三年級語文上冊《掌聲》教學設(shè)計_第1頁
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文檔簡介

1、三年級語文上冊掌聲教學設(shè)計目標確定的依據(jù)1課程標準相關(guān)要求（1）掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。借助漢語拼音獨立識字。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，通過神態(tài)和動作的描寫來體會人物的心理變化。2教材分析本單元的主題是“愛的奉獻”，所以掌聲有著非常重要的引領(lǐng)作用。教學中不但要讓學生感受愛，更要讓學生學會奉獻。掌聲這篇課文生動地記敘了身患殘疾而憂郁自卑的英子，在掌聲的激勵下,鼓起生活的勇氣變得樂觀開朗的故事。課文以英子的感情變化為主線貫穿全文,言簡情濃,透過描寫英子動作神態(tài)的詞句,展現(xiàn)了兩次“掌聲”帶給英子的內(nèi)心變化過程。表現(xiàn)了同學之間的

2、關(guān)愛、鼓勵和尊重,蘊含著豐富的人文內(nèi)涵。3學情分析三年級學生年齡小，學生的情感不容易與作品的情感、教師的情感，產(chǎn)生共鳴。如何引導(dǎo)學生整體把握課文內(nèi)容，了解英子在掌聲前后的變化，深刻領(lǐng)會掌聲的含義，是本課的教學重難點。在教學設(shè)計上，以英子的內(nèi)心變化為切入點，通過仔細揣摩重點詞句，領(lǐng)悟文字背后的聲音，在讀讀說說中與文本對話，進而，在情景誦讀中入情，在切己體悟中融情，在拓展延伸中升情。教學目標1、認識多音字“落、調(diào)”, 正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解小英前后的變化及發(fā)生變化的原因。3.感悟人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵，懂得主動關(guān)心、鼓勵他人，感受同學之間的深厚情誼。評價任務(wù)1、通過提問，認識多音字“落、調(diào)”， 通過朗讀、交流，聯(lián)系課文內(nèi)容，理解課文中的重點詞句，初步體會人物內(nèi)心的情感。2、在朗讀課文的基礎(chǔ)上，了解課文主要內(nèi)容，整體感知人物形象。3、通過朗讀、提問、討論、交流等方式明白人與

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