積雨輞川莊作,公開課ppt課件.ppt

1、我寧可坐在一只大南瓜上，也不愿擠坐在天鵝絨墊子上。我寧可坐一輛牛車，自由來去，也不愿坐什么花哨的游覽車去天堂，一路上呼吸著污濁的空氣。,1,積雨輞川莊作 王維,2,王維 字摩詰，盛唐著名詩人、畫家，崇信佛教，唐代山水田園派的代表。 蘇軾評價：“品摩詰之詩，詩中有畫?！?輞川莊 在今陜西藍(lán)田終南山中，是王維晚年隱居之地。此詩作于“安史之亂”后，當(dāng)時社會急劇變化，朝政混亂，王維厭倦官場生活，不再積極出仕。他隱居在輞川，信奉佛教，尋訪山林，怡然自得。,3,置身詩境：讀者借助聯(lián)想和想象，再現(xiàn)詩人所描繪的意象和畫面，沉浸在想象世界中，得到審美享受。（意象聯(lián)想和想象） 緣景明情：在具體閱讀某一篇作品時，反

2、復(fù)誦讀，品味作品中描繪的景或物或人或事，也就是抓住表現(xiàn)作者感情的關(guān)鍵詞句反復(fù)品味，體會獨(dú)特的意境，領(lǐng)悟作者的感情。 （意象聯(lián)想和想象意境情感）,置身詩境，緣景明情,4,置身詩境,首聯(lián)：積雨空林煙火遲， 蒸藜炊黍餉東菑。,意象： 畫面：,積雨、空林 炊煙、東菑,久雨不停，林野潮濕煙火難生； 燒好飯菜，送給村東耕耘的人。,5,頷聯(lián)：漠漠水田飛白鷺， 陰陰夏木囀黃鸝。 意象： 畫面：,水田、白鷺 夏木、黃鸝,水田廣漠，一行白鷺掠空而非； 夏日濃郁，傳來黃鸝婉轉(zhuǎn)啼聲。,6,頸聯(lián)：山中習(xí)靜觀朝槿， 松下清齋折露葵。 意象： 畫面：,朝槿、松樹 清齋、露葵,山中養(yǎng)性，觀賞朝槿晨開晚謝； 松下素食，和露折葵

3、布展葷腥。,7,尾聯(lián)：野老與人爭席罷， 海鷗何事更相疑。 爭席： 莊子雜篇寓言載：楊朱去從老子學(xué)道，路上旅舍主人歡迎他，客人都給他讓座；學(xué)成歸來，旅客們卻不再讓座，而與他“爭席”，說明楊朱已得自然之道，與人們沒有隔膜了。 海鷗： 列子黃帝篇載：海上有人與鷗鳥相親近，互不猜疑。一天，父親要他把海鷗捉回家來，他又到海濱時，海鷗便飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，心術(shù)不正破壞了他和海鷗的親密關(guān)系。,8,詩中有畫： 女炊男耕的田園生活圖 鷺飛鶯唱的自然風(fēng)光圖 觀槿折葵的閑情逸致圖,9,1、你認(rèn)為首聯(lián)中最傳神的是哪些字？此字妙 在哪里？ 2、有人評價頷聯(lián)為“萬古不磨之句”，你認(rèn)為 它好在哪里？,10,1、“遲”是慢慢的意思，

4、寫出陰雨天炊煙緩緩 升起之狀，體現(xiàn)詩人閑散安逸的情懷。 2、“漠漠”有廣闊蒼茫之意，寫出了水田空闊 蒼茫的景象，運(yùn)用疊字，形象地渲染出了積 雨天氣空蒙迷茫的色調(diào)和氣氛； “陰陰”有茂盛幽深之意，運(yùn)用疊字，描繪 出夏日林木茂盛清幽枝繁葉茂的景象，營造 了祥和閑適的意境。,11,緣景明情,詩中的這些意象構(gòu)成了一個怎樣的意境？ 表達(dá)了作者怎樣的思想感情？,通過描寫恬靜優(yōu)美的輞川山野、怡然自樂的農(nóng)婦農(nóng)夫和閑適脫俗的隱居詩人（意象），營造了一個闊遠(yuǎn)幽靜、物我相愜、詳和閑適的意境（意境），表現(xiàn)了詩人隱居山林、脫離塵俗的閑情逸致和淡泊自然的心境（情感）。這即是本詩的主旨。,12,回顧詩詞鑒賞：分析意境型 提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？ 這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？ 表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ 這是最常見題型。要從景、境、情三方面去分析。 答題步驟： 1、描繪詩歌中展現(xiàn)的圖景畫面，抓住主要景物，用自己的語言忠實(shí)地再現(xiàn)畫面，力求優(yōu)美； 2、概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)，一般用兩個雙音節(jié)詞，如孤寂凄清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊等； 3、分析作者的思想感情，要答得具體。比如只答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不完全正確的，應(yīng)答 為什么而感傷。 即：（規(guī)律:意象意境思想感情),13,以積雨輞川莊作為例： （恬靜優(yōu)美）的輞川山野