山東省八年級(jí)生物下冊(cè) 7.2.1 基因控制生物的性狀學(xué)案（無答案）（新版）新人教版

1、基因控制生物的性狀 學(xué)案導(dǎo)學(xué)1、舉例說出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。2、舉例說出不同種性狀和相對(duì)性狀之間的區(qū)別。3、生物的性狀是由基因控制的。先學(xué)后教 1、想一想自己有哪些特征像父親，哪些特征像母親，哪些特征與父母不像？為什么會(huì)同父母既像又不像呢？2、世界上會(huì)不會(huì)同時(shí)存在完全相同的兩個(gè)生命體？3、觀察課本27頁兩幅圖，他們有什么特點(diǎn)？4、遺傳是指親子間的_，變異是指_生物的遺傳和變異是通過_實(shí)現(xiàn)的。5、學(xué)習(xí)課本25頁“觀察與思考1”，你會(huì)把豌豆看成是番茄，把兔看成公雞嗎？為什么?6、同是豌豆，種出來卻有圓粒與皺粒之分，同是成熟的番茄，卻有紅色和黃色等，這說明同種生物性狀有什么特

2、點(diǎn)？小組合作 （一）小組成員間觀察人體的下列性狀后，討論問題：1、耳朵有沒有耳垂？2、眼睛是單眼皮的還是雙眼皮的？3、能否把舌由兩側(cè)向中央卷曲？4、能否使大拇指向背側(cè)彎曲？（1）僅憑你的觀察，能知道自己所有的形狀嗎？（2）試概括出什么是生物的形狀。（3）舉例說出同種生物的同一性狀常有哪些不同的表現(xiàn)形式。完成課本29頁的討論題。通過觀察和討論后，你得出的結(jié)論是：（二）學(xué)習(xí)課本資料分析后，解決以下問題：1、在這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是什么？控制這個(gè)性狀的基因是什么基因？2、轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得，說明性狀與基因之間是什么關(guān)系？3、從轉(zhuǎn)基因鼠的實(shí)驗(yàn)，能判斷遺傳物質(zhì)存在哪里嗎？4、請(qǐng)你推斷，在生物的傳種接代的過程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 1生物的遺傳和變異是通過和而實(shí)現(xiàn)的。2通俗地說，遺傳是指親子間的，變異是指親子間和子代個(gè)體間的。3生物的性狀包括、和4同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為。5生物的性狀是受控制的。6把一種生物的某一個(gè)基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的中，使之表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的，這樣的生物稱為轉(zhuǎn)基因生物。7.下列屬于相對(duì)性狀態(tài)的是()A、狗的長毛和卷毛B、兔的長毛和猴的短毛C、豌豆的圓粒和黃粒D、豌豆的高莖和短莖8.生物的性狀是指（）A、生物體的形狀 B、生物體的性別C、生物體的形態(tài),生理特征、行為方式 D、生物體的