《教材宣講》PPT課件.ppt

1、教材宣講,中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材 電工電子技術(shù)及應(yīng)用 （第二版）,杜德昌 山東省教學(xué)研究室 ,一、教材體系特點(diǎn)介紹 修編教材的指導(dǎo)思想 修編教材遵循的原則 新教材(二版)的特點(diǎn) 二、教材各章內(nèi)容分析 新舊對比 教法探討,介紹內(nèi)容,過去幾年中等職業(yè)教育教學(xué)改革的回顧,第一部分：教材體系特點(diǎn)介紹,教學(xué)改革措施,召開全國中等職業(yè)教育教學(xué)改革工作會議（1999年包頭教育部會議） 建立專家咨詢機(jī)構(gòu) 全國中等職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會（全指委） 33個(gè)行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會（行指委） 1個(gè)文化基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會（文指委） 1個(gè)德育課程教學(xué)指導(dǎo)委員會（德指委） 頒發(fā)關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育深化中等職業(yè)教育

2、教學(xué)改革的意見(20001號文件),教改回顧,加強(qiáng)課程改革和教材建設(shè),課程改革是教育教學(xué)改革的核心。 開展適應(yīng)學(xué)分制的模塊式課程和綜合化課程的探索和實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)課程的靈活性、適應(yīng)性和實(shí)踐性，構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展需要的課程體系。 國家組織開發(fā)和編寫文化基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，重點(diǎn)專業(yè)主干課程大綱、教材及多媒體課件。 地方、行業(yè)根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要，組織開發(fā)和編寫具有地方特色和行業(yè)特色的專業(yè)課程和教材。,20001號文件,教改回顧,200個(gè)重點(diǎn)科研課題，系統(tǒng)研究職業(yè)教育教學(xué)改革的理論和實(shí)踐問題,探索具有中國特色的職教教學(xué)理論和教學(xué)規(guī)律。 83個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教育教學(xué)

3、評價(jià)和評估體系、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教學(xué)指導(dǎo)方案。 1000種體現(xiàn)新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法的具有職教特色的課程和國家規(guī)劃教材。 100個(gè)多媒體教學(xué)軟件。 以上工作已經(jīng)于2006年底全部完成。,提出:面向21世紀(jì)課程改革和教材建設(shè)方案,教改回顧,中等職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)思想發(fā)生了很大變化，由全面素質(zhì)教育為重點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)榫蜆I(yè)為導(dǎo)向。 學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,教學(xué)目標(biāo)難以達(dá)到。 教學(xué)時(shí)數(shù)減少，現(xiàn)行教學(xué)計(jì)劃難以完成，難以適應(yīng)推廣“雙元制”教學(xué)模式以及實(shí)行“學(xué)分制”等彈性學(xué)制的需要； 注重理論教學(xué),忽視課程的實(shí)用性，學(xué)生缺少實(shí)驗(yàn)實(shí)踐的機(jī)會，找不到與專業(yè)知識和生產(chǎn)實(shí)際的切合點(diǎn)。 教學(xué)內(nèi)容過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識體系，缺乏針

4、對性。知識更新速度緩慢，跟不上科技進(jìn)步和生產(chǎn)實(shí)際發(fā)展的需要。 教師對專業(yè)相應(yīng)崗位群的職業(yè)技能要求了解甚少，教學(xué)缺乏職業(yè)特色，難以適應(yīng)相應(yīng)職業(yè)崗位群對人才技能培養(yǎng)的要求。 教育部要求：教材出版使用5年以后，需進(jìn)行修訂。,當(dāng)前教學(xué)及建材建設(shè)存在的問題,教改回顧,依據(jù)中等職業(yè)教育機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合電工電子技術(shù)及應(yīng)用的學(xué)科特點(diǎn)和目前中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)的實(shí)際，緊扣教學(xué)大綱的內(nèi)容和要求，堅(jiān)持一個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”，遵循兩項(xiàng)“原則”，力求三方面“適應(yīng)”。,1、修編教材的指導(dǎo)思想,以學(xué)生能掌握為標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生文化基礎(chǔ)相對較差，知識起點(diǎn)低，特別是電工電子技術(shù)概念多、內(nèi)容抽象、理論性強(qiáng)、學(xué)生接受難度大。因

5、此，根據(jù)實(shí)用性對傳統(tǒng)教材的內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)刪減， 以學(xué)生能掌握為標(biāo)準(zhǔn)，降低理論難度。,一個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”,指導(dǎo)思想,一是理論知識以夠用為原則。目前中職教育學(xué)制多數(shù)采用“2+1”的教學(xué)模式。學(xué)生真正在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間只有2年，加之現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，要使學(xué)生掌握必要的專業(yè)知識，要以新的教學(xué)模式編寫教材，對基礎(chǔ)理論知識，以夠用為原則，講清概念，淡化復(fù)雜的理論推導(dǎo)，強(qiáng)化應(yīng)用，突出職業(yè)能力的訓(xùn)練。 二是編寫方式以任務(wù)（問題）驅(qū)動(dòng)為原則 。在章節(jié)前面將任務(wù)呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)習(xí)具有針對性。,兩項(xiàng)“原則”,指導(dǎo)思想,一是適應(yīng)學(xué)生的知識能力結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容的編排由淺入深、由易到難，符合學(xué)生邏輯思維的特點(diǎn)。 二是適應(yīng)專業(yè)技術(shù)

6、的需求。引入“案例教學(xué)”。突出實(shí)用和應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的零距離接軌。 三是適應(yīng)專業(yè)技術(shù)的發(fā)展。合理確定教材內(nèi)容的深度、廣度和難度，體現(xiàn)當(dāng)前專業(yè)技術(shù)發(fā)展的先進(jìn)性。,三方面“適應(yīng)”,指導(dǎo)思想,2、修編教材遵循的原則,以就業(yè)上崗能力為重點(diǎn) 以強(qiáng)化技能訓(xùn)練為特色,課程改革是教學(xué)改革的核心，教材是課程改革的成果。 體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以能力為本位。 體現(xiàn)教材的創(chuàng)新精神，力求通過教材的革新帶動(dòng)教師教學(xué)方法的改革。 在確保課程改革基本教學(xué)內(nèi)容的框架體系中，降低理論難度，刪繁就簡、削枝強(qiáng)干，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力為主線。,2.1 改革性原則,基本原則,體現(xiàn)電工電子技術(shù)的新知識、新技術(shù)、新工藝、

7、新方法。 體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力，從學(xué)生的整個(gè)職業(yè)生涯考慮，適應(yīng)拓寬專業(yè)（工種）、擴(kuò)大就業(yè)面的需要。 以職業(yè)任務(wù)和職業(yè)案例充實(shí)教材的內(nèi)容。,2.2 實(shí)用性原則,基本原則,根據(jù)不同專業(yè)對電工電子技術(shù)知識的要求和專業(yè)技術(shù)發(fā)展的變化，整體優(yōu)化課程。 處理好理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、能力培養(yǎng)與知識傳授、現(xiàn)代內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容、基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程的關(guān)系。 研究各類課程之間的結(jié)構(gòu)、比例和權(quán)重，使教材在結(jié)構(gòu)合理的前提下保持相對的靈活性。,2.3 靈活性原則,基本原則,在課程的銜接上，中、高職應(yīng)該通盤考慮。 科學(xué)的安排中、高職課程的設(shè)置，避免教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)和脫節(jié)。,2.4 延續(xù)性原則,基本原則,3、新(第二版)教材

8、的特點(diǎn),基本內(nèi)容 直流電路基礎(chǔ) 單相正弦交流電路；三相正弦交流電路 變壓器；電動(dòng)機(jī) 常用低壓電器及其控制電路 模擬電路；直流穩(wěn)壓電源 數(shù)字電路 電力電子技術(shù),3.1 體現(xiàn)以學(xué)生為主體,貫徹以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生技能為目標(biāo)的職業(yè)教育理念。 以培養(yǎng)學(xué)生在機(jī)電技術(shù)應(yīng)用方面的綜合實(shí)踐能力為主線，基礎(chǔ)知識和基本理論以夠用為度，降低理論難度，刪繁就簡。 以第一版為基礎(chǔ)，第二版比第一版減少10萬余字（第一版43萬字）,教材特點(diǎn),3.2 適宜的教學(xué)內(nèi)容,依據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)，從機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的就業(yè)崗位出發(fā)，根據(jù)學(xué)生畢業(yè)后所需要的職業(yè)實(shí)踐能力，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)崗再就業(yè)的實(shí)際需要取舍內(nèi)容。 教材內(nèi)容

9、的選取緊緊圍繞當(dāng)前機(jī)電技術(shù)專業(yè)發(fā)展的最新技術(shù)確定課程內(nèi)容和教學(xué)要求，立足融入本行業(yè)的新知識、新技術(shù)、新方法，突出教材的實(shí)用性。 刪去了電工基礎(chǔ)中復(fù)雜的電路計(jì)算，把直流電路綜合為一章的內(nèi)容； 刪去了低壓電器的工作原理等，重點(diǎn)放在了電工基礎(chǔ)理論和電器元件在機(jī)電技術(shù)中的實(shí)際應(yīng)用。 增加了PLC、傳感器等新內(nèi)容。,教材特點(diǎn),3.3 新穎的編排方式,力求通過對教材的編排體系的革新帶動(dòng)教師教學(xué)方法的改革； 每一章節(jié)以“任務(wù)”為開篇，并對任務(wù)進(jìn)行分析，安排的內(nèi)容都是圍繞任務(wù)進(jìn)行，有利于“項(xiàng)目教學(xué)”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”等行為導(dǎo)向教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施。 在適當(dāng)位置設(shè)置“想一想”等思考性問題。,教材特點(diǎn),3.4 突出了

10、教材彈性,適應(yīng)彈性學(xué)制教學(xué)的需要。 為適應(yīng)不同學(xué)制和崗位群的需要，用打“*”號的辦法標(biāo)注拓寬加深的選修內(nèi)容，便于各校不同的專業(yè)根據(jù)實(shí)際組織實(shí)施教學(xué)。 對于有些需要學(xué)生了解而無需掌握的內(nèi)容，采用“閱讀材料”的方式加以介紹。,教材特點(diǎn),3.5 豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源支持,對課程教學(xué)資源做了整體規(guī)劃和設(shè)計(jì)，建設(shè)了和本教材完全配套的多元化教學(xué)資源。 提供全方位的教學(xué)解決方案和豐富的教學(xué)資源，最大限度的滿足目前中等職業(yè)學(xué)校師生的個(gè)性化教學(xué)要求。 配套教材：電工電子技術(shù)及應(yīng)用學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)電工電子技術(shù)及應(yīng)用技能訓(xùn)練 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源：網(wǎng)絡(luò)課程、電子教案、多媒體教學(xué)課件、多媒體素材庫、強(qiáng)化練習(xí)和模擬試題等。 中等職

11、業(yè)教育教學(xué)資源網(wǎng) ,教材特點(diǎn),3.6 具有教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的作者隊(duì)伍,第一版教材以高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教師為主，具有豐厚的理論知識，注重于學(xué)科體系的建設(shè)，奠定了良好的編寫基礎(chǔ)。 第二版教材的修編作者，均是來自中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)第一線的老師，具有豐富的中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，長期從事本課程的教學(xué)研究，熟悉各類中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際。,教材特點(diǎn),電工電子技術(shù)及應(yīng)用 （第二版）,第二部分：教材各章內(nèi)容分析,第1章 直流電路,直流電路在本書中屬于基礎(chǔ)性章節(jié)，知識難度不大，但概念性、抽象性較強(qiáng)。其中的物理量和定律等是學(xué)習(xí)電工電子后續(xù)知識的鋪路石。,第1章 直流電路,新舊對比,同類舊教材： 職業(yè)特色

12、不明顯。教材內(nèi)容按部就班地講解各種概念和物理量，整個(gè)內(nèi)容面面俱到，缺乏針對職業(yè)學(xué)校大部分學(xué)生文化基礎(chǔ)較差，綜合素質(zhì)偏低，教學(xué)時(shí)間有限等特點(diǎn)的職業(yè)特色。 雖然大膽地對知識進(jìn)行了刪減和壓縮，但內(nèi)容的跳躍性大、連貫性差，象電感、電容等內(nèi)容，使得教師不得不增加許多書本上沒有的銜接知識，對教師教和學(xué)生的學(xué)都帶來了很大的困難。（本教材一版）,第1章 直流電路,新教材： （1）內(nèi)容深度、廣度和難度更加符合職業(yè)學(xué)校的學(xué)生起點(diǎn)。雖然仍沿襲老教材先簡單直流電路后復(fù)雜直流電路的模式，但在節(jié)數(shù)和篇幅上作了較大的改編，刪除了較多較深的知識，將原來的兩章42 頁的內(nèi)容合并為一章18 頁，結(jié)構(gòu)更緊湊、連貫，內(nèi)容更簡潔。 （

13、2）在物理量和定理定律的表述上更加言簡意賅，通俗易懂。例如：在講解電動(dòng)勢時(shí)，用“每個(gè)電源都有一定的轉(zhuǎn)換電能的本領(lǐng)，這個(gè)本領(lǐng)用電動(dòng)勢來表示” ；在講解復(fù)雜直流電路的幾種解決方法時(shí)，省略了復(fù)雜的推導(dǎo)和定量分析，只是用簡潔的語言交代了定理定律的內(nèi)容和應(yīng)用方法，,新舊對比,第1章 直流電路,1.1 電路 本節(jié)任務(wù)：了解電路的組成、電路圖和電路的狀態(tài)；掌握電路中電流等基本物理量的概念、表達(dá)式及參考方向。 教學(xué)策略：通過對實(shí)際電路的觀察、分析和電路實(shí)驗(yàn)的演示、操作，引導(dǎo)學(xué)生在初中簡單接觸電路的基礎(chǔ)上溫故知新，培養(yǎng)學(xué)生的對電工的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)建議：根據(jù)學(xué)生的情況，從實(shí)際生活角度出發(fā)，盡可能少講理論，通過實(shí)

14、驗(yàn)操作、分析，使學(xué)生愉快、主動(dòng)的理解、掌握“相關(guān)知識”。,教法探討,第1章 直流電路,1.2 電阻 本節(jié)任務(wù)：了解電阻元件的外形，標(biāo)識；熟練掌握歐姆定律。 教學(xué)策略：學(xué)生在初中接觸電阻元件較多，較容易掌握。借助實(shí)物、多媒體分析講解，增強(qiáng)學(xué)生的辨別認(rèn)識能力；歐姆定律比較抽象，單純從理論上講解學(xué)生不易理解，選用直觀的實(shí)物實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作、總結(jié)，能變枯燥講解為學(xué)生主動(dòng)探究。 教學(xué)建議：忌諱空洞講解，多準(zhǔn)備實(shí)物和圖片。,教法探討,第1章 直流電路,1.3 電阻的連接 本節(jié)任務(wù)：掌握電阻串并聯(lián)特點(diǎn)及應(yīng)用；會畫混聯(lián)電路的等效電路。 教學(xué)策略：通過出示電阻串并聯(lián)基本特點(diǎn)的提綱，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)（可分組）整理

15、知識點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上提升知識難度：講解分壓、分流及簡單混聯(lián)等效電路的畫法。 教學(xué)建議：簡單總結(jié)其特點(diǎn)即可，重點(diǎn)應(yīng)放在分壓和分流的知識點(diǎn)上。,教法探討,第1章 直流電路,1.4 基爾霍夫定律 本節(jié)任務(wù)：掌握基爾霍夫定律的內(nèi)容、表達(dá)式及應(yīng)用 。 教學(xué)策略：抓住基爾霍夫定理的本質(zhì)：電流的連續(xù)性和電壓的單值性，化繁為簡。 教學(xué)建議：從本節(jié)開始就深入到復(fù)雜直流電路，除了知識難度的增大外，學(xué)生分析問題的方法、分析問題的切入點(diǎn)，需要完成的質(zhì)的飛躍，這對學(xué)生提出較大的挑戰(zhàn)。對于這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)教師一定要有耐心，注意引導(dǎo)。,教法探討,第1章 直流電路,1.5 戴維寧定理 本節(jié)任務(wù)：理解戴維寧定理的內(nèi)容，了解其簡單應(yīng)用。

16、 教學(xué)策略：注意從電源的角度講解，例如，如何測量電源的電動(dòng)勢和內(nèi)阻，從而引導(dǎo)學(xué)生理解定理的內(nèi)容、開路電壓和內(nèi)阻的計(jì)算。 教學(xué)建議：要求學(xué)生能理解定理的內(nèi)容，但應(yīng)用時(shí)不要做過多、過深的練習(xí)題。,教法探討,第1章 直流電路,1.6 疊加定理 本節(jié)任務(wù)：了解疊加定理的內(nèi)容和應(yīng)用。 教學(xué)建議：本節(jié)為選學(xué)內(nèi)容，教師可根據(jù)情況靈活選用，即使講解也要簡單了解即可。 總之： （1）注意把握知識的深度和廣度； （2）注意將主教材和配套用書靈活地搭配使用； （3）注意多種教學(xué)方法的靈活選用。,教法探討,正弦交流電在工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中使用廣泛，學(xué)習(xí)并掌握交流電路的有關(guān)知識，是學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程變壓器、電動(dòng)機(jī)，以

17、及各種低壓電器和控制線路的基礎(chǔ)。 三相正弦交流電路是在單相正弦交流的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，兩者有著密切的聯(lián)系。,第2、3章 單相、三相交流電路,交流電路相對以前的版本和其他同類教材變化少一些。 與本教材第一版基本相同。,新舊對比,第2、3章 單相、三相交流電路,2.1 正弦交流電 本節(jié)任務(wù)：理解“正弦交流電”的基本概念，掌握三種表示方法。 教學(xué)策略：列舉 “正弦交流電”在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活中的廣泛應(yīng)用?；蛲ㄟ^一些可視性的正弦交流電的動(dòng)畫、圖片等導(dǎo)入新課程。 教學(xué)建議：從實(shí)用角度出發(fā)，通過演示動(dòng)畫（網(wǎng)絡(luò)教材）播放引起學(xué)生注意，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別交流電與直流電。建立描述交流電需要“三要素”的意識。,第2、3章

18、 單相、三相交流電路,教法探討,2.3 純電感電路 本節(jié)任務(wù)：理解電感和感抗的意義，掌握電流與電壓的關(guān)系及純電感電路的分析與計(jì)算。 教學(xué)建議：結(jié)合學(xué)生熟悉的電動(dòng)機(jī)、變壓器等電氣設(shè)備，引導(dǎo)學(xué)生通過和純電阻電路的比較，分析兩種電路的相同與不同之處，找出決定電路電流大小及相位關(guān)系發(fā)生變化的原因。 注意 本部分內(nèi)容只定性分析電流與電壓關(guān)系，不必進(jìn)行深層次的研究。,第2、3章 單相、三相交流電路,教法探討,2.5 RLC串聯(lián)電路 本節(jié)任務(wù)：在學(xué)習(xí)了純電阻、純電感、純電容電路后，介紹利用相量來分析RLC串聯(lián)電路的特性，為分析電動(dòng)機(jī)、變壓器等實(shí)際用電設(shè)備的工作原理打下基礎(chǔ)。 教學(xué)建議：運(yùn)用前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過的三

19、種單元件電路的知識，引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行RLC復(fù)合電路的學(xué)習(xí)。 注意 本節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會用相量分析的方法分，析復(fù)合電路。,第2、3章 單相、三相交流電路,教法探討,變壓器是靜止的電器設(shè)備，廣泛應(yīng)用在電力系統(tǒng)和電子技術(shù)中。在電力系統(tǒng)中，變壓器主要用于電壓的升降，同時(shí)電流相應(yīng)地進(jìn)行增減； 本章是建立在簡單磁路概念的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)變壓器的基本構(gòu)造、工作原理及應(yīng)用。,第4章 變壓器,第一版教材中磁內(nèi)容相對很少，為變壓器、電動(dòng)機(jī)的教學(xué)工作帶來了不便。 增加了磁路、磁化、磁滯與渦流、鐵心線圈交流電路等內(nèi)容，這些是變壓器必須的基礎(chǔ)知識； 安培力、電磁感應(yīng)定律、楞次定律等是電動(dòng)機(jī)原理部分必須的基礎(chǔ)內(nèi)容，一并放在

20、本章第一節(jié)電磁基礎(chǔ)知識中。 電壓與磁通之間的關(guān)系式，盡管可以通過法拉第電磁感應(yīng)定律進(jìn)行推導(dǎo)，考慮到職業(yè)學(xué)校學(xué)生狀況，推導(dǎo)過程第二版教材省略。,第4章 變壓器,新舊對比,4.1 關(guān)于鐵磁材料的磁化問題 磁化曲線可大體分為三部分：具有強(qiáng)大增磁作用的直線部分增磁作用趨緩的膝部磁飽和。 磁化曲線應(yīng)是磁感應(yīng)強(qiáng)度和磁場強(qiáng)度的關(guān)系曲線。如果線圈是給定的，形狀、尺寸、匝數(shù)均為確定的數(shù)值，也可以是磁通與電流的關(guān)系曲線。采用磁通與電流的關(guān)系分析，可以避開學(xué)生不熟悉的物理量H ，講課會簡捷得多。,教法探討,第4章 變壓器,4.2 關(guān)于變壓器的工作原理問題 變壓器的變壓和變流關(guān)系，讓學(xué)生理解是在理想狀態(tài)下的關(guān)系式，實(shí)

21、際的變壓器仍用這些公式，只不過是忽略了很多的參數(shù)（空載電流、繞組電阻、漏磁通等）。 分析變壓器的變流原理時(shí)，要強(qiáng)調(diào)：低壓側(cè)電流大，高壓側(cè)電流小，所以升壓后有利于遠(yuǎn)距離輸送，線路損耗小。 該節(jié)內(nèi)容靈活性較大，對該部分內(nèi)容生疏的學(xué)生可詳講，反之則略講；,第4章 變壓器,教法探討,電動(dòng)機(jī)是一種應(yīng)用十分廣泛的電氣設(shè)備。掌握電動(dòng)機(jī)的工作原理、運(yùn)行特性及控制方法，可以為電動(dòng)機(jī)的正確使用和維修奠定良好的基礎(chǔ)。,第5章 電動(dòng)機(jī),原教材存在以下問題： 三相異步電動(dòng)機(jī)的旋轉(zhuǎn)磁場內(nèi)容，繁雜而不直觀，概念模糊，學(xué)生難以理解；機(jī)械特性分析介紹不夠具體和明確。 單相異步電動(dòng)機(jī)的機(jī)械特性比較抽象，學(xué)生在理解時(shí)存在困難。 直

22、流電動(dòng)機(jī)的電樞電動(dòng)勢公式、電磁轉(zhuǎn)矩公式及應(yīng)用，相對職業(yè)學(xué)校學(xué)生難度較大。,新舊對比,第5章 電動(dòng)機(jī),新教材： 三相異步電動(dòng)機(jī)的銘牌參數(shù)中加入了電動(dòng)機(jī)的接法； 旋轉(zhuǎn)磁場的產(chǎn)生，增加了旋轉(zhuǎn)磁場拖動(dòng)籠型轉(zhuǎn)子旋轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)圖，讓學(xué)生有一個(gè)直觀的旋轉(zhuǎn)磁場的認(rèn)識； 由于單相異步電動(dòng)機(jī)的應(yīng)用較多，增加了單相異步電動(dòng)機(jī)的反轉(zhuǎn)與調(diào)速內(nèi)容； 直流電動(dòng)機(jī)的公式及計(jì)算，難度較大且應(yīng)用少，因此，該部分內(nèi)容作了簡化。 控制電機(jī)內(nèi)容僅在自控系統(tǒng)中應(yīng)用較多，本版作為選學(xué)內(nèi)容，對重要的控制電機(jī)作簡要介紹。,第5章 電動(dòng)機(jī),新舊對比,5.1 關(guān)于三相異步電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)與旋轉(zhuǎn)磁場 三相異步電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)配合技能訓(xùn)練進(jìn)行三相異步電動(dòng)機(jī)的拆裝

23、進(jìn)行； 三相異步電動(dòng)機(jī)的旋轉(zhuǎn)磁場，對學(xué)生而言是一個(gè)模糊的概念，電動(dòng)機(jī)的定子部分是固定不動(dòng)的，磁場是看不見摸不著的，如何才能理解旋轉(zhuǎn)磁場，教材采用旋轉(zhuǎn)磁場拖動(dòng)籠型轉(zhuǎn)子旋轉(zhuǎn)這一實(shí)驗(yàn)，先給學(xué)生建立旋轉(zhuǎn)磁場的直觀概念，繼而分析三相異步電動(dòng)機(jī)旋轉(zhuǎn)磁場的產(chǎn)生。,第5章 電動(dòng)機(jī),教法探討,5.2 關(guān)于單相單繞組電動(dòng)機(jī)的起動(dòng)處理方法 避開理論分析，現(xiàn)在的單相電動(dòng)機(jī)電容運(yùn)行式應(yīng)用較多，幾乎都用電容分相，并且電容器都長期接在電路中形成二相旋轉(zhuǎn)磁場，所以直接講二相旋轉(zhuǎn)磁場即可。 對單相電阻或電容起動(dòng)式，電機(jī)起動(dòng)后起動(dòng)繞組斷路，這時(shí)轉(zhuǎn)子在單相脈動(dòng)磁場作用下繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。結(jié)合技能訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)5-4，用實(shí)驗(yàn)代替理論分析。,第5章

24、 電動(dòng)機(jī),教法探討,常用低壓電器及其控制電路，是理論與實(shí)踐相結(jié)合的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是后續(xù)課程機(jī)床電氣控制等機(jī)電技術(shù)應(yīng)用課程的基礎(chǔ)。,第6章 常用低壓電器及其控制電路,舊教材： 重理論,輕實(shí)踐。對于常用低壓器件，注重于其結(jié)構(gòu)、動(dòng)作原理，而忽視其作用及實(shí)際應(yīng)用；對于典型的電機(jī)控制線路，注重分析其工作過程，忽略線路應(yīng)用場合及優(yōu)缺點(diǎn)的分析。 缺乏新知識、新理念。低壓器件型號陳舊，好多型號已被淘汰，教學(xué)與工程的實(shí)際應(yīng)用脫離, 不能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的需求。,新舊對比,第6章 常用低壓電器及其控制電路,新教材： 以低壓電器為控制元件和電動(dòng)機(jī)控制電路基本環(huán)節(jié)為主線，培養(yǎng)對典型生產(chǎn)機(jī)械控制電路以及電氣設(shè)備常見故障

25、的分析和解決能力。 以技能為目的，技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目穿插于知識講授中。 選擇的器件和電動(dòng)機(jī)控制電路具有典型代表性。對于常用型號的低壓電器附有實(shí)物圖，便于學(xué)生熟悉其外觀。 在數(shù)控機(jī)床、PLC控制中，輸入信號好多是來自傳感器，故新增加了傳感器簡介，讓學(xué)生能夠認(rèn)識常見的傳感器，并會選擇、使用它們。 新增加了可編程序控制器（PLC）簡介，讓學(xué)生對PLC有一個(gè)初步認(rèn)識，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。,第6章 常用低壓電器及其控制電路,新舊對比,重點(diǎn)：常用低壓電器元件的圖形文字符號、用途；基本電氣控制電路的工作原理。 難點(diǎn)：常用低壓電器元件的用途及正確使用；基本控制電路的安裝與故障排除。 了解基本結(jié)構(gòu)、工作原理。 明確常

26、用低壓電器的用途及使用注意事項(xiàng)。 記住常用低壓電器的圖形符號。 能讀懂一般的電氣控制電路原理圖，并能分析工作過程。 能熟練安裝典型的電動(dòng)機(jī)控制電路，并能對出現(xiàn)的故障進(jìn)行分析和排除。,本章任務(wù),第6章 常用低壓電器及其控制電路,處理好教材，選擇靈活多樣性的教學(xué)方法，是上好這一章的關(guān)鍵。做到學(xué)中做,做中學(xué), 避免純理論的枯燥和純實(shí)踐課的勞累，將一些知識點(diǎn)囊括在每一個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中。充分運(yùn)用多媒體和實(shí)物直觀教學(xué)，以提問、討論、動(dòng)手操作等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的教學(xué)氛圍，放手讓學(xué)生在疑問和探索中循序漸進(jìn)的分析、安裝控制電路及故障排除。,第6章 常用低壓電器及其控制電路,教法探討,建

27、議采用項(xiàng)目教學(xué)法： 例：電動(dòng)機(jī)雙重互鎖正反轉(zhuǎn)控制電路的安裝與故障排除 創(chuàng)設(shè)情景，項(xiàng)目認(rèn)識（電梯門的開關(guān)、電梯的升降、提升機(jī)等動(dòng)畫），激發(fā)學(xué)生的興趣。 示教板演示，項(xiàng)目直觀引入。 項(xiàng)目實(shí)施，動(dòng)手操作。（給出原理圖、器件檢測、電路安裝），老師領(lǐng)學(xué)生一起分析檢測、安裝要點(diǎn)。 老師示范，說明方法及工藝要求。 學(xué)生動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。 安裝完畢，通電試車，排除故障。 項(xiàng)目評估，學(xué)習(xí)總結(jié)。（對照評價(jià)表自評、互評，最后老師點(diǎn)評。） 整理器件、工具、打掃實(shí)訓(xùn)室衛(wèi)生，形成良好的職業(yè)道德和行為習(xí)慣。 布置課后作業(yè)，鞏固本實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，并拓展項(xiàng)目,第6章 常用低壓電器及其控制電路,教法探討,本章是電子技術(shù)最基礎(chǔ)的部

28、分，也是模擬電子電路的基礎(chǔ)篇，因?yàn)閱渭壏糯箅娐肥菢?gòu)成復(fù)雜電路（如多級放大電路、反饋放大電路及集成放大電路）的基礎(chǔ)，單級放大電路的組成、技術(shù)指標(biāo)、分析方法等內(nèi)容，將延伸到后續(xù)的第九章直流穩(wěn)壓電源中去。,第7、9章 模擬電路和直流穩(wěn)壓電源,1將原教材中的第八章常用半導(dǎo)體器件和第九章放大電路合并為現(xiàn)在的第七章模擬電路。 2增加了閱讀材料：“MOS型場效晶體管 ”、“共基極放大電路簡介”、“直流放大電路” 。 3拓寬了“分壓式偏置放大電路”的相關(guān)內(nèi)容。 4將原教材中多級放大電路部分的方框圖，用實(shí)際電路圖代替，便于理解。 5刪除了學(xué)生感覺難度較大的部分內(nèi)容，如：放大電路的微變等效電路、射極輸出器的有關(guān)計(jì)

29、算、負(fù)反饋的一般關(guān)系式以及集成運(yùn)放的參數(shù)、傳輸特性、保護(hù)措施等。,新舊對比,第7、9章 模擬電路和直流電源,“二極管”是電子技術(shù)基礎(chǔ)部分的開始篇，可首先展示一些有趣的、帶聲、光效果的電子電路，讓學(xué)生直觀上認(rèn)識到電子電路與前面所學(xué)的強(qiáng)電電路的不同，并感到電子世界離我們很近，并不是想象中的那樣深不可測，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 “單級放大電路” 是模擬電子電路的基礎(chǔ)篇，也是重點(diǎn)篇。因?yàn)閱渭壏糯箅娐肥菢?gòu)成復(fù)雜電路（如多級放大電路、反饋放大電路及集成放大電路）的基礎(chǔ)，單級放大電路的組成、技術(shù)指標(biāo)、分析方法等內(nèi)容，將延伸到后續(xù)章節(jié)中去。 關(guān)于“放大電路”的概念，可從學(xué)生較為熟悉的例子引入，如“擴(kuò)音機(jī)”，

30、,教法探討,第7、9章 模擬電路和直流電源,目前，數(shù)字電路發(fā)展很快，被廣泛應(yīng)用于通訊、自動(dòng)控制、測量儀表以及家用電器等各個(gè)領(lǐng)域。可以說，現(xiàn)在的時(shí)代是數(shù)字化的時(shí)代。,第8章 數(shù)字電路,一是教學(xué)內(nèi)容通過實(shí)例或?qū)嵨锢c學(xué)生的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是加強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的引導(dǎo)性和開放性，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。 保持知識結(jié)構(gòu)完整、合理。雖然壓縮了數(shù)字電路的內(nèi)容，但從整體上仍然保證了知識結(jié)構(gòu)的完整性、系統(tǒng)性和邏輯性。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，確定教材內(nèi)容的呈現(xiàn)順序，形成了結(jié)構(gòu)合理的知識體系。,新舊對比,第8章 數(shù)字電路,第一節(jié) 數(shù)字電路概述 教學(xué)內(nèi)容：數(shù)字電路的特點(diǎn)、數(shù)制

31、和碼制 教學(xué)建議：由模擬電路過渡到數(shù)字電路，學(xué)生接受困難，應(yīng)選擇多媒體動(dòng)畫展示數(shù)字電路在通信技術(shù)、自動(dòng)控制和測量儀表等技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過模擬電路與數(shù)字電路的對比講解、波形的對比演示，幫助學(xué)生了解數(shù)字電路的特點(diǎn)；通過舉例分析，幫助學(xué)生了解數(shù)制和碼制的概念，掌握二進(jìn)制和十進(jìn)制數(shù)間的轉(zhuǎn)換。,教法探討,第8章 數(shù)字電路,第二節(jié) 邏輯門電路 教學(xué)內(nèi)容：基本邏輯門電路和復(fù)合邏輯門電路 教學(xué)建議：由于學(xué)生的邏輯思維能力比較差，單純地從理論 上講解基本邏輯門電路和復(fù)合邏輯門電路，學(xué)生不容易理解掌握。應(yīng)通過舉例和實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，然后步步深入地引導(dǎo)學(xué)生分析電路，繪制真值表，寫出表

32、達(dá)式，畫波形圖，掌握邏輯功能。,教法探討,第8章 數(shù)字電路,第三節(jié) 組合邏輯電路 教學(xué)內(nèi)容：邏輯代數(shù)、半加器和全加器、譯碼器 教學(xué)建議：邏輯代數(shù)是分析組合邏輯電路邏輯功能的基礎(chǔ)。由于邏輯代數(shù)與普通代數(shù)相似，但二者又有本質(zhì)上的區(qū)別，應(yīng)采用比較的方法傳授邏輯代數(shù)的基本運(yùn)算和基本定律，通過強(qiáng)化訓(xùn)練，鞏固邏輯代數(shù)的運(yùn)用，讓學(xué)生學(xué)會邏輯函數(shù)的化簡。,教法探討,第8章 數(shù)字電路,第四節(jié) 數(shù)碼顯示器 教學(xué)內(nèi)容：常用的七段顯示器熒光數(shù)碼管、半導(dǎo)體 數(shù)碼管、液晶顯示器 教學(xué)建議：熒光數(shù)碼管和半導(dǎo)體數(shù)碼管的工作原理與三極管、二極管聯(lián)系緊密，應(yīng)首先復(fù)習(xí)好相關(guān)知識，然后采用實(shí)物和多媒體動(dòng)畫展示電子手表、計(jì)數(shù)器等電子產(chǎn)

33、品，定性地引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)碼顯示器的電路，了解工作原理、特點(diǎn)和應(yīng)用。,教法探討,第8章 數(shù)字電路,第五節(jié) 觸發(fā)器 教學(xué)內(nèi)容：基本RS觸發(fā)器、同步RS觸發(fā)器、集成D觸發(fā)器、 集成JK觸發(fā)器 教學(xué)建議：本節(jié)的內(nèi)容多、理論性強(qiáng)，由于受專業(yè)方向和學(xué)生接受能力的限制，應(yīng)側(cè)重于常用觸發(fā)器電路結(jié)構(gòu)的分析、邏輯符號的繪制和邏輯功能的直接運(yùn)用，應(yīng)避免工作原理的推導(dǎo)和分析。,教法探討,第8章 數(shù)字電路,第六節(jié) 集成時(shí)序邏輯電路 教學(xué)內(nèi)容：集成計(jì)數(shù)器和集成移位寄存器74194 教學(xué)建議：時(shí)序邏輯電路的基本單元是觸發(fā)器，觸發(fā)器的特點(diǎn)決定了時(shí)序邏輯電路的特點(diǎn)。在傳授時(shí)：第一，應(yīng)避免內(nèi)部電路的分析，重點(diǎn)介紹集成電路的外部接線，了解其功能；第二，采用直觀的實(shí)物、實(shí)驗(yàn)或利用多媒體展示常用的集成電路，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，開闊學(xué)生的視野，為探索高科技奠定基礎(chǔ)。,教法探討,第8章 數(shù)字電路,電力電子技術(shù)是電子技術(shù)從弱電領(lǐng)域進(jìn)入強(qiáng)電領(lǐng)域的一門新型技術(shù)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)后，可以獲得電力電子技術(shù)必要的基本理論、基本分析方法以及基本技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，為學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)技術(shù)課程和從事自動(dòng)控制技術(shù)工作打下一定的基礎(chǔ)。,第10章 電力電子技術(shù),1)了解電力電子技術(shù)的特點(diǎn)及其發(fā)展方向； 2)掌握晶閘管的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，理解它的工作原理； 3)掌握單結(jié)晶體管的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，理解其工作原理； 4