公文寫作培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

1、公文寫作培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)公文寫作培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)在領(lǐng)導(dǎo)安排及公司文書科的組織下,我參加了 xxx 舉辦的 “公文寫作技法與規(guī)范化辦理培訓(xùn)班”的培訓(xùn)活動(dòng) ,依據(jù)個(gè)人工作實(shí)際情況,較為認(rèn)真的對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì),現(xiàn)總結(jié)如下 :一、主要培訓(xùn)內(nèi)容(一 )重點(diǎn)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)內(nèi)容1、匯報(bào)材料寫作:通過學(xué)習(xí)、參考講師教學(xué)課件內(nèi)容,從匯報(bào)材料的起草、修改上對(duì)自身知識(shí)進(jìn)行了豐富 ,同時(shí)通過聽取講師講述經(jīng)歷、傳授經(jīng)驗(yàn) ,使我對(duì)匯報(bào)材料寫作中領(lǐng)會(huì)精神的重要性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí) ;2、領(lǐng)導(dǎo)講話稿撰寫:在“領(lǐng)導(dǎo)講話稿撰寫”專題培訓(xùn)中 ,講師在總結(jié)出 “公文寫作難在準(zhǔn)確規(guī)范 ;重在領(lǐng)導(dǎo)滿意 ;貴在推陳出新 ”的基礎(chǔ)上 ,采用了以講

2、述個(gè)人經(jīng)歷、分享個(gè)人體會(huì)為重點(diǎn) ,以課件材料為輔助的授課方式 ,較為生動(dòng)的對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了講解 ,對(duì)我個(gè)人學(xué)習(xí)的提高幫助較大 ;3、述職報(bào)告寫作專題及工作總結(jié)寫作專題:通過概述文章的特征與構(gòu)成要素 ,結(jié)構(gòu)模式特點(diǎn) ,寫作要點(diǎn)等 ,講師對(duì)述職報(bào)告與工作總結(jié)的寫作分別進(jìn)行了講解,在講解中也適當(dāng)穿插了些個(gè)人經(jīng)歷與體會(huì),結(jié)合我個(gè)人工作內(nèi)容 ,此專題講座對(duì)我個(gè)人的提升也較大。(二 )其她培訓(xùn)內(nèi)容1、黨政機(jī)關(guān)公文格式 學(xué)習(xí)專題 :本專題著重對(duì)公文術(shù)語(yǔ)與定義、公文用紙及版面要求、公文版頭適用范圍、公文的特定格式與式樣說公文寫作培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)明、工作中易犯的格式錯(cuò)誤等進(jìn)行了講解,但通過與集團(tuán)公司其她參訓(xùn)學(xué)員溝通

3、 ,了解到集團(tuán)公司在以上部分項(xiàng)目?jī)?nèi)容中均有具有內(nèi)部具體要求 ,所以個(gè)人在學(xué)習(xí)中僅對(duì)自己需要的內(nèi)容進(jìn)行了學(xué)習(xí)聽取,以便在工作中查缺補(bǔ)漏 ;2、黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例的解讀、條例規(guī)定的15 種公文文種的寫作要領(lǐng)、 條例規(guī)定的公文辦理專題:該專題內(nèi)容較為繁復(fù) ,內(nèi)容主要就是針對(duì)市政機(jī)關(guān)工作中的公文處理進(jìn)行講解,對(duì)集團(tuán)公司內(nèi)的公文處理局限較大,在日常工作中不容易接觸,所以我將該類專題內(nèi)容不作重點(diǎn)學(xué)習(xí),僅進(jìn)行聽取了解 ,以便在工作中查缺補(bǔ)漏。二、重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)習(xí)心得在我上述學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容中,給我體會(huì)較深的就是匯報(bào)材料及領(lǐng)導(dǎo)講話寫作中 ,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)意圖把握的相關(guān)講解,尤其就是講師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的:在該類寫作的過程中 ,

4、將自己擺在領(lǐng)導(dǎo)的位置 ,領(lǐng)會(huì)與把握領(lǐng)導(dǎo)的思想就是這類文章寫作的重點(diǎn)方式 ,但卻要極力避免自己的個(gè)人想法在文章中的體現(xiàn)。這就是我在寫作過程中不曾注重過的事情,將領(lǐng)導(dǎo)的想法用書面性的語(yǔ)言表達(dá)出來,這就是個(gè)轉(zhuǎn)換、 構(gòu)思的過程 ,或多或少會(huì)在不經(jīng)意間將自己的想法習(xí)慣貫穿其中,這樣就有可能會(huì)造成領(lǐng)導(dǎo)意圖傳達(dá)的失真或偏離 ,通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),因此在今后的工作中,我也會(huì)避免這種情況的發(fā)生。其次 ,在講師提出的 “公文寫作難在準(zhǔn)確規(guī)范 ;重在領(lǐng)導(dǎo)滿意 ;貴在推陳出新 ”中,我對(duì)講師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的 “貴在推陳出新 ”印象深刻 ,因?yàn)樵谖艺J(rèn)識(shí)中 ,公文的本身就就是個(gè)僵化、 無(wú)趣的事物 ,它不能像散文、 詩(shī)歌那公文寫作培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)樣使用華麗的詞藻與優(yōu)美的語(yǔ)句,營(yíng)造美麗的意境,它只能做出簡(jiǎn)單的陳述 ,或者使用公式性的語(yǔ)言進(jìn)行平淡的表達(dá),完全跟 “新 ”這個(gè)概念無(wú)緣。但在講師的講解中,我認(rèn)識(shí)到 ,雖然公文寫作的限制極大,能夠使用的東西極少 ,但我們?nèi)钥梢栽诒磉_(dá)手法、詞語(yǔ)搭配、語(yǔ)境塑造方面下一定的功夫 ,使自己寫出的文章具有一定的新意,不再那么的枯燥乏味。通過這次學(xué)習(xí) ,我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)講話、匯報(bào)材料、述職報(bào)告及工作總結(jié)的寫作有了新的認(rèn)識(shí),相信在今后的工作中會(huì)有一定的提高。寫作這項(xiàng)工作對(duì)我來說仍屬于就是