SO4；（3）由于溶液中含

33、有CuSO4和H2SO4，在加入鋅時，能分別與鋅反應(yīng)，所以，發(fā)生的反應(yīng)的方程式有：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2，Zn+CuSO4=Cu+ZnSO4故答為：（1）SO2； 過濾；（2）ZnSO4、CuSO4和H2SO4；（3）Zn+H2SO4=ZnSO4+H2或Zn+CuSO4=Cu+ZnSO4點評：本題主要考查的知識點有金屬的性質(zhì)、化學(xué)方程式的書寫，解答時要根據(jù)質(zhì)量守恒定律來正確地書寫化學(xué)方程式此題也是對物質(zhì)分離與提純的知識的考查，解決的重點是對每一步具體的反應(yīng)做出詳細的分析與判斷四、（本題共有2小題，共18分）21（9分）（2015揭陽）根據(jù)下列AD的四個實驗，請按要求填空：（1）A實

34、驗中，請寫出標(biāo)號為的儀器名稱集氣瓶，實驗室制取二氧化碳所用藥品為大理石（或石灰石）和稀鹽酸，指出用該裝置來制取二氧化碳氣的一個明顯錯誤的地方是收集方法錯誤，是否可以用該裝置來制取氧氣呢？是（填“是”或“否”）（2）B實驗中觀察到的現(xiàn)象是蠟燭由下到上逐漸熄滅（3）C實驗中正極產(chǎn)生的氣體是O2（寫化學(xué)式），由此實驗得出水是由氫元素和氧元素組成的（4）D實驗中將鎂條在空氣中點燃后再放入充滿CO2的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條繼續(xù)劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種白色固體和一種黑色固體，已知該反應(yīng)為置換反應(yīng)，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+CO22MgO+C考點：二氧化碳的實驗室制法；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；電解水實驗

35、；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式.專題：實驗性簡答題分析：（1）根據(jù)發(fā)生裝置選擇反應(yīng)的原理和藥品根據(jù)氣體密度和溶解性選擇發(fā)生裝置；（2）根據(jù)二氧化碳密度大，不燃燒、不支持燃燒解答；（3）根據(jù)電解水的實驗解答；（4）根據(jù)鎂條在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳下化學(xué)方程式解答：解：（1）儀器名稱為集氣瓶；實驗室制取二氧化碳所用藥品是大理石（或石灰石）和稀鹽酸，二氧化碳密度大于空氣，能溶于水，故只能用向上排空氣法收集，圖中的收集方法錯誤；由于氧氣不易溶于水，可以用該方法收集；（2）把二氧化碳倒入梯形蠟燭的燒杯中觀察到的現(xiàn)象是蠟燭由下到上逐漸熄滅；（3）電解水，正氧負氫，故正極產(chǎn)生的是氧氣，該實驗

36、證明了水是由氫元素和氧元素組成的；（4）鎂條在空氣中點燃后再放入充滿CO2的集氣瓶中，燃燒生成氧化鎂和碳，化學(xué)方程式為2Mg+CO22MgO+C故答案為：（1）集氣瓶，大理石（或石灰石）和稀鹽酸，收集方法錯誤，是（2）蠟燭由下到上逐漸熄滅（3）O2，氫元素和氧元素（4）2Mg+CO22MgO+C點評：本考點屬于新信息篩選題，主要考查了通過實驗現(xiàn)象分析物質(zhì)的性質(zhì)，以及質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用，方程式的書寫，能較好考查學(xué)生分析、解決問題的能力22（9分）（2015揭陽）操作和保存藥品不當(dāng)，標(biāo)簽常常易損毀現(xiàn)有四瓶溶液的試劑標(biāo)簽已破損（如圖），但是已經(jīng)知道這四瓶試劑是NaOH、Ca（OH）2、Na2CO3、

37、KCl溶液中的一種，某興趣小組同學(xué)決定對四瓶破損標(biāo)簽溶液成分進行實驗探究（實驗另外藥品只提供鹽酸和酚酞溶液）：【提出問題】標(biāo)簽已經(jīng)破損的四瓶溶液分別是什么溶液？【實驗探究1】第瓶試劑肯定是：KCl（寫化學(xué)式）【實驗探究2】興趣小組對瓶溶液進行了如下的實驗探究：序號實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論1取瓶溶液少量于三支試管中，分別加入酚酞試液三瓶溶液都使無色酚酞變紅色酚酞試液不能將其中的一種溶液鑒別出來2再取瓶溶液少量于另外三支試管中分別加入稀鹽酸溶液加入了溶液的試管中產(chǎn)生大量氣泡；其余兩支試管中無明顯現(xiàn)象瓶溶液為Na2CO33取瓶溶液少量于兩支試管中，分別加入碳酸鈉溶液加入了溶液的試管中無明顯現(xiàn)象；加入

38、了溶液的試管中產(chǎn)生白色沉淀；瓶溶液為氫氧化鈉瓶溶液為Ca（OH）2【反思與交流】為了防止標(biāo)簽發(fā)生破損，我們在傾倒溶液時應(yīng)注意：傾倒藥品時，標(biāo)簽應(yīng)向手心考點：缺失標(biāo)簽的藥品成分的探究；堿的化學(xué)性質(zhì)；鹽的化學(xué)性質(zhì).專題：科學(xué)探究分析：【實驗探究1】根據(jù)四瓶試劑是NaOH、Ca（OH）2、Na2CO3、KCl溶液中的一種進行分析；【實驗探究2】根據(jù)酚酞遇堿性溶液顯紅色，碳酸鈉會與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體，碳酸鈉會與氫氧化鈣生成碳酸鈣沉淀等知識進行分析；【反思與交流】根據(jù)傾倒液體的正確操作進行分析解答：解：【實驗探究1】四瓶試劑是NaOH、Ca（OH）2、Na2CO3、KCl溶液中的一種，中碳鋼標(biāo)簽可

39、以看出都含有鈉元素，所以第瓶試劑肯定是KCl；【實驗探究2】酚酞遇堿性溶液顯紅色，碳酸鈉會與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體，碳酸鈉會與氫氧化鈣生成碳酸鈣沉淀等知識，所以序號實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論1取瓶溶液少量于三支試管中，分別加入酚酞試液三瓶溶液都使無色酚酞變紅色酚酞試液不能將其中的一種溶液鑒別出來2再取瓶溶液少量于另外三支試管中分別加入稀鹽酸溶液加入了溶液的試管中產(chǎn)生大量氣泡；其余兩支試管中無明顯現(xiàn)象瓶溶液為Na2CO33取瓶溶液少量于兩支試管中，分別加入碳酸鈉溶液加入了溶液的試管中物明顯現(xiàn)象；加入了溶液的試管中產(chǎn)生白色沉淀；瓶溶液為氫氧化鈉瓶溶液是Ca（OH）2【反思與交流】為了防止標(biāo)簽發(fā)生破損，我們在傾倒溶液時應(yīng)注意：傾倒藥品時，標(biāo)簽應(yīng)向手心故答案為：【實驗探究1】KCl【實驗探究2】三瓶溶液都使無色酚酞變紅色；稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡；Na2CO3，無明顯現(xiàn)象