對寇寧寧老師執(zhí)教的

1、“燭光杯”大賽希望之火盛傳呼蘭區(qū) 張忠軍由市教研院主辦，市高中教研室那老師精心組織，各位參賽選手及團隊精心準備，歷時兩周的四場比賽圓滿落下帷幕，歷經(jīng)這一教學盛事全程，我感動于同仁們的艱辛付出；折服于同仁們的才華；敬佩于團隊和諧友愛?，F(xiàn)將我的一點粗淺想法與同仁們分享，望多多指正：一、構思巧妙，樸素中見神奇隨著課堂教學改革深入，各地廣大教育工作這都積極投入其中，調動一切可調動力量，在教學活動設計、課堂教學模式、學習方式等各個方面，甚至細化到課堂引入、小組活動等等諸多環(huán)節(jié)，都進行了大量的有意探索和嘗試，可謂百花齊放。僅僅是在課堂引入上，同仁們總結并運用了故事法、史料法、設疑法、懸念法、教具法、比較法

2、等。而借助媒體技術的文本、圖片、動畫、視頻、音頻是常用手段，就其創(chuàng)設理性與感性，內容與情感的統(tǒng)一的教學情境，其具有便捷、易于掌握、化抽象為具體、激發(fā)學習動機和興趣有著其他手段不可比擬的優(yōu)勢。但我們也不要忘記審美疲勞，長時間的大量使用，在學生那里就沒有那樣神奇，尤其在理科教學中，為追求簡化、嚴謹將試驗也模擬化，這樣有背學科特點之嫌。而本次教學中大賽中同仁們都注意到回歸學科本真，能動手試驗的都還原試驗和創(chuàng)新試驗，因此我向同仁們致謝，也正是基于此我也比較推崇李維富老師執(zhí)教的焦耳定律一課的引入。他所引用的電熱絲切割苯板實例，源于生活，符合學生認知實際，讓學生于現(xiàn)實生活之中，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題

3、，體現(xiàn)了知識源于生活、寓于生活、用于生活。而這種引入刺激的不僅僅是感官，而更是深入心靈，因此它會激發(fā)持久而深厚的探究欲望。所以創(chuàng)情并不是簡單以新奇為目的，以視覺沖擊為目的，而是教學中的“蓄勢”，為的是能最大限度的調動學生運用舊知識積極探究，找新知識的生長點。所以我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼。二、以人為本，態(tài)度嚴謹，尊重科學探究規(guī)律，回歸學科本真，讓課堂充滿生命的靈動。物理源于生活,也有很多實驗。但實驗課堂不易組織教學,很多教師感到很為難。因此讓教師們 “既愛又恨”。而實驗探究能激發(fā)學生的求知欲,把枯燥的學習過程變得充滿活力,物理實驗教學應成為培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維發(fā)展的重要手段，這又讓我們欲罷不能。

4、物理教師應怎樣在挖掘教材的基礎上,聯(lián)系生活實際,精心設計各種實驗,培養(yǎng)學生觀察和實驗能力、分析問題和解決問題的能力？傳統(tǒng)的物理實驗教學模式把學生當成了接受知識的容器,限制了學生的主動性,難以激發(fā)他們敢于實踐的激情?？軐帉幚蠋熀退膱F隊給我們深刻的啟示，寇老師執(zhí)教的探究加速度與力和質量的關系一課，采取的是觀察生活提出問題確定問題猜想與假設結果制定計劃觀察、制作、實驗搜集并整理有關信息和證據(jù)得出結論表達與交流探究結論這一傳統(tǒng)流程。但寇老師能緊緊抓住學生認知水平，知識儲備等情況，圍繞學生設計與實施教學，并能準確把握生成資源將其轉變新為新的課程資源，使課程課程環(huán)節(jié)絲絲入扣，平淡中蘊藏神奇，回味無窮。不

5、妨讓我們回顧幾個教學片段：一是設計驗證猜想方案，學生上手就提出質量、加速度、力的測量方案，教師順勢利導直切主題，緊緊扣住加速度測量引導合作探究諸多方案，最后評議交流取得認同方案，教學民主、和諧，學生學得主動深入。二是學生探究結論與分析及其教師改進試驗對比總結過程。實驗中學生對數(shù)據(jù)處理尊重事實結論真實這是一種科學態(tài)度，但和我們需要結論相去甚遠，而此時教師沒有就此而止，僅以一句在誤差容許范圍內，結束探究，相反師生共同尋找誤差原因并提出改進方案，教師根據(jù)學生改進方案用先進教具再次演示證明。這種態(tài)度就是科學精神的培養(yǎng)，是學生一生受用無窮的。其三是在數(shù)據(jù)采集中操作中一點小失誤導致試驗中斷，教師一句：“電

6、腦和我們開了一個小小的玩笑”輕松化解尷尬，學生報以善意理解微笑，體現(xiàn)師生交流之親切.新課程強調自主合作探究，強調主動學習，而學生動手實驗是獲得情感體驗的重要過程，探究活動是一個主動學習過程，動手實驗有利于形成學生對知識主動探究，并注重解決實際問題的積極的學習方式。只有學生自己具體和自發(fā)地參與各種活動才能形成自己的假設，并給予相對合理的證實或否定，才能獲得真實的知識。古人云：善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。只要我們更新觀念，勤于思考，勇于探索，就一定能在實驗教學中豐富學生個性，培養(yǎng)獨立思維，促進全面發(fā)展，塑造出適合未來社會發(fā)展需要的人才。大賽雖已結束，但是在有限的時間內已經(jīng)最大限度的拓展了研修的寬度和厚度，更進一步引領我們超越自我，破繭成蝶！留給我們太多的回憶，太多的體驗，太多的思索。我想說：“有一種活動，沒有參與，你不知道精彩紛呈；有一種平臺，沒有投入，你不知道溫馨如家；有一種學習，沒有體驗，你不知道學海無涯；有一種交流，沒有融入，你不知道頭腦風暴；有一種苦累，沒有體會，你不知道痛并快樂；有一種信仰，沒有執(zhí)著，你不知道任重道遠。”