教師職評工作總結(jié)

1、 教師職評工作總結(jié)教師職評工作總結(jié) 三年來，我在工作中，努力提高自己的思想政治水平和 教學業(yè)務(wù)能力，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條 件和學生的實際情況，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組 織，有步驟地開展。 一、堅持認真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學生而且備教材備 教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采 用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細 的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂 課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意 力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記， 并認真歸納知識要點，搜索成集。 二、努力增強我的上課技能，提高教學

2、質(zhì)量，使講解清 晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化， 做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上 特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生 的主導(dǎo)作用，讓學生學得容易，學得輕松，注意精講精練， 同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求 和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍 反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課 了。 三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑 必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學 習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習 別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他

3、老師來聽課， 征求他們的意見，改進工作。 四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學。在課后，為不 同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需 求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。 對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是 學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心 結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā) 興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們 意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是 充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后 進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的 求知上來。使學習成為他

4、們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ) 上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致 地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些 都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作 時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補 充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知 欲也會隨之增加。 五、積極推進素質(zhì)教育。新課改提了的，要以提高學生 素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授 知識，而是注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā) 展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育 的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素 質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。 在教學工作中，我的努力得到了回