河北省七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 師長情誼 第六課 師生之間 第1框 走近老師課件 新人教版.ppt

1、陛下：我是國王陛下，現(xiàn)在我有一枚最高榮譽(yù)勛章，將把它授予對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)最大的人，那誰是對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)最大的人呢？ 政治家：我輔佐你國王陛下，出謀劃策，治國興邦，我的貢獻(xiàn)最大！ 演員：我讓你們開開心心，我的貢獻(xiàn)最大。 科學(xué)家：我讓我們的國家更加強(qiáng)大，我的貢獻(xiàn)最大。 將軍：我保家衛(wèi)國，開疆?dāng)U土，當(dāng)然是我的貢獻(xiàn)最大。 國王陛下：（動(dòng)作，想了一想，最后都搖頭否定）不不不，你們對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)都很巨大，但我這枚最高榮譽(yù)勛章只能授予功勞最顯著的一個(gè)人，誰是當(dāng)之無愧的呢？,我來表演： “誰是對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)最大的人？”,國王為什么要把這枚最高勛章授予教師?,走進(jìn)老師,合作交流,你所知道的對(duì)教師的稱謂有哪些？,最廣泛流行的敬稱

2、老師(最悠久的職業(yè)，無與倫比) 最歷史悠長的尊稱先生（德高望重的老師） 最富哲理的稱謂人類靈魂的工程師 最質(zhì)樸無華的褒稱園丁 最真情感人的愛稱慈母 最純摯的稱謂春蠶 最溫馨動(dòng)人的稱謂蠟燭 最生動(dòng)形象的默稱春雨 最具中國特色的稱喻孺子牛 最高評(píng)價(jià)的專稱人梯,春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。,三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。,落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。,名言詩句,陶行知：捧著一顆心來,不帶半根草去。,宋代學(xué)者楊時(shí)，小時(shí)侯和游酢拜程頤為師。有一次，他們?nèi)フ?qǐng)教老師，正逢老師午睡。為了不打擾老師休息，他們便無言地站在門外等候。當(dāng)時(shí)，天降大雪，待老師醒來，雪已下了一尺多深。紛揚(yáng)飄飛的大雪中，兩個(gè)

3、靜立的身影，鑲嵌出一道永恒而美麗的風(fēng)景,思考：從程門立雪的故事中，你讀懂了什么？,你還知道其他尊師故事或成語嗎？,兩位學(xué)者對(duì)自己的老師非常的尊敬和愛戴。,誨人不倦、兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍、廢寢忘食等。,走近老師,第六課 師生之間,討論：,教師是個(gè)怎樣的職業(yè)？,討論：,一、了解教師職業(yè),在古代：,師者，傳道授業(yè)解惑也,在現(xiàn)代社會(huì)：,履行教育教學(xué)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。,工作認(rèn)真踏實(shí)、豐富的學(xué)識(shí)、無私的精神、崇高的師德,你如何看待身邊的老師,四有 有理想信念 有道德情操 有扎實(shí)學(xué)識(shí) 有仁愛之心,時(shí)代對(duì)教師職業(yè)提出了怎樣的要求,講授新課,定義：在現(xiàn)代

4、社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。 作用：人類數(shù)千年的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。 要求：時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好教師。,教師的定義、作用和時(shí)代對(duì)教師提出的要求,教師節(jié)的祝福語,數(shù)學(xué)老師：成功=您的教導(dǎo)+我們的努力。您把公式填了一半給了我們，我們也會(huì)出色地完成另一半送給您，相信我們！送上最誠摯的祝福：教師節(jié)快樂！ 物理老師：從力的角度分析，您是我們的“原動(dòng)力”，我們會(huì)

5、用更快更強(qiáng)的加速度，沖擊知識(shí)的高峰。送上最誠摯的祝福：教師節(jié)快樂！ 信息老師：您是知識(shí)的超鏈接，是我們學(xué)習(xí)的主頁，我們這個(gè)“移動(dòng)硬盤”有了您的教導(dǎo)才豐富。送上最誠摯的祝福：教師節(jié)快樂！ 可見，不同學(xué)科老師的風(fēng)格是不同的。,在班里開展的“我最愛的老師”一活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)，同學(xué)們各自說了自己的看法。佳寧：“她上課語言準(zhǔn)確生動(dòng)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真摯感人，她上的課具有磁鐵一樣的吸引力，我最喜歡上楊老師的語文課了。”欣悅：“徐老師上課十分幽默，經(jīng)常把我們逗笑，讓我們更加喜歡她的數(shù)學(xué)課。”子怡：“有一次月考，我考得很差，柯老師不但沒有批評(píng)我，反而鼓勵(lì)我，教我怎么學(xué)習(xí)是好方法。她耐心的教，我也認(rèn)真的聽，用心去了

6、解。柯老師又說，做人也是這個(gè)道理，對(duì)什么事情都要認(rèn)真，有付出才會(huì)有收獲。老師對(duì)我的教育讓我明白了許多道理，從中也學(xué)到了學(xué)多學(xué)習(xí)方法。 ”,上述材料說明了什么？,我們喜歡的老師，風(fēng)格不僅相同,風(fēng)格不同的老師,舉例說明你的小學(xué)老師都一樣嗎？他們所教的學(xué)科不一樣，是不是風(fēng)格也不同。,風(fēng)格不同的老師,1.承認(rèn)不同 老師的不同風(fēng)格產(chǎn)生的原因 由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。,學(xué)習(xí)新知,我就喜歡語文老師講課，他幽默風(fēng)趣，總是讓我們開心。我就不喜歡數(shù)學(xué)老師，他的課真無趣，除了做題就是做題。,喜歡那個(gè)老師就喜歡什么學(xué)科？不喜歡呢？,

7、風(fēng)格不同的老師,2 接納不同風(fēng)格的老師 每個(gè)人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。,學(xué)習(xí)新知,來自網(wǎng)上的一篇詢問帖子,在我們的學(xué)校里有一個(gè)我很不喜歡的老師，她勢(shì)力眼，我很討厭她，也不愿意學(xué)習(xí)她這一科。我該怎么辦？,如何讓敞開他的心門，讓他和老師的關(guān)系得以改善? 請(qǐng)同學(xué)們給他出主意，想辦法。,要承認(rèn)老師的差別。 要發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。 了解老師教育行為的目的。 主動(dòng)交往溝通。 ,3.尊重不同風(fēng)格的老師 無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。

8、,當(dāng)今時(shí)代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，知識(shí)學(xué)習(xí)的方式有了很大的變化。學(xué)習(xí)者可以自主選擇的空間越來越大，知識(shí)獲取的渠道越來越多，甚至在某些方面，我們比老師知道得還多。那么，我們還需要老師嗎？,拓展空間,在未來社會(huì): 教師能被取代 VS 教師不能被 取代,小小辯論會(huì),信息時(shí)代的老師,近年來，墨西哥的人口逐年膨脹，學(xué)生人數(shù)也不斷增加，而教師隊(duì)伍壯大的速度顯然跟不上。在這種形勢(shì)下，電視“老師”悄然在墨西哥流行。電視機(jī)扮演著重要角色，它們?nèi)〈藗鹘y(tǒng)意義上的老師，擔(dān)任了主要教學(xué)任務(wù)。 “電視老師”每天要給學(xué)生上六門課，每門課后，學(xué)生在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下做書面作業(yè)，并復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容。現(xiàn)在這種教育方式遍及墨西哥，五分之一的初中生上的是“電視中學(xué)”。,課中讀思練,讀,在2003年，40的“電視中學(xué)”考生未能通過全國性的畢業(yè)考試，而傳統(tǒng)的中學(xué)學(xué)生不及格率僅為25。 農(nóng)村地區(qū)9年級(jí)的“電視生”在閱讀測(cè)試時(shí)，成績還不如城里的小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。,電 視 老 師 的 后 果,墨西哥中學(xué)教育專家桑托斯說，在全國性的標(biāo)準(zhǔn)化考試中，許多“電視中學(xué)”的學(xué)生成績都不太理想。,教師的作用：,老師是人類文明的傳播者。老師被譽(yù)為人類靈魂的工程師。 老師不僅教我們知識(shí)和技能還教，我們做人的道理。,老師的人格影響我們的人格，老師的情感喚醒我們的情感。,老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作