關(guān)于智商、情商、財(cái)商、健商的問(wèn)題.ppt

1、關(guān)于智商、情商、財(cái)商、健商的問(wèn)題,近幾年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻，反映出企業(yè)對(duì)我國(guó)教育現(xiàn)狀的不滿意。如何培養(yǎng)出真正對(duì)企業(yè)有用的人才，尤其是在我國(guó)加入世貿(mào)組織后，如何培養(yǎng)出真正在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中 能為企業(yè)謀利的人才，已成為高校急需解決的課題。 “北大清華畢業(yè)生一概免談！”一家美國(guó)公司日前在人才招聘會(huì)上打出如此引人注目的告示。炙手可熱的名校學(xué)子遭受如此冷遇，受到各方面的關(guān)注，更引發(fā)對(duì)人才培養(yǎng)的思考。,美國(guó)特路普公司有關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)此舉動(dòng)解釋說(shuō)，應(yīng)聘者錄用后在公司里應(yīng)選擇好自己的位置，就像演員要有角色意識(shí)和舞臺(tái)意識(shí)，才能準(zhǔn)確地完成導(dǎo)演的要求。我們公司追求的是綜合效果，要的是合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。一般院校的畢業(yè)

2、生，只要給他一個(gè)合適的位置，就能發(fā)揮其無(wú)限潛力。過(guò)去公司曾用過(guò)北大和清華的畢業(yè)生，但沒有一個(gè)成功的例子。他們會(huì)有莫名其妙的優(yōu)越感、浮躁而不務(wù)實(shí)。高校要培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，但他們不應(yīng)是眼高手低、好高騖遠(yuǎn)的。,教育界有關(guān)人士認(rèn)為，“免談”告示雖然是個(gè)別事例，但也暴露出當(dāng)前高校在人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置等方面存在著許多同社會(huì)需求相脫節(jié)的問(wèn)題。學(xué)校教育偏重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)的教育，但忽視了“情商”教育，如：學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后如何很好地處理人際關(guān)系、如何與他人合作、如何有效表達(dá)自己的意見、如何面對(duì)挑戰(zhàn)經(jīng)受挫折、如何調(diào)控自己的情緒等等。在實(shí)踐方面、在動(dòng)手能力上，大學(xué)生也普遍欠缺，難以適應(yīng)用人單位的需求。學(xué)校應(yīng)

3、該在這些方面加以調(diào)整和改進(jìn)，以使培養(yǎng)出的畢業(yè)生更適合社會(huì)的需要。,北大黨委宣傳部有關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，金無(wú)足赤、人無(wú)完人，當(dāng)代大學(xué)生難免存在不足之處，他們應(yīng)該傾聽社會(huì)的聲音，提高自身的全面素質(zhì)；用人單位也應(yīng)看到學(xué)生們積極向上的主流，不該以偏概全。他認(rèn)為，企業(yè)有沒有凝聚力、向心力，能否充分挖掘大學(xué)生的潛力，能否為他們提供發(fā)揮才干的廣闊空間，這些都是企業(yè)管理者必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)；對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，工作的最大動(dòng)力在于職業(yè)所具有的社會(huì)價(jià)值與自身價(jià)值的統(tǒng)一。,本報(bào)訊 在智商、情商逐漸被人們接受后，意商、財(cái)商等概念接踵而來(lái)。春節(jié)期間，一本據(jù)稱在北美廣受歡迎的健商HQ中文版也在上?；鹆艘话?，并被冠以“有利于提高國(guó)民健康素

4、質(zhì)”的美名。專家說(shuō)，對(duì)這些層出不窮的“商”，人們應(yīng)有自己的鑒別力。 這本健商HQ一書提出，健商(HQ)是健康商數(shù)(HealthQuo tient)的縮寫，它代表著一個(gè)人的健康智力和對(duì)健康的全新態(tài)度。健商分為五大要素：自我保健、健康生活、生活方式、精神健康、生活技能。一串為我們所熟知的名詞，在經(jīng)過(guò)整合之后，就搖身一變成了一個(gè)健商新概念。無(wú)獨(dú)有偶，不久前心商概念也被炒了一把，再加上意商、財(cái)商等，近來(lái)“商”字利用率頗高，一些人也樂于去追逐類似的“新知”，精明的出版商因此賺得盆滿缽溢。,對(duì)于這種現(xiàn)象，復(fù)旦社會(huì)學(xué)系副教授于海認(rèn)為，如果沒有一套完整的理論體系加以支撐，一味炒概念不僅沒有任何意義，概念本身也

5、只會(huì)是曇花一現(xiàn)，最終不會(huì)被人們承認(rèn)?，F(xiàn)在社會(huì)上也的確存在提概念現(xiàn)象愈演愈烈的現(xiàn)象，但這多是一種商業(yè)運(yùn)作。如情商流行時(shí)，卡耐基的成功學(xué)叢書就十分暢銷；財(cái)商流行，富爸爸窮爸爸之類書籍便炙手可熱；現(xiàn)在健商提出，可能會(huì)引起保健品商家和出版商的興趣。但對(duì)這些層出不窮的概念，人們應(yīng)有自己的鑒別力，不必一味跟風(fēng)，被概念牽著鼻子走。,關(guān)鍵是改革教育觀念，擺脫“學(xué)科中心” 論束縛，樹立“能力中心”的觀念。教育是發(fā)展人的個(gè)性的過(guò)程。 注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的“人格中心”思想更符合面向21世紀(jì)高中的發(fā)展。沒有個(gè)性，就沒有創(chuàng)造，在“人格中心”教育觀念指導(dǎo)下，情商教育，創(chuàng)新教育等才能得以實(shí)施，學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和潛能才能得以更好

6、發(fā)揮。小平同志、江總書記都很重視創(chuàng)新。從現(xiàn)在起就要積極營(yíng)造創(chuàng)新氛圍，培養(yǎng)具有創(chuàng)造能力、創(chuàng)業(yè)精神的學(xué)生，更好展示自己風(fēng)采。,大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中,除了要具有高智商外，以下的幾種情商運(yùn)用也是必不可少的。 競(jìng)爭(zhēng)、合作意識(shí),一個(gè)人若沒有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)(或者說(shuō)生存意識(shí))則難以站穩(wěn)腳跟，不過(guò)一味強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，也可能走向反面，大學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，合作是第一位的，競(jìng)爭(zhēng)的目的只是為了更好地合作。,角色(轉(zhuǎn)換)意識(shí): 俗話說(shuō)“到哪山頭唱哪山歌”，講的是行為要與不斷變化的環(huán)境相適應(yīng)。步入社會(huì)，走上工作崗位，在心理上面臨著一個(gè)“斷乳期”，需要以正確的心態(tài)和恰當(dāng)?shù)姆椒右哉{(diào)適，以盡快完成從學(xué)生到企業(yè)員工的角色轉(zhuǎn)變。 多數(shù)企

7、業(yè)認(rèn)為角色轉(zhuǎn)換慢是影響大學(xué)生順利就業(yè)的重要因素?，F(xiàn)在的企業(yè)可說(shuō)是“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”，少有那種聽任冗員一大堆的怪現(xiàn)象了。企業(yè)招聘員工進(jìn)來(lái)，就是需要他迅速適應(yīng)工作環(huán)境，進(jìn)入良好的工作狀態(tài)，為企業(yè)創(chuàng)造效益。若等個(gè)一年半載才進(jìn)入狀態(tài)，恐怕再“耐心”的企業(yè)也會(huì)對(duì)他沒興趣了。,當(dāng)今的社會(huì)是個(gè)人才流動(dòng)頻繁的社會(huì)，我們?cè)俨豢赡芟窀篙吥菢?，一輩子只從事一種職業(yè)。但是，不管工作崗位怎么換，敬業(yè)精神總歸是要有的。即便是做自己的企業(yè)，沒有這種精神也同樣干不好。因此，大學(xué)生若能順應(yīng)企業(yè)對(duì)敬業(yè)精神的要求，并對(duì)此有清醒的認(rèn)識(shí)，也將大大增加自己順利就業(yè)的機(jī)會(huì)。 開放的學(xué)習(xí)意識(shí),現(xiàn)代社會(huì)的信息瞬息萬(wàn)變，一日千里，未來(lái)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)

8、時(shí)代將更是如此。相應(yīng)地，企業(yè)也會(huì)要求員工有廣闊的胸襟、開闊的視野，以開放的心態(tài)面對(duì)外來(lái)事物。 相應(yīng)地，開放意味著學(xué)習(xí)，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)來(lái)縮小與別人的差距。想想在學(xué)校里，有很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，部分同學(xué)卻仍唱著“六十分萬(wàn)歲，多一分浪費(fèi)”的陳詞濫調(diào)，若到企業(yè)里仍是如此，被淘汰將是遲早的事。,你窮因?yàn)槟恪柏?cái)商”不高 在智商和情商成為流行語(yǔ)匯之后，世界圖書出版公司引進(jìn)出版的富爸爸 窮爸爸帶給您一個(gè)新的理念“財(cái)商”。它推翻了“高薪=致富”的財(cái)富法則，告訴人們“錢不是攢來(lái)的，而是賺來(lái)的”。 據(jù)該書總策劃雷玉清女士介紹， 在剛剛結(jié)束的第八屆國(guó)際圖書博覽會(huì)上，這本書以其奪目的封面設(shè)計(jì)以及磁性的書名而備受關(guān)注，僅臺(tái)灣就

9、有好幾家出版社與其洽談版權(quán)。 富爸爸 窮爸爸講述了一個(gè)真實(shí)的故事。日裔美國(guó)作家羅伯特的親生父親和朋友的父親對(duì)金錢的看法截然不同，這使他對(duì)認(rèn)識(shí)金錢產(chǎn)生了興趣，最終他接受了朋友的父親即“富爸爸”的觀念：“窮人和中產(chǎn)階級(jí)為錢工作，富人讓錢為他們工作”，而成為一名傳奇性的成功的投資家。正如“富爸爸”叢書項(xiàng)目組組長(zhǎng)湯小明所說(shuō)：“富爸爸 窮爸爸提醒人們關(guān)注自己的財(cái)富狀況，并通過(guò)直面金錢來(lái)直面自己。”,在八十年代的時(shí)候，我們第一次聽到了一個(gè)詞叫“智商”，據(jù)說(shuō)它是衡量我們智力水平的一個(gè)重要參數(shù)，到九十年代我們又聽到了一個(gè)詞，叫“情商”，據(jù)說(shuō)掌握好情商，就可以控制好自己的情緒，也可以控制好自己的人生。二十一世紀(jì)

10、，我們通過(guò)美國(guó)投資家羅伯特T清崎先生寫的這本書，富爸爸 窮爸爸，知道了另外一個(gè)嶄新的詞匯，叫做財(cái)商-Financial IQ，據(jù)說(shuō)掌握好財(cái)商，就可以控制好自己的財(cái)務(wù)，今天我把羅伯特先生請(qǐng)到了我們的現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)他給我們帶來(lái)一場(chǎng)報(bào)告，這個(gè)報(bào)告的名字就叫，金錢未必使您富裕，好，有請(qǐng)羅伯特先生上場(chǎng)。,世紀(jì)大講堂實(shí)錄,現(xiàn)在我有七個(gè)公司，三個(gè)是上市公司，富爸爸窮爸爸是一個(gè)真實(shí)的故事。我參加過(guò)越戰(zhàn)，從越戰(zhàn)戰(zhàn)場(chǎng)上回來(lái)的時(shí)候，我就決定我要效仿我的富爸爸，而不是窮爸爸。我窮爸爸想當(dāng)個(gè)中學(xué)老師，而富爸爸要成為富人，所以1974年從越南回來(lái)以后，我就決定向我的富爸爸學(xué)習(xí)，成為一個(gè)企業(yè)家，就像比爾蓋茨和麥克爾戴爾一樣。我二

11、十多歲的時(shí)候就開了自己的公司，很迅速地就成功了。 二十多歲的時(shí)候我成為了一個(gè)百萬(wàn)富翁，但也是在二十多歲的時(shí)候就失掉了所有的錢，這就是說(shuō)我也有失敗的教訓(xùn)。如果有人說(shuō)我不知道貧困的滋味的話，他們就錯(cuò)了，其實(shí)我知道，我確實(shí)知道。我還有欠債上千萬(wàn)美金的經(jīng)歷。我想對(duì)大家說(shuō)的是，我的窮爸爸認(rèn)為我失敗是不好的，富爸爸卻是說(shuō)這是好的，因?yàn)樵谥匦罗k公司的過(guò)程中我學(xué)到了比第一次辦公司時(shí)更多的東西。所以失敗使我成為了一個(gè)更精明的商人，而我迅速的成功也使我成了一名愚蠢的商人。我是幸運(yùn)的，因?yàn)槲业谝粋€(gè)公司還是賺了不少的錢，所以我當(dāng)時(shí)變得很愚蠢。,所以今天我要說(shuō)，重要的是無(wú)論你喜歡與否如今金錢就是力量。中國(guó)已經(jīng)開始了一段

12、非常偉大的時(shí)代，你們會(huì)成為一個(gè)很富有的國(guó)家，但是如果在這個(gè)國(guó)家里只有很少一部分人變富的話，你們就會(huì)有問(wèn)題。日本的問(wèn)題就是他們有受過(guò)良好學(xué)術(shù)教育的人，他們有很高的儲(chǔ)蓄率，他們工作異常勤奮，但是他們的經(jīng)濟(jì)還是在走下坡路，所以今天我在這里談?wù)摰木褪秦?cái)商的教育，.,富人和窮人最大的區(qū)別就在于他們的思維方式不同。窮人總會(huì)說(shuō)，“哦，這太貴了，我買不起”，這就是窮人的思維方式。如果你說(shuō)，“哦，我不能這么做”，“這太冒險(xiǎn)了”，這都是窮人的思維方式。 而我的富爸爸則說(shuō)，永遠(yuǎn)都不要說(shuō)“買不起”這三個(gè)字。你可能掙很多的錢，你還會(huì)說(shuō)“買不起”，那則還是窮人的思維。如果你想變富，不要說(shuō)“我買不起”，而應(yīng)說(shuō)我怎樣才能買得

13、起，如果你說(shuō)的話，那么你的思維就是封閉的，如果你想怎樣才能“買得起”時(shí)，你的思維則是開放的，你們明白嗎？ 你們需要的是一種新的思維方式。我從來(lái)不說(shuō)買不起什么，而只會(huì)說(shuō)怎樣才能買得起，以及為什么買它，這使我的思想開闊，窮人說(shuō)便宜，便宜-、保險(xiǎn)，保險(xiǎn)-、努力工作，努力工作-、一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)-、存錢，存錢-，窮人的想法。,我知道我永遠(yuǎn)不會(huì)是一個(gè)打工的或者是自由職業(yè)者，我不會(huì)找一份工作，既然我知道我永遠(yuǎn)不會(huì)這樣做，我就要到這兩個(gè)象限中來(lái)，所以我要學(xué)不同的知識(shí)，學(xué)各種不同的知識(shí)，完全不同的一套語(yǔ)言，如果你說(shuō)我只要一個(gè)工作，我只要一個(gè)高收入的工作，你只有在窮人這邊生活，但你如果想要移到有錢人這一邊，你得學(xué)

14、習(xí)他們的語(yǔ)言。,羅伯特：好，好，謝謝。投資的回報(bào)是無(wú)限的，這是我想講的，使你變富的力量在你的頭腦中，這個(gè)年輕人，他不斷的問(wèn)問(wèn)題，如果他堅(jiān)持不懈的這么問(wèn)下去，他會(huì)找到這種力量。 也許你們當(dāng)中有人認(rèn)為這是不可能的，不過(guò)未來(lái)取決于你們，而不是取決于我，這是非常重要的一課，我已經(jīng)給予你們我所能給的最好的東西，這就是所有我想說(shuō)的，謝謝。主持人：您剛才講金錢不一定使我們致富，能不能用一句話告訴我，到底什么能使我們致富？羅伯特：這里（你的思維）。主持人：金錢未必使我們致富，但是使我們致富的關(guān)鍵 應(yīng)該是好的財(cái)務(wù)知識(shí)的教育。,以財(cái)商教育改變?nèi)藗兊睦碡?cái)觀念從而啟動(dòng)民間投資將會(huì)成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)新的突破口。,素質(zhì)教育

15、的核心是培養(yǎng)創(chuàng)造力。創(chuàng)造力包含了許多非智力因素，如個(gè)性和獨(dú)立性等等。一個(gè)智商很高的人，可能是依賴性很強(qiáng)、性格很脆弱的人。但一個(gè)創(chuàng)造力很強(qiáng)的人，必須是有獨(dú)到見解、在困難面前百折不撓的人，同時(shí)還應(yīng)該具有很強(qiáng)的記憶力、豐富的想象力、敏銳的觀察力、清晰的判斷力 中國(guó)的中學(xué)生屢獲國(guó)際奧林匹克知識(shí)競(jìng)賽獎(jiǎng)。沒聽說(shuō)美國(guó)的中學(xué)生得過(guò)奧林匹克獎(jiǎng)，但美國(guó)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的人數(shù)是最多的。這個(gè)強(qiáng)烈的反差，促使我去深究為什么中國(guó)的孩子后勁不足？為什么我們起跑領(lǐng)先，沖刺落后？我認(rèn)為最主要的原因在于我們?cè)S多人將開發(fā)智力與培養(yǎng)創(chuàng)造力混為一談。,中國(guó)人非常推崇智力開發(fā)，什么一歲學(xué)認(rèn)字、兩歲學(xué)算術(shù)、三歲背唐詩(shī)、四歲學(xué)英語(yǔ)如果我們認(rèn)為，

16、給孩子加壓加量是一種鍛煉，是一種智力開發(fā)，并以為這種加壓加量的智力開發(fā)與孩子的智力發(fā)展成正比，那就錯(cuò)了。一味地進(jìn)行加壓加量的智力開發(fā)，帶來(lái)的必然是學(xué)多悟少的負(fù)重。 沒有對(duì)常規(guī)的挑戰(zhàn)，就沒有創(chuàng)造。創(chuàng)造的特性和能力是鼓勵(lì)出來(lái)的，是培養(yǎng)出來(lái)的，它需要生長(zhǎng)環(huán)境。教育工作者就是要去創(chuàng)造一種適合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的環(huán)境。我在美國(guó)讀書時(shí)，美國(guó)教授總是愛說(shuō)：沒有提問(wèn)，就沒有回答。一個(gè)好的提問(wèn)比一個(gè)好的回答更有價(jià)值！這話是極富哲理的，它真實(shí)反映了美國(guó)提倡“營(yíng)造一種培養(yǎng)創(chuàng)造性的環(huán)境”的教育觀點(diǎn)。,智商與情商。在大一統(tǒng)應(yīng)試教育模式中。智商被認(rèn)為是表征人的潛能的唯一指標(biāo)，乃至偏面造成高分低能、高智商低情商的畸型兒。其實(shí)就

17、個(gè)體的終生事業(yè)而言，情商比智商更重要。這正如美國(guó)心理學(xué)家D戈?duì)柭谇樯棠芰σ粫兴鞔_提出的，真正決定一個(gè)人成功與否的關(guān)鍵，是情商能力而不是智商能力。對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)和理想之感情的感悟、控制、運(yùn)用與表達(dá)的能力，包括自我覺察能力、情緒調(diào)控能力、自我激勵(lì)能力和人際公關(guān)能力，成為一個(gè)人走向最終成功的精神核能源，是開啟人際關(guān)系的萬(wàn)能心匙。很難想象不善于化解人生阻力的人能夠成就大事業(yè)、開創(chuàng)高境界，故為促成個(gè)體與社會(huì)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的全面發(fā)展，開展“情商教育工程”勢(shì)在必行。,心理學(xué)家認(rèn)為，多數(shù)抑郁情緒起因于錯(cuò)誤的消極思想，這種思想容易曲解現(xiàn)實(shí)，造成心理壓力，這種壓力正是造成抑郁的主要根源。美國(guó)心理學(xué)家根據(jù)臨

18、床經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果，提出了意識(shí)療法，所謂意識(shí)療法就是通過(guò)心理疏導(dǎo)，讓人們了解導(dǎo)致抑郁的各種錯(cuò)誤思想，提高人們的自我認(rèn)識(shí)，正確對(duì)待自己，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，做到自尊、自信、自強(qiáng)。,我們歷來(lái)認(rèn)為智商的高低是決定人聰明與否的標(biāo)準(zhǔn)。然而現(xiàn)實(shí)中卻有不少高智商的學(xué)生，走上工作崗位后卻業(yè)績(jī)平平。這是為什么呢？答案是：情商太低。情商是情感商數(shù)的簡(jiǎn)稱，現(xiàn)在的大學(xué)生大都注意了對(duì)自己智商的培養(yǎng)，而大都沒有注意到情商的重要性，并有意識(shí)地去培養(yǎng)。那么，情商培養(yǎng)應(yīng)該從何下手呢？ 首先是競(jìng)爭(zhēng)、合作意識(shí)的培養(yǎng)。競(jìng)爭(zhēng)與合作是一柄“雙刃劍”：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中 ，一個(gè)沒有強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)（或者說(shuō)生存意識(shí)）的人是難以站穩(wěn)腳跟的，更不用說(shuō)求得個(gè)人發(fā)展了；而一味強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)就可能走向它的反面，使組織內(nèi)部人際關(guān)系惡化，嚴(yán)重的還會(huì)使整個(gè)團(tuán)隊(duì)陷入無(wú)謂的內(nèi)耗中，最終影響到團(tuán)隊(duì)事業(yè)的發(fā)展。因此，大學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，在一個(gè)集體，合作是第一位的，競(jìng)爭(zhēng)的目的只是為了更好地合作。,其次是自我形象意識(shí)的培養(yǎng)。俗話說(shuō)：“貨賣一張皮”，這一句話道破了包裝的重要性。然而，有的大學(xué)生對(duì)此存有誤解，把它和“以貌取人”劃等號(hào)。其實(shí)，有形象意識(shí)，并不一定是刻意表現(xiàn)，只要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事，時(shí)刻注意維護(hù)自身形象就可以了。若因善小而不為，或因惡小而為之，在他人印象中其個(gè)人形象就可想而知了。 第三是角色（轉(zhuǎn)換）意識(shí)和敬業(yè)精神的培養(yǎng)。當(dāng)今社會(huì)是人才流