小學(xué)德育工作三年提升行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案

1、小學(xué)德育工作三年提升行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案（20132015年）為深入貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見和上級(jí)的工作部署，深入推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育，全面加強(qiáng)和創(chuàng)新學(xué)校德育工作,全力打造經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)聯(lián)校德育工作新亮點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)各小學(xué)德育工作新提升，特制定本行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真貫徹實(shí)施中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見，與時(shí)俱進(jìn)，樹魂立根，堅(jiān)持以德治校和依法治校相結(jié)合，對(duì)教師重點(diǎn)進(jìn)行“師德行風(fēng)”教育，對(duì)學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育和愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想教育以及養(yǎng)成教育。將學(xué)校德育工作貫穿于

2、學(xué)校各方面工作之中，堅(jiān)持以課堂教育為主渠道，以豐富多采的課內(nèi)外活動(dòng)為載體，積極開拓德育基地和實(shí)施途徑，豐富德育內(nèi)容和方法，真正達(dá)到教書育人、管理育人、服務(wù)育人，從而進(jìn)一步提升德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，努力開創(chuàng)各校德育工作新局面。二、工作目標(biāo)力爭(zhēng)經(jīng)過三年的努力，初步建立德育網(wǎng)絡(luò)、德育隊(duì)伍精良有力、德育途徑更加廣泛、德育特色更加彰顯的工作局面，通過生動(dòng)活潑的德育手段，富有實(shí)效的德育途徑，以德育校本課程為載體，以日常行規(guī)養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以綜合評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，將日常教育與開展活動(dòng)相結(jié)合，努力提高德育工作的時(shí)效性。具體目標(biāo)為：教育幫助學(xué)生初步培養(yǎng)愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的情感；樹立基本的是

3、非觀念、法律意識(shí)和集體意識(shí)；懂得做人做事基本道理和社會(huì)生活基本常識(shí)教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。三、工作重點(diǎn)三年中，要重點(diǎn)推進(jìn)和實(shí)施以下幾個(gè)行動(dòng)項(xiàng)目：（一）養(yǎng)成教育提升行動(dòng)強(qiáng)化日常行為規(guī)范管理。把行為規(guī)范養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)工程，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生日常行為管理，切實(shí)抓好以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和基本道德素質(zhì)為主要內(nèi)容的養(yǎng)成教育。各校要重點(diǎn)開展講文明、講禮貌、愛勞動(dòng)、愛集體的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和初步的道德判斷能力。深化、強(qiáng)化“學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練月”（每學(xué)期的第一個(gè)月）活動(dòng)，制定行為規(guī)范教育規(guī)劃和工作目標(biāo)，狠抓學(xué)生一日常規(guī)管理與教育，開展學(xué)生日常行為規(guī)范量化考評(píng)，把考評(píng)結(jié)果作為學(xué)生綜合

4、素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。充分發(fā)揮少先隊(duì)在學(xué)生行為規(guī)范教育中的作用，積極探索以學(xué)生為主體的自主管理模式，建立有利于培養(yǎng)學(xué)生自主、自理能力的運(yùn)行機(jī)制。把行為規(guī)范養(yǎng)成教育延伸到家庭和社會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生做到在校是個(gè)好學(xué)生、在家是個(gè)好孩子、在社會(huì)是個(gè)好公民。大力開展文明禮儀教育。認(rèn)真貫徹中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要，將文明禮儀教育貫穿于學(xué)校教育全過程。各校要結(jié)合學(xué)校日常管理，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，注重文明禮儀，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。重點(diǎn)讓學(xué)生掌握基本的禮貌、禮節(jié)規(guī)范，在學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐中初步養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生、講秩序、講公德的良好習(xí)慣。（二）生命安全教育提升行動(dòng)加強(qiáng)生命教育。把生命教育貫穿到學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)中，根據(jù)

5、不同年齡段確定生命教育的內(nèi)容，推進(jìn)生命教育內(nèi)容進(jìn)課堂，將生命教育融入各學(xué)科教學(xué)。把生命教育與各種主題教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，與綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合,與學(xué)校日常生活管理相結(jié)合。弘揚(yáng)“人道博愛奉獻(xiàn)”的紅十字精神，開展靈活、有效、多樣的生命教育活動(dòng)。加強(qiáng)感恩教育，從每一個(gè)細(xì)節(jié)開始，通過日常生活的點(diǎn)滴，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，培養(yǎng)學(xué)生的感恩品質(zhì)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校生命教育的引領(lǐng)指導(dǎo)，組織關(guān)工委“報(bào)告員”深入學(xué)校作專題報(bào)告。加強(qiáng)安全教育。舉辦安全講座、開展知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，全面系統(tǒng)地加強(qiáng)學(xué)生防溺水、防交通事故、防火防震、防擁擠踩踏、防食物中毒、用電安全等教育。加強(qiáng)學(xué)生安全自救技能訓(xùn)練，形成學(xué)校安全演練的長(zhǎng)效機(jī)制，提高學(xué)生自我保護(hù)的

6、能力。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校特別是民辦學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校安全管理規(guī)定和工作措施，不斷推進(jìn)日常安全管理規(guī)范化制度化。加強(qiáng)校園保衛(wèi)力量，加強(qiáng)門衛(wèi)值班和校內(nèi)治安巡邏、學(xué)校周邊環(huán)境安全整治工作。（三）法紀(jì)教育提升行動(dòng)全面開展“法紀(jì)進(jìn)校園”和“法紀(jì)進(jìn)課堂”活動(dòng)，抓好每學(xué)期第一個(gè)月的“遵紀(jì)守法專題教育月”活動(dòng)，形成制度并全面覆蓋。學(xué)校普遍開展遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)友愛教育，增強(qiáng)學(xué)生明辨是非、自我約束和自我保護(hù)的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生做到不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害。穩(wěn)步推行全員育人的“成長(zhǎng)導(dǎo)師”制度，讓所有教師都負(fù)責(zé)到班，責(zé)任到人，擔(dān)當(dāng)部分行為有偏差學(xué)生的“成長(zhǎng)導(dǎo)師”，或分擔(dān)部分班級(jí)管理工作，調(diào)動(dòng)廣大教師

7、教書育人的積極性。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校法制副校長(zhǎng)的選聘、管理工作，充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)和校外輔導(dǎo)員的作用，開展多種形式的系列法紀(jì)教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立法制觀念。加強(qiáng)對(duì)校園暴力、網(wǎng)絡(luò)犯罪、勒索等小學(xué)生犯罪早期預(yù)防、預(yù)警和干預(yù)，建立學(xué)生校園傷害預(yù)警機(jī)制，減少在校學(xué)生違法犯罪，預(yù)防校園侵害案件的發(fā)生。（四）心理健康教育提升行動(dòng)積極推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作規(guī)范化、制度化建設(shè)。建立完善學(xué)校心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，設(shè)立并充分發(fā)揮心理健康心理咨詢室的作用。各校要積極創(chuàng)建市級(jí)以上心理健康教育示范學(xué)校。充分利用“心理健康教育周”，大力普及心理健康知識(shí)。加強(qiáng)心理健康教育課程建設(shè)，開展心理健康教育和團(tuán)體輔導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。（

8、五）特殊群體關(guān)愛幫扶提升行動(dòng)建立和完善品行有缺點(diǎn)的學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、貧困家庭學(xué)生、有心理障礙學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、單親家庭子女、農(nóng)村留守兒童等特殊群體學(xué)生的關(guān)愛幫扶制度。制定關(guān)愛幫扶特殊群體工作計(jì)劃，采取多種救助措施，全方位、多渠道地為特殊群體排憂解難。挖掘亮點(diǎn)，培育和樹立特殊群體學(xué)生優(yōu)秀典型。建立特殊群體學(xué)生檔案，落實(shí)“一對(duì)一”幫扶。主動(dòng)加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通和村（社區(qū)）聯(lián)系，實(shí)施個(gè)性化的人文關(guān)懷，有針對(duì)性地做好教育、轉(zhuǎn)化和幫扶工作，幫助他們擺脫困境、渡過難關(guān)，逐步提高學(xué)生的自控能力，預(yù)防和減少不良行為發(fā)生。配合做好“百萬(wàn)大手牽小手”關(guān)愛“十大工程”活動(dòng)，充分發(fā)揮老同志對(duì)青少年學(xué)生的傳承

9、、引導(dǎo)、保護(hù)和關(guān)愛作用.（六）課堂育人提升行動(dòng)落實(shí)并抓實(shí)學(xué)科主渠道教育。切實(shí)抓好“三會(huì)一課”德育主渠道教育，根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)，充分挖掘?qū)W科教學(xué)內(nèi)容內(nèi)在的德育資源，滲透德育，力求實(shí)效。積極實(shí)施各學(xué)科的德育滲透，利用各學(xué)科教材中的德育資源，找準(zhǔn)與社會(huì)主義核心價(jià)值體系的結(jié)合點(diǎn)，落實(shí)各學(xué)科德育目標(biāo)要求，寓德育于學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程之中，把傳授知識(shí)同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來(lái)。積極開發(fā)實(shí)施德育校本課程。鼓勵(lì)學(xué)校充分發(fā)掘利用各類歷史文化資源，依托學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，積極開發(fā)體現(xiàn)德育工作主旋律、富有時(shí)代氣息、滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需要的德育校本課程，組織開展德育校本課程評(píng)選活動(dòng)，初步形成優(yōu)秀德育校本課程體

10、系。規(guī)范開展國(guó)旗下講話、班隊(duì)會(huì)、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮和成人儀式等德育常規(guī)活動(dòng)，豐富活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新活動(dòng)形式，增強(qiáng)德育效果。（七）校園文化育人提升行動(dòng)加強(qiáng)校園文化氛圍營(yíng)造。全方位構(gòu)建美麗校園，優(yōu)化育人環(huán)境，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，從辦學(xué)理念、學(xué)校歷史、師生規(guī)范、校園標(biāo)識(shí)等方面綜合考慮，制定校訓(xùn)、校標(biāo)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等，形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園理念形象。依靠校園文化進(jìn)行全方位德育教育。精心布置每處場(chǎng)景，認(rèn)真設(shè)計(jì)每堵墻面，讓墻壁、門窗隨處可見文化內(nèi)容，做到學(xué)校時(shí)時(shí)、事事、處處體現(xiàn)著教育。加強(qiáng)校園文化活動(dòng)開展。充分利用重要節(jié)日和重要事件、重要人物紀(jì)念日，抓住重大契機(jī)開展主題教育，繼續(xù)深

11、化“做一個(gè)有道德的人”和“我們的節(jié)日”活動(dòng)，開展“愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)?！毕盗谢顒?dòng)，組織好“弘揚(yáng)和培育民族精神月”教育活動(dòng)，培育學(xué)生互助、孝道、尊師、誠(chéng)信等美德和增強(qiáng)學(xué)生愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義的情感。普遍舉辦校園文化、藝術(shù)、科技和體育等活動(dòng)，積極推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育，推動(dòng)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，推廣優(yōu)秀少兒歌曲，廣泛開展“班班有歌聲”、“紅歌大家唱”等活動(dòng)。（八）實(shí)踐育人提升行動(dòng)各校每年要制定各年級(jí)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃，開足開好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，利用春游、秋游、暑期夏令營(yíng)等組織學(xué)生走進(jìn)自然，讓學(xué)生到大自然中體驗(yàn)，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛家鄉(xiāng)的精神和熱愛自然、保護(hù)自然的環(huán)保意識(shí)。以少先隊(duì)為組

12、織途徑，把學(xué)生放進(jìn)社會(huì)大課堂中接受體驗(yàn)教育。組織學(xué)生與關(guān)工委“老少同樂”，并與村（社區(qū)）老人“結(jié)對(duì)子”，到孤老家庭進(jìn)行慰問活動(dòng)，為他們表演精彩的文藝節(jié)目，增強(qiáng)學(xué)生愛黨、愛國(guó)、愛人民的信念。將學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，切實(shí)保證小學(xué)低年級(jí)學(xué)生一般每學(xué)年13天、中高年級(jí)學(xué)生一般每學(xué)年510天的社會(huì)實(shí)踐時(shí)間。（九）隊(duì)伍建設(shè)提升行動(dòng)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，建立健全師德激勵(lì)機(jī)制，樹立全員育人意識(shí)。關(guān)注教師心理健康問題，建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍。推廣實(shí)行“成長(zhǎng)導(dǎo)師制”，提倡教師人人做學(xué)生的導(dǎo)師，一崗雙責(zé)，既教書又育人，要求對(duì)掛鉤結(jié)對(duì)的學(xué)生做到思想上引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)、心理上

13、疏導(dǎo)、生活上指導(dǎo)，形成“全員育人、全面育人、全程育人、全方位育人”的工作模式，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。強(qiáng)化教師全員培訓(xùn)，提高全體教師的德育工作能力；抓好班主任、年段長(zhǎng)隊(duì)伍培訓(xùn)工作，改進(jìn)工作方法，提高工作效率。五、保障措施 （一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。建立以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管德育的副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成全校積極參與的工作機(jī)制。發(fā)揮少先隊(duì)組織作用，積極開展豐富多彩的德育活動(dòng)。發(fā)揮學(xué)校德育處作用，認(rèn)真研究新形勢(shì)下青少年學(xué)生思想道德建設(shè)面臨的問題，開展理論研究，加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)。發(fā)揮綜治副校長(zhǎng)及校外輔導(dǎo)員作用，建立家長(zhǎng)學(xué)校，提高全民德育意識(shí)，構(gòu)建社會(huì)、家庭、學(xué)校三位一體的德育管理網(wǎng)絡(luò)。（二）提高思想認(rèn)識(shí)。要把組織學(xué)習(xí)中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見作為今后幾年廣大師生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，大力引導(dǎo)學(xué)校深入開展教育思想大學(xué)習(xí)、大討論活動(dòng)，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)的重要性和緊迫性；要引導(dǎo)全校上下牢固樹立德育為首、育人為本和重在落實(shí)的思想。通過舉辦德育例會(huì)、組織優(yōu)秀德育案例評(píng)選、開設(shè)德育培訓(xùn)講座等多種形式，圍繞德育工作面臨的新形勢(shì)、新問題，開展德育熱點(diǎn)、難點(diǎn)工作研討，促進(jìn)教師更新德育觀念，形成