口語交際-文明得體

1、口語交際：與人交流用語文明得體導學案學習目標1、能注意對象、場合，學會文明得體地進行交流。 2、培養(yǎng)和諧的人際交往素養(yǎng)。學習過程一、故事激趣，導入課題。某人請客,見有些人沒來,就說:“該來的沒來?！币呀泚砹说囊恍┤俗愿胁皇軞g迎，拂袖而去。請客者又說：“不該走的走了?！庇谑牵渌艘捕甲吡?。明確：“該來的都來了?！薄霸撟叩亩甲吡??！倍?、展示目標三、學習過程1、小測驗 向不同年齡的人詢問年齡，什么話合適？小孩:你幾歲了？女青年:你芳齡幾何？中年人：您多大了？一般老年人：您多大歲數了？有文化的老年人：您貴庚？明確：問話要看對象）2、典型案例（一）正式場合據說，抗戰(zhàn)前廣州有一個軍閥叫李福林，本來不學無

2、術，卻要故作高雅，時不時地幾句成語或者斯文的詞語。一次，他到中山大學演講，開頭這樣說：“諸位大學生們，校長閣下敬請我光臨貴校，本人深感僥幸-”聽到這里，臺下的學生“轟”的一聲大笑起來。聽到笑聲，李福林不高興了，他正色到：你們笑什么？雖然我是一個大老粗，說話狗屁不通，可是打起仗來，我能赤膊上陣!”。問學生為什么笑？明確：“諸位”已包含多的意思了，可以不要“們”，二者選其一;“敬請” 和“光臨”是敬辭，不該他說，提高了自己的身價，可以說：“邀請我來貴?！?；“僥幸”是貶義詞，又貶低了自己，應該用“榮幸”；“狗屁不通”是不登大雅之堂的詞語，不能用在這樣的莊重場合。明確：在正式場合，必須莊重、嚴肅，用書

3、面語，用詞要規(guī)范。（二）非正式場合 進入初中，現(xiàn)在學習很緊張，但是看到爸爸媽媽每天很勞累，我非常想幫他們做家務，可是每次都遭到拒絕。不過這次，我又開始“攻擊”爸爸媽媽了，居然成功了。大家猜，我是怎么說的？示例：爸爸媽媽，我都這么大了，看到你們這么勞累，心里很不是滋味，我知道你們怕做家務影響我的學習，其實你們也懂我的心，女兒自有分寸，我會科學安排時間，做到勞逸結合，也請你們放心，絕對不會耽誤學習。做家務可以鍛煉我的動手能力，說不定還可以提高我的學習效率呢！爸爸媽媽，你們就點頭吧！明確：在非正式場合，可以坦率直言；在喜慶場合，多講些令人高興的話；在悲痛場合，不要任意說笑。3、總結要點注意對象：年齡

4、、身份、職業(yè)、文化程度、修養(yǎng)、個性以及他的心態(tài)、情緒正式場合：要求用語莊重、嚴肅，用書面語，用詞要規(guī)范。在非正式場合：可以坦率直言；在喜慶場合，多講些令人高興的話；在悲痛場合，不要任意說笑?？傊?，表達得體：稱呼得當，口氣平和，內容健康，用語適宜，用詞不粗俗。4、課堂展示通過所學知識，情景模擬。（1）根據所給情景 按要求表達 。 你和王紅一起參加校團委舉辦的大型演講比賽，你獲得了一等獎，而王紅只獲得了優(yōu)秀獎，她很傷心。這時你會如何安慰他？示例:王紅，不要氣餒，重在參與，有了這次的經驗，下次勝利的一定是你。（有稱呼，表達得體）。（2）獲獎后，你想立即把這個喜訊告訴媽媽，在電話中你會怎么說？聽到女兒

5、喜訊，媽媽又會怎么說？示例:“媽媽，演講比賽結束了，我得了一等獎。”媽媽：“女兒，好樣的！繼續(xù)努力，媽媽相信你是最棒的！”5、強化訓練：1、學校舉辦“海洋,我們的家園”主題活動,這次活動增強了同學們認識海洋、了解海權、關注海防的意識,激發(fā)了同學們投身祖國海洋事業(yè)的熱情。?？浾呦騾⒓踊顒拥耐瑢W們提出一個問題：“為了祖國的海洋事業(yè),你將來愿意做一個海洋勘探者呢,還是當一名保衛(wèi)祖國海疆的戰(zhàn)士?”下列回答不得體的一句是( )A. 只要能為祖國海洋事業(yè)做貢獻,無論當海軍戰(zhàn)士還是做勘探者,我都愿意。B. 我愿意當一名海軍戰(zhàn)士,駕駛我們自己的航空母艦,保衛(wèi)祖國的萬里海疆。C. 為了祖國的現(xiàn)代化建設,我們每

6、一個人隨時都準備貢獻自己的智慧和力量。D. 我國的海洋資源十分豐富,將來能當一名海洋資源的勘探者,是我的理想。2、下列陳述(或做法)不得體的一項是( )A. 為了歡迎來訪的兄弟省教師代表參觀團,學校掛出了歡迎標語:“有朋自遠方來,不亦說乎!”B. 畢業(yè)了,張小明在王麗麗的畢業(yè)留言本上寫下一則贈言:“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄?！?。C. 小芳過生日,小燕送給她一個布娃娃,說:“這是我惠贈給你的,愿她天天伴著你,讓你開心快樂!”D. 李華將寫好的作品送給出版社的季老師審查,并附了一句話:“尊敬的季老師,這是我的拙作,請您斧正!”3、 有的同學喜歡引用孔子或者孟子的名句寫畢業(yè)贈言,下列贈言不得體的

7、一項是( )A. 初中三年,你始終堅持“知之為知之,不知為不知”的原則,這讓我十分敬佩。B. 希望你時時刻刻記住孔子“己所不欲,勿施于人”的勸誡,爭取早日成為受歡迎的人。C. 銘記“天時不如地利,地利不如人和”,“天時”“地利”勿強求,“人和”不能丟。D. 困難是暫時的,切記“天將降大任于斯人,必先苦其心志”,明天將會更加美好。4、 說話人語言表達最得體的一項是( )A. 交警對正要闖紅燈過馬路的行人說:“請您遵守交通規(guī)則,等綠燈亮起時再走,多謝您的合作?！盉. 護士對候診的患者們說:“我叫到誰,誰進去,沒叫到的都老實待著!”C. 公交車司機對一個剛上車的老人說:“老頭兒,趕緊找個座兒坐下。你

8、摔了,我可不負責啊!”D. 食堂管理員對把剩饅頭扔進垃圾箱的同學說:“你以為這是你家呢,可以隨便浪費糧食,趕快把饅頭給撿回來!”5、下列語句表達得體的一項是 ( )A. 老李對父親剛去世三天就來上班的老張說:“家父剛過世,你還是在家里多休息幾天吧?！盉. 小馬老師參加工作剛一年,她對教學經驗豐富的高老師說:“教學上我有許多不懂之處,請您多多指教?！盋. 王老師高興地對我說:“你此次奪冠,為班級增了光,你真是我的高足呀!”D. 小蘭在剛開張的小店里買到了她心儀已久的音樂盒,興奮地對店主說:“下次我還會光臨貴店,多多惠顧貴店的?！?、下列標語符合張貼場所環(huán)境特點的( )A 爭分奪秒，多拉快跑?。宠F路道口）B 少壯不努力，老大徒傷悲。（敬老院）C 生死都有命，富貴全在天。（病房內)D 陡坡，慢?。成铰饭諒澨帲?、某中學正開展“無煙校園”活動。假如你是該校學生，在校園內遇見