小學(xué)口才社團(tuán)總結(jié)小學(xué)口才活動總結(jié)

1、小學(xué)口才社團(tuán)總結(jié)小學(xué)口才活動總結(jié)小學(xué)口才社團(tuán)總結(jié)小學(xué)口才活動總結(jié)1 、成員納新口才活動開始以來，一直有新同學(xué)不斷加入，成員由最初的 14 人擴(kuò)充至 20 人，這 20 人之間形成了一個穩(wěn)定又活潑嚴(yán)肅的集體， 大家在一起共同學(xué)習(xí)，共同交流，也在一起成長進(jìn)步著。2 、每周展示活動的 10 周里，同學(xué)們由最初的互不相識到現(xiàn)在的互幫互助，關(guān)系越來越親密， 每次的活動內(nèi)容也不斷翻新， 每個題材都陶冶了孩子們的情操，拓寬了同學(xué)們的知識面，豐富了孩子們的心靈世界。讓他們學(xué)會了如何與人交流，如何欣賞語言中的美，如何品讀經(jīng)典，如何明理怡情。3. “讓我認(rèn)識你”正所謂“厚積薄發(fā)”，因著平時的扎實(shí)學(xué)習(xí)和不斷積累，口

2、才小組的同學(xué)們無論是在經(jīng)典誦讀比賽， 還是口才展示賽中都取得了不錯的成績，更可貴的 是，因?yàn)閰⒓舆@項(xiàng)活動他們收獲了自信和快樂，用語言美傳遞正能量激勵著更多的同學(xué)們熱愛生活， 不斷奮進(jìn)。正因?yàn)樗麄兊某錾憩F(xiàn)， 讓更多的人認(rèn)識到了語言的力量， 認(rèn)識到了口才的重要性。1. 小組活動成員由四五年級的同學(xué)組成，在知識層面和理解水平上存在著些許差異， 在以后的活動內(nèi)容選擇上， 應(yīng)考慮到這種實(shí)際情況，使主題更加貼近不同學(xué)生的水平，照顧到更多的學(xué)生。2. 組內(nèi)成員對知識的消化水平不一，教學(xué)和活動進(jìn)度要適當(dāng)放慢一些，給不善言談，不愿展示的同學(xué)更多的關(guān)心，理解，和時間，讓他們慢慢融入到這項(xiàng)活動之中， 敢于秀出自己的風(fēng)采。 多傾聽他們的心聲，及時給予鼓勵和幫助。3. 選材范圍上可以更寬泛一些，由同學(xué)們自定話題，自選喜歡的題材，改變傳統(tǒng)的“說 - 聽”模式，充分調(diào)動同學(xué)們的能動性，把選擇的權(quán)利交給同學(xué)們，拓寬渠道，充分利用教科書，課外書籍，電視，廣播等傳播媒介，讓同學(xué)們談?wù)撟约宏P(guān)心的話題，自己喜歡的話題，教師可給予指導(dǎo)和建議， 充分做到“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)” 。要將口才活動長期開展下去，發(fā)展為同學(xué)們的一項(xiàng)興趣愛好，鼓勵吸納更多的同學(xué)加入到小組活動中去，希望同學(xué)們在此過程中，鍛煉膽量，提升自我?！拘W(xué)口才社