語文人教版三年級(jí)下冊(cè)爭(zhēng)吵 （課件）.ppt

1、三年級(jí)二班,15 爭(zhēng) 吵,新課導(dǎo)入,你和好朋友有過爭(zhēng)吵嗎？為何爭(zhēng)吵？爭(zhēng)吵之后你又是怎樣做的？今天，我們就來學(xué)習(xí)講述兩個(gè)朋友發(fā)生爭(zhēng)吵的課文：爭(zhēng)吵。,1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。 2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中人物的心理變化。（重點(diǎn)） 3.體會(huì)父親說的話的含義，懂得同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛、相互寬容的道理。（難點(diǎn)）,目標(biāo)導(dǎo)學(xué),作家名片：亞米契斯（18461908），意大利著名兒童文學(xué)家。曾在軍事學(xué)校學(xué)習(xí)，退役后開始從事寫作。在他一生的創(chuàng)作中，愛的教育最廣為人知，也是世界文學(xué)史上最經(jīng)典的兒童文學(xué)作品之一。 主要作品：愛的教育卡爾美拉家庭與學(xué)校公共馬車等。,作者簡(jiǎn)介,聽朗讀，讀準(zhǔn)字音

2、，讀通課文，理解詞語意思。,整體感知,字詞學(xué)習(xí),匠,jin,筆順：,組詞：石匠 工匠 木匠 獨(dú)具匠心,造句：那位木匠師傅的手藝在這個(gè)地區(qū)是數(shù)一數(shù)二的。,替,t,筆順：,組詞：交替 替換 替補(bǔ) 替天行道,造句：這位選手受傷了，教練趕緊讓一位很有潛力的替補(bǔ)隊(duì)員上場(chǎng)繼續(xù)比賽。,抄,cho,筆順：,組詞：抄寫 抄襲 抄錄 抄近道,造句：盡管周圍很吵，但姐姐還是全神貫注地做著摘抄筆記。,墨,m,筆順：,組詞：墨水 墨汁 墨盒 舞文弄墨,造句：小華一不小心打翻了書桌上的文具,結(jié)果黑色的墨水灑了一地。,罵,m,筆順：,組詞：責(zé)罵 罵人 打罵 嬉笑怒罵,造句：受到媽媽的責(zé)罵后，姐姐難過地哭了。,縮,su,筆順

3、：,組詞：縮回 縮小 縮進(jìn) 節(jié)衣縮食,造句：住宿的地方有些冷，她不得不蜷縮在被子里。,承,chn,筆順：,組詞：承認(rèn) 承擔(dān) 繼承 承上啟下,造句：經(jīng)過一番思想斗爭(zhēng)，李華向老師承認(rèn)墻上的畫是他畫的。,肩,jin,筆順：,組詞：肩上 肩膀 并肩 摩肩接踵,造句：他拍了拍我的肩膀，眉開眼笑地告訴了我這個(gè)好消息。,扛,kn,筆順：,組詞：扛活 扛著 扛槍 扛不住,造句：工人們扛著貨物來到了江邊的碼頭上。,緣,yun,筆順：,組詞：緣故 緣由 緣分 無緣無故,造句：他待人真誠(chéng)，因而人緣很好，大家都樂于和他交往。,憤,fn,筆順：,組詞：憤怒 氣憤 發(fā)憤 憤憤不平,造句：弟弟故意把水噴到我身上，這讓我很氣

4、憤。,畢,b,筆順：,組詞：畢竟 畢業(yè) 畢生 原形畢露,造句：得到老師的指導(dǎo)后，他畢恭畢敬地向老師鞠躬致謝。,戒,ji,筆順：,組詞：戒尺 戒煙 戒心 戒驕戒躁,造句：古代私塾中，老師經(jīng)常會(huì)手執(zhí)戒尺對(duì)頑皮的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)誡。,既,j,筆順：,組詞：既然 既是 既而 一如既往,造句：既然她長(zhǎng)大了，就該學(xué)會(huì)自己的事情自己做。,點(diǎn)擊下面的視頻開始筆順學(xué)習(xí)吧！,嫉,妒,肘,哼,侍,嫉妒,妒火,手肘,服侍,我會(huì)認(rèn),諒,瞟,御,尚,原諒,防御,高尚,多音字,興,xn,（高興）,xn,（興奮）,fn,（縫補(bǔ)）,（縫隙）,縫,fn,【后悔】事后懊悔。 【誠(chéng)心誠(chéng)意】指心意真摯誠(chéng)懇。 【緣故】原因。 【承認(rèn)】表示肯定

5、，同意，認(rèn)可。 【防御】抗擊敵人的進(jìn)攻。 【溫和】（性情、態(tài)度、言語等）不嚴(yán)厲，不粗暴，使人感到親切。,詞語解釋,詞語積累,【形容寬容的詞語】 既往不咎 寬大為懷 寬以待人 以德報(bào)怨 寬宏大量 豁達(dá)大度 海納百川 虛懷若谷 宰相肚里能撐船,初讀課文,自由讀課文，思考：誰和誰爭(zhēng)吵？為什么爭(zhēng)吵？是怎樣爭(zhēng)吵的？結(jié)果怎樣？概括本文的大意。,爭(zhēng)吵,本文主要講述了“我”和克萊諦只見因本子被弄臟而發(fā)生爭(zhēng)吵的，事后“我”很后悔，但沒有勇氣向克萊諦主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，放學(xué)后克萊諦主動(dòng)要求跟“我”重歸于好，父親知道后，嚴(yán)厲地批評(píng)了“我”的故事。,再讀課文，思考：課文可以分為幾部分，每個(gè)部分講了什么？,第一部分（1-4）

6、：寫“我”和克萊諦之間，因?yàn)椤拔摇钡募刀?，發(fā)生爭(zhēng)吵。 第二部分（5-8）：寫“我”很后悔，但沒有勇氣向克萊諦主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。 第三部分（9-13）：寫放學(xué)后，克萊諦主動(dòng)要求跟“我”重歸于好。 第四部分（14）：寫父親對(duì)“我”的教育。,畫出爭(zhēng)吵后“我”和克萊諦表現(xiàn)的相關(guān)語句，并在旁邊寫出自己的體會(huì)。,課文解讀,我正抄著，坐在旁邊的克萊諦忽然碰了我的胳膊肘，墨水滴到筆記本上，本子被弄臟了，字跡也看不清了。我火了，罵了他一句。,我火了 罵了他一句,“我”生氣了,他只微笑著說：“我不是故意的。” 我本來會(huì)相信他的。可是他的笑讓我很不高興。心想：“哼，得了獎(jiǎng)，有什么了不起！”于是我想報(bào)復(fù)他。過了一會(huì)兒，我

7、也碰了他一下，把他的本子也弄臟了。,微笑著說,我想報(bào)復(fù)他,也碰了他一下,“我”因妒忌而報(bào)復(fù),克萊諦氣得臉都紅了?！澳氵@是故意的！”他說著就舉起手來，正好被老師看見了?？巳R諦急忙縮回手去，說：“我在外邊等你！”,氣得臉都紅了,舉起手來,急忙縮回手去,克萊諦也生氣了,我覺得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做?？巳R諦是個(gè)好人，他絕對(duì)不會(huì)是故意的。,很不安 氣也全消了 很后悔,“我”后悔了,克萊諦不時(shí)用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒,而是悲哀。,用眼睛瞟我,不是憤怒 而是悲哀,思考：為什么他的眼里“不是憤怒，而是悲哀”？,因?yàn)榭巳R諦認(rèn)為“我”會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而主動(dòng)道歉，但是“我”卻沒有

8、這樣做。他為“我”的報(bào)復(fù)行為感到悲哀，也為“我”不肯承認(rèn)錯(cuò)誤感到悲哀，從中可見克萊諦人格的高尚。,他又說：“我在外邊等著你！”我回答說：“我也等著你！”,思考：他們都說在外面等著對(duì)方，倆人想的一樣嗎？,不一樣?？巳R諦是想與“我”化解矛盾，而“我”卻誤解了對(duì)方的意思，以為對(duì)方是要報(bào)復(fù)。,終于挨到了放學(xué)。,思考：“挨”換成“等”可以嗎？為什么？,“挨”字用得好，把“我”猶豫、矛盾，不知道該如何面對(duì)好友的心理表現(xiàn)得淋漓盡致。如果換成“等”則沒有這樣的表達(dá)效果。,挨,我獨(dú)自在街上走著，聽見克萊諦從后面跟上來。我手里拿著戒尺站住等他。他走近了我，我舉起戒尺。,拿著戒尺,舉起戒尺,“我”心存戒備,“不，安

9、利柯！”克萊諦微笑著用手撥開戒尺，溫和地對(duì)我說,“讓我們像從前那樣做好朋友吧！”,微笑,溫和,克萊諦主動(dòng)與“我”和好,思考：從這件事情可以看得出來，克萊諦是個(gè)怎樣的孩子?！拔摇蹦?？又是個(gè)怎樣的孩子？,從這件事可以看出克萊諦是一個(gè)寬容、友愛待人的好孩子。 “我”則是一個(gè)愛面子的孩子，最后被克萊諦的寬容、友愛精神所感動(dòng)，承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。,回到家里，我把這件事告訴了父親，本想讓父親高興一下，不料父親把臉一沉，說：“既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過手去請(qǐng)他原諒，而不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺！”說著從我手里奪過戒尺，折成兩段，向墻角扔去。,臉一沉,思考：父親知道這件事情后,是怎么做的呢?,思考：父

10、親教育我的話包含了什么道理？,既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過手去請(qǐng)他原諒，而不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺！,父親的話包含的道理是：一個(gè)人既然知道自己錯(cuò)了，就應(yīng)該主動(dòng)向別人承認(rèn)錯(cuò)誤，求得別人的諒解，而不應(yīng)該為了面子猶豫不決。當(dāng)別人主動(dòng)來和解時(shí)，應(yīng)多些理解和寬容，而不應(yīng)該總是擔(dān)心別人的報(bào)復(fù)而心存戒備。,吵架,嫉妒,相互諒解 知錯(cuò)就改 珍視友情,原因,不安想認(rèn)錯(cuò) 說不出口,吵 架,結(jié)構(gòu)梳理,后悔,弄臟本子,報(bào)復(fù),心存戒備 克萊諦主動(dòng)和好,和好,父親的話 折斷戒尺,教訓(xùn),課文圍繞“我”和克萊諦之間發(fā)生爭(zhēng)吵這件事，重點(diǎn)講了“我”的心理變化，以及“我”對(duì)整個(gè)事件的感受，告訴我們朋友之間要相互諒解、彼此

11、寬容。,主旨概括,拓展延伸,千金難買是朋友，朋友多了路好走。心寬了，朋友自然就多了。愿這首朋友的歌曲能陪伴你，和你的朋友、同學(xué)一直攜手走下去。,永遠(yuǎn)是朋友,推薦閱讀：愛的教育 愛的教育是意大利作家亞米契斯的作品，被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說之一，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著，被各國(guó)公認(rèn)為最富愛心和教育性的讀物。,1.有感情地朗讀課文。 2.通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，再聯(lián)合實(shí)際生活談?wù)勛约旱母形颉?課后作業(yè),課后習(xí)題參考答案,朗讀指導(dǎo)：朗讀本文應(yīng)先體會(huì)人物的心理活動(dòng)，再分角色讀出人物的語氣。如，抓住“嫉妒”一詞來朗讀寫爭(zhēng)吵的原因和經(jīng)過的段落。朗讀“爭(zhēng)吵后各有什么表現(xiàn)”的段落，要讀出“我”后悔的語氣和矛

12、盾的心理。,1.課文的對(duì)話比較多，我們來分角色讀一讀。,2.默讀課文，我們?cè)賮碓u(píng)一評(píng)“我”和克萊諦爭(zhēng)吵前后的表現(xiàn)。,參考答案：爭(zhēng)吵前“我”的表現(xiàn)是嫉妒，克萊諦是無意；爭(zhēng)吵后“我”的表現(xiàn)是后悔、矛盾、不安，克萊諦是傷心、寬容。從而可以看出“我”好猜疑、愛面子，但能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，善于反思，是非觀念清楚；克萊諦能諒解同學(xué)的過錯(cuò)，寬容同學(xué)，珍視同學(xué)間的友情。,3.我要把父親說的話抄下來，再體會(huì)體會(huì)。,參考答案： “應(yīng)該知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)”的意思：要懂得什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的，做到是非分明,并勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。,“要是你錯(cuò)了，別人打你，你千萬不要還手，只要防御就是了”的意思：因?yàn)樽约悍稿e(cuò)而遭到傷害時(shí)不要還手讓矛盾升級(jí)，而應(yīng)擺出認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度并保護(hù)自己。 “既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過手去請(qǐng)他原諒，而不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺”的意思：既然認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，就應(yīng)及時(shí)改正，請(qǐng)求對(duì)方諒解，不能知錯(cuò)再犯錯(cuò)。,小練筆 讀了課文，我也想寫寫和同學(xué)發(fā)生過的一件事情。,參考答案： 二年級(jí)的一次美術(shù)課上，要用到幾種顏色的橡皮泥，但我卻只帶了一團(tuán)幾種顏色混在一起的橡皮泥。這樣