(部編)初中語(yǔ)文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)紫藤蘿瀑布（第一課時(shí)） (3).ppt

1、宗璞,p,瀑布,紫藤蘿,是瀑布嗎？,不是的。因?yàn)椋呛芏嗪芏嗟淖咸偬}花組成的，因?yàn)橄衿俨家粯印皬目罩写瓜?，不?jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極”，所以文章叫“紫藤蘿瀑布”。,比喻手法,作者簡(jiǎn)介 宗璞，當(dāng)代女作家，原名馮鐘璞。著名哲學(xué)家馮友蘭之女，自幼生長(zhǎng)于清華園，吸取了中國(guó)傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨(dú)特。她的小說(shuō)刻意求新，語(yǔ)言明麗而含蓄，流暢而有余韻。她的散文情深意長(zhǎng)，雋永如水。主要作品:中短篇小說(shuō)知音、紅豆等 ，散文集丁香結(jié) 。中篇小說(shuō)三生石，獲全國(guó)優(yōu)秀中短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。 本文選自鐵簫人語(yǔ)。,1981年北京出版社出版了宗璞小說(shuō)散文選。后又抱病奮力創(chuàng)作反映中華民族知識(shí)分子命運(yùn)的長(zhǎng)篇小說(shuō)野葫蘆引

2、，其第一 部南渡記于1987年問(wèn)世，獲得廣泛好評(píng)。,宗璞一家人在“文革”中深受迫害，“焦慮和悲痛”一直籠罩在作者心頭。在“文革”結(jié)束的1982年，作者的小弟弟又身患絕癥，作者異常悲痛，徘徊于庭院中，見(jiàn)一棵盛開(kāi)的藤蘿，睹物釋懷，由花兒的由衰到盛感悟到生命的永恒，于是在其弟病逝前寫成此文。,寫作背景,讀準(zhǔn)字音,璞（ ） 藤蘿（ ） 翩（ ） 瀑布（ ） 迸濺（ ） 嚷嚷（ ） 花苞（ ） 忍俊不禁（ ） 瓊漿（ ） 佇立（ ） 枯槐（ ） 伶仃（ ） 盤虬臥龍（ ）醞釀（ ）,p,tng,pin,p,bng,rng,bo,jn,qing,zh,hui,lng,qi,yn,jin,lu,dng,ni

3、ng,詞語(yǔ)解釋,迸濺： 繁密： 忍俊不禁： 仙露瓊漿： 盤虬臥龍： 伶仃： 挑逗：,向外濺出或噴射。 多而密。 忍不住笑。 形容鮮美的酒。 盤繞橫臥著的虬龍。形容樹(shù)木枝干盤旋的樣子。 孤獨(dú)，沒(méi)有依靠。 逗引，招惹。,整體感知,文章圍繞什么事物來(lái)抒發(fā)感情？全文由幾部分組成？ 第一部分（16）：看花 第二部分（79）：憶花 第三部分（1011）：悟花,再讀課文，把握文章主旨： 1作者是怎樣從色彩、形狀、姿態(tài)幾個(gè)方面描寫盛開(kāi)的紫藤蘿樹(shù)？請(qǐng)找出相關(guān)的語(yǔ)句。,合作探究,色彩：,形狀：,姿態(tài)：,一片輝煌淡紫色、深深淺淺的紫、紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。,仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。

4、在和陽(yáng)光互相挑逗，彼此推著擠著。,像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵。,2作者是怎樣描寫紫藤蘿花的?按什么順序?qū)κ㈤_(kāi)的紫藤蘿進(jìn)行描寫的？,“每一穗花都是上面的盛開(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深?！?“像張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的?！?“淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我?！?先寫花穗的色彩：,再寫花的形狀：,最后花的香味：,寫作順序：先寫花瀑，次寫花穗，最后寫花朵，按整體到局部的順序描寫。,3、面對(duì)紫藤蘿，作者的心情發(fā)生了怎樣的變化？,疑惑痛楚,

5、寧?kù)o喜悅,振作向前,4作者看了紫藤蘿花后為什么心情產(chǎn)生了這樣的變化？ 原先，焦慮和悲痛“一直壓在我心上”，在繁花盛開(kāi)的藤蘿淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，“我”寧?kù)o了，喜悅了，振作了。我悟到“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個(gè)人都應(yīng)該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力，投身到生命的長(zhǎng)河中去，在閃光的花的河流上航行。,合作探究,5.文中為什么插入一段寫十多年前家門外的一大株紫藤蘿的描寫? 用十多年前紫藤蘿花的稀落與現(xiàn)在花開(kāi)的繁盛形成對(duì)比，作用是：突出了現(xiàn)在花的生氣盎然。 用十多年前花的不幸遭遇，與人的不幸遭遇形成類比，作用是：說(shuō)明花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸。,合作探究,6.作者由花的勃勃生機(jī)感悟到“生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”。說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。 十多年前紫藤蘿花稀落，遭遇不幸，過(guò)了這么多年，又開(kāi)花，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，這樣生機(jī)勃勃，想到自然界生命的頑強(qiáng)和美好。 而人類也是如此，小弟雖然身患絕癥而死，但人類的生命長(zhǎng)河并不因