教師招聘面試答辯題目及答案

1、教師招聘面試答辯題目及答案1、請你列舉新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式并就每一種學(xué)習(xí)方式加以簡單說明。 新課程改革倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。 自主學(xué)習(xí)意義學(xué)習(xí)是相對于被動學(xué)習(xí)機(jī)械學(xué)習(xí)、他主學(xué)習(xí)而言的。概括地說自主學(xué)習(xí)就是“學(xué)生自我導(dǎo)向、自我激勵、自我監(jiān)控”的高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。 合作學(xué)習(xí)是指教學(xué)條件下學(xué)習(xí)的組織形式而言的相對的是“個體學(xué)習(xí)”與“競爭學(xué)習(xí)”。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊中為了完成共同的任務(wù)有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。 探究學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)則是相對于接受學(xué)習(xí)而言的。探究學(xué)習(xí)的特征是從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實生活中選擇和確定研究主題在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)或科學(xué)研究的情境通過學(xué)生自主、獨立

2、地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等探索活動獲得知識、技能發(fā)展情感與態(tài)度特別是探索精神和創(chuàng)新能力。 2、近幾年來“留守學(xué)生”越來越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位父愛母愛缺失溝通交流缺少有效監(jiān)護(hù)缺乏使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題影響了他們的健康成長。作為班主任你將如何對待本班的“留守學(xué)生” 建立留守生專檔和聯(lián)系卡制度做好家校溝通。 建立幫扶助學(xué)機(jī)制指導(dǎo)師生、生生互助活動。 利用班團(tuán)會時間對學(xué)生進(jìn)行理想、前途、法制教育。 樹立班級理財“小專家”典范指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會節(jié)儉。 開展形式多樣的活動讓留守學(xué)生切實感受到學(xué)校大家庭的溫暖。 建立督導(dǎo)評估和

3、表彰體制激勵、引導(dǎo)學(xué)生積極上進(jìn)。 3、請你談?wù)勀阈哪恐袃?yōu)秀教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)?！敬鸢敢c】 學(xué)識廣博專業(yè)功底深厚。 胸懷理想、充滿激情和詩意。 充滿愛心、受學(xué)生尊敬。 追求卓越、富有創(chuàng)新精神。 勤于學(xué)習(xí)、不斷充實自我。 1、新課程改革提出的三維教學(xué)目標(biāo)是指哪三個層面你對三維教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)涵是如何理解的【答案要點】 新課程改革提出的三維教學(xué)目標(biāo)包括知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀三個層面。 三維教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)涵 “知識和能力”目標(biāo)是教學(xué)的基本依據(jù)。我們要深入鉆研新課標(biāo)了解新課標(biāo)中的知識能力要求與舊大綱比較有什么變化從而正確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)在“知識與能力”方面的要求。 “過程與方法”目標(biāo)是新課標(biāo)所

4、特有的。新課改倡導(dǎo)“探究性學(xué)習(xí)”強(qiáng)調(diào)在實踐過程中學(xué)習(xí)。“過程”重在“親歷”。教學(xué)中要讓學(xué)生親歷過程使學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生生活世界的一部分。“方法”應(yīng)是具體的而不是抽象的應(yīng)伴隨著知識的學(xué)習(xí)技能的訓(xùn)練情感的體驗審美的陶冶如影隨形而不能游離其外。因為獨立于具體的知識技能學(xué)習(xí)的“方法”是很難產(chǎn)生遷移的。 “情感態(tài)度價值觀”目標(biāo)體現(xiàn)的是學(xué)科知識的人文性強(qiáng)調(diào)的是給學(xué)生廣博的文化浸染她的內(nèi)涵比起舊大綱的“思想性”目標(biāo)要豐富得多深刻得多。不同的學(xué)科“情感態(tài)度價值觀”有不同的要求她不僅包括學(xué)習(xí)興趣、信心、習(xí)慣的培養(yǎng)也涵蓋傳統(tǒng)的思想教育的精華以及生命意識、現(xiàn)代意識、環(huán)保意識、多元文化等等。 2、伴隨著網(wǎng)絡(luò)的普及“網(wǎng)絡(luò)

5、成癮癥”成為當(dāng)前青少年一種新的精神疾病。調(diào)查顯示我國青少年“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”的發(fā)病率高達(dá)15。假如你的鄰居家的孩子是一個網(wǎng)癮少年你的鄰居向你討教。你作為一名教師會告訴他們哪些教育挽救網(wǎng)癮少年的好辦法【答案要點】 要發(fā)自內(nèi)心的熱愛本職工作具有奉獻(xiàn)精神。 要有廣博的學(xué)識合理的知識結(jié)構(gòu)和平和的心態(tài)。 要善于引導(dǎo)班級輿論建設(shè)健康向上的班級文化。 要通權(quán)達(dá)變、會愛學(xué)生精心呵護(hù)每個學(xué)生的心靈。 要著力營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 要掌握與家長溝通的技巧把學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來。 【題1】為什么學(xué)生會偏科 現(xiàn)代教育中學(xué)生偏科是一個普遍存在的現(xiàn)象綜合考慮學(xué)生偏科主要有下列三大原因 1教師

6、問題。小學(xué)生偏科受教師影響較大。有的學(xué)生可能是因為喜歡某個老師而喜歡學(xué)習(xí)她所教的科目也可能因為不喜歡某個老師連帶地也不喜歡這門科目。 2家庭環(huán)境影響。家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業(yè)差異會誘發(fā)學(xué)生偏科。父母對某一學(xué)科主觀上的重視程度也會導(dǎo)致學(xué)生的偏科。 3學(xué)生原因。學(xué)生自身的智力和非智力因素也是造成學(xué)生偏科的原因?qū)δ抽T課感興趣或?qū)W得輕松就喜歡學(xué)習(xí)不感興趣或?qū)W得費勁就抵觸這門課。 【題2】你同意沒有不合格的學(xué)生只有不合格的教師這句話嗎 這句話源于教育家陳鶴琴的一句名言沒有教不好的學(xué)生只有不會教的老師。沒有不合格的學(xué)生只有不合格的教師這句話強(qiáng)調(diào)的是教育者對孩子的一種責(zé)任與信念和教育者

7、基于這種責(zé)任與信念對自己的嚴(yán)格要求。這句話的真理性在于不輕易對任何學(xué)生喪失信心。換句話說這句話只是教育者嚴(yán)于律己的座右銘而非一種教育評價標(biāo)準(zhǔn)。有沒有教不好的學(xué)生我的回答是可以說沒有也可以說有。說沒有必須具備兩個條件第一家庭教育和社會教育非常理想只差學(xué)校教育這一環(huán)第二好的標(biāo)準(zhǔn)不是一個確定的標(biāo)準(zhǔn)而是針對每一個具體學(xué)生讓他們在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步這里的進(jìn)步可能是綜合的也可能是某一方面的。說有是因為在現(xiàn)在的評價背景下即使老師會教可教不好的學(xué)生仍然大批量地存在。道理很簡單無論高考還是中考都是選拔性考試其目的就是要讓一部分學(xué)生被淘汰如果把教不好的-都教好了還怎么選拔即使拋開考試評價不說就以思想品德教育而言

8、是不是所有的學(xué)生都能被教好呢理論上好像是這樣的。因為任何人一出生都是一張白紙誰也不會一出生就帶來一身惡習(xí)。但問題是我們教育所面對的不是一張白紙而是已經(jīng)被家長、被社會涂抹過許多印跡的紙要想在這張紙上重新畫出美麗的畫不是不可能但是無法保證百分之百成功。家長是孩子的第一任老師是教育這一鏈條上的第一環(huán)我們面對的學(xué)生已經(jīng)是被加工過的半成品同時孩子還潛移默化地受著社會的影響-這都決定了我們的教育不是從零開始。我一直堅信教育是有所作為的。因此在我的教育歷程中我總是問自己對于具體的某一個后進(jìn)生我是否已經(jīng)盡到了我能夠盡的最大努力實踐告訴我如果我們不用一把尺子衡量學(xué)生絕大多數(shù)后進(jìn)生都會有進(jìn)步的-不一定成為棟梁之才

9、但至少可以成為一個合格的公民成為最好的自己。同時我也始終認(rèn)為學(xué)校教育不是萬能的。在一個人的成長過程中學(xué)校教育的作用最多占三分之一另外兩個三分之一分別是學(xué)生所受到的非學(xué)校教育包括家庭教育、社會教育以及學(xué)生自己的自我教育。我們不能做超出我們能力和責(zé)任的事我們只能在我們力所能及的范圍內(nèi)盡可能地把我們的工作做好-這樣即使個別學(xué)生最終也沒有被教好我們也問心無愧沒有教不好的學(xué)生只有不會教的老師-如果這是教師的自勵我對這樣的教師表示敬意如果有人以此苛求教師我對這樣的苛求者表示遺憾 【題3】你覺得怎樣才能上好第一節(jié)課 好的開始是成功的一半重視第一節(jié)課是為人師者都要重視的問題。在第一節(jié)課中給學(xué)生留下一個好的第一

10、印象是建立良好師生情感的重要保障。教師若能給學(xué)生留下一個好的第一印象就能在學(xué)生中樹立好的形象和較高的威信從而建立良好的師生情感為以后上好這門課打下良好的基礎(chǔ)。第一印象主要包括以下幾點 1注重儀表美。教師在走進(jìn)教室之前對自己的服裝和發(fā)型應(yīng)適當(dāng)講究一點打扮得體、樸素、自然、大方。留給學(xué)生一個美的第一印象。 2注重感情因素。在第一節(jié)課中教師應(yīng)注重自己情感的發(fā)揮在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)上都應(yīng)包含情。通過自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂揚的激情感染學(xué)生、激勵學(xué)生。上課過程中應(yīng)充分利用面部表情表達(dá)自己的情感經(jīng)常保持輕松愉快的心情面帶微笑幽默風(fēng)趣。在第一堂課中教師一定要及時把自己關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、樂于幫助學(xué)生的思想表露

11、出來取得學(xué)生的認(rèn)可為建立比較融洽的師生關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)。 3注重業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮。第一堂課與一般課不同一般課的授課內(nèi)容是固定的主要是傳授新知識而第一堂課內(nèi)容則不受教材的限制。更多的是充分運用教師淵博的知識發(fā)揮自己的優(yōu)勢上活上好這堂課。這就要求教師首先要認(rèn)真?zhèn)浜谜n把淵博的知識和相關(guān)的素材有機(jī)地結(jié)合起來合理地安排教學(xué)過程課堂上的每一句話都要圍繞主題開展。同時要精心設(shè)計板書處理好語言的敘述與板書之間的關(guān)系使學(xué)生感到有節(jié)奏感不至于使課堂沉悶、單調(diào)。其次是脫稿授課這樣有利于把課講活學(xué)生會覺得這位老師對課程熟悉、有水平。 4培養(yǎng)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣。第一堂課的任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣。為此我

12、認(rèn)為應(yīng)使學(xué)生明白本課程要學(xué)習(xí)些什么讓學(xué)生了解本課程的大概內(nèi)容知道將來能學(xué)到哪些知識和技能有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情其次應(yīng)使學(xué)生明白為什么要學(xué)習(xí)本課程。 1、蘇亮的考試成績不理想他傷心地哭了作為教師的你會怎么辦 答首先蘇亮因為考試成績不理想而傷心說明他是個愛學(xué)習(xí)重視學(xué)習(xí)的好學(xué)生。至于成績不理想一定是有原因的所以我作為他的老師首先要給予他信任和理解。 其次要和蘇亮及其家長談心了解考試他成績不理想的原因是由于自身的原因還是外界環(huán)境的原因如果是自身原因的話是由于學(xué)習(xí)方法的原因還是學(xué)習(xí)策略的原因如果是外界環(huán)境影響的話是家庭環(huán)境還是學(xué)校環(huán)境。 最后針對蘇亮成績不理想的原因和他一起來制定一定改善的策略。如使用

13、新的學(xué)習(xí)方法、制定合理的學(xué)習(xí)策略、家長提供輕松的學(xué)習(xí)氛圍、與同學(xué)之間建立良好的互助學(xué)習(xí)關(guān)系等等。 總之對于考試成績不理想的學(xué)生要給予關(guān)心相信每個孩子都是積極向上的有了正確的指導(dǎo)和足夠的信心都是可以把成績提上去的。 2、教師節(jié)就要到了一位教師設(shè)計了這樣一次語文實踐活動讓學(xué)生自己動手為學(xué)校的教師制作賀卡并讓學(xué)生自己設(shè)計賀詞。誰知在活動開始時一位同學(xué)提出做賀卡是不環(huán)保的行為。如果你是那位教師你會怎樣處理這一“突發(fā)事件” 3、您認(rèn)為教師的獎金差別越大越好還是差別越小起好為什么 4、同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望希望自己將來能做馬戲團(tuán)的小丑。一位老師的評語是“胸?zé)o大志真沒出息” 一

14、位老師的評語是“愿你把歡笑帶給全世界” 請你對兩位老師的評語分別做出評價。 5、在我市的一次教學(xué)研討活動中一位授課教師的最后結(jié)束語是“同學(xué)們我們這節(jié)課講完了。”在隨后的交流環(huán)節(jié)中一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題你認(rèn)為“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學(xué)完了”這兩種說法有什么不同如果你是那位執(zhí)教老師你會如何分析這兩種不同的說法如何來回答這個問題 6、 “要給學(xué)生一杯水教師應(yīng)有一桶水?！边@是人們經(jīng)常提到的一句話。請你談?wù)勀銓@句“至理名言”的認(rèn)識。如果有必要請你按照自己的想法對這句話進(jìn)行改造重新寫一句。 7、曾子曾說“吾日三省吾身?！蔽倚Ｒ晃焕蠋熋刻焖X前都要問自己這樣三個問題今天我想了嗎今

15、天我讀了嗎今天我寫了嗎請你對這位老師的這種做法加以評價。 8、 一位老師布置了這樣一道作文題讓學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌挕?一個孩子的父母離異這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個學(xué)生寫的文章很打動人文筆也不錯。老師沒征求學(xué)生的意見就在班上讀了這篇“范文”。幾天后這位同學(xué)卻在日記中表達(dá)了對老師這種做法的不滿。 如果你是那位老師應(yīng)該如何去分析和處理這件事 9、你在上課時發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生趴在桌子上睡著了你會怎么處理為什么 10、將要走上講臺的你自我感覺對于教師這一職業(yè)你最大的優(yōu)勢與最大的不足分別是什么 11. 你的特長 12. 你不喜歡什么樣的學(xué)生 13. 教師這個職業(yè)有發(fā)展前途嗎 14. 如果學(xué)

16、生當(dāng)面指責(zé)你你會如何處理 15. 你對學(xué)校有什么要求 16. 你覺得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師 17. 什么情況你會辭職 18. 你覺得老師的收入多少比較合適 19. 你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生變的喜歡你 20. 如何做一個好老師 一、自我介紹 一般先讓應(yīng)聘者作自我介紹著重說明自己的優(yōu)勢時間大約 23 分鐘。通過這一程序招聘者旨在了解應(yīng)聘者的學(xué)習(xí)成績語言表達(dá)能力以及精明干練程度。 二、提問開始之前務(wù)必記住 黃金法則80/20-你要承擔(dān)起80的談話而面試官只會說20。 白金法則你必須試著控制面試的節(jié)奏和話題。 鉆石法則對于沒有把握的問題拋回給面試官。 1、談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)的看法 2、為什么選擇

17、我們學(xué)校談?wù)勀銘?yīng)聘本校的動機(jī)。 3、有否從事家教你認(rèn)為家教和教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣 4、談?wù)撟约涸诮虒W(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中有什么優(yōu)勢和劣勢。 5、你認(rèn)為你作為一名教師最大的優(yōu)勢是什么 6、你同意“沒有不合格的學(xué)生只有不合格的教師”這句話嗎 7、你最欣賞的班主任是那一種類型你會怎么做 8、談?wù)撟约簩處熍c學(xué)生之間的溝通技巧 9、談?wù)勀阕约旱膫€性特征是否外向內(nèi)向是否有幽默感 10、談?wù)勀銓θ穗H關(guān)系的處理與看法 11、你有什么業(yè)余愛好 12、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點 13、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)你傾向那一種看法若兩者都不同意請談?wù)勀愕目捶?14、你認(rèn)為一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì) 15、你的座右銘是

18、什么 16、如果有學(xué)生在課堂上故意刁難你該如何應(yīng)對 17、談?wù)勀阕钚蕾p的一位中學(xué)老師。 18、談?wù)剤F(tuán)隊合作在教學(xué)工作中的必要性。 新課程改革的核心任務(wù)是促進(jìn)每個學(xué)生得到最大限度的發(fā)展其根本途徑是通過轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)模式、教育理念來轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為學(xué)生搭建一個自主、合作、探究、交往的學(xué)習(xí)平臺。因此語文教師也要更新教育理念、改革教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)角色才能適應(yīng)新課程改革。 傳統(tǒng)的教學(xué)理念認(rèn)為教師的任務(wù)就是“傳道授業(yè)解惑”。在這種觀念影響下語文教師大多采用“滿堂灌”和“注入式”的教學(xué)方式學(xué)生的學(xué)習(xí)受到很大限制教學(xué)效果往往事倍功半。新課程的教學(xué)觀認(rèn)為教學(xué)是教師的“教”與學(xué)生“學(xué)”的統(tǒng)一這種統(tǒng)一的實質(zhì)是

19、“交往”。新課標(biāo)要求教師必須根據(jù)具體的教學(xué)情境進(jìn)行創(chuàng)造性、主動性的勞動創(chuàng)設(shè)生機(jī)勃勃的課堂教學(xué)氛圍充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性使教師和學(xué)生在課堂上煥發(fā)活力。語文教學(xué)中我們要充分利用語文學(xué)科的特點注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)將“灌輸接受”式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)教師要由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)者。一方面倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)充分發(fā)掘?qū)W生的潛能有力地促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者教師首先要成為學(xué)生最真摯的朋友尊重他們、關(guān)心他們、愛護(hù)他們。使學(xué)生人人能感覺到“我能”、“我行”、“我會”使他們愛學(xué)樂學(xué)會學(xué)另一方面對教師提出新的挑戰(zhàn)教師對整個教學(xué)活動的駕馭、調(diào)控不再是通過直接的包辦代替或權(quán)威壟斷而是要更加有策略和講求技巧和藝術(shù)想盡一切辦法使學(xué)生得到來自教師的推