浙教版一年級下冊《品德與生活》教案

1、教學計劃一、教學內(nèi)容和單元編排本冊課本共四個單元。根據(jù)小學低段兒童心理發(fā)展特點，從適應小學生活的基本需要出發(fā)，按主題單元設(shè)計內(nèi)容。在單元的編排和組織上，教材不強求體系的結(jié)構(gòu)性和完備性，而是遵循兒童生活自身的邏輯，從兒童生活出發(fā)，以時間推進過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索，選擇指導的重心，設(shè)計主題單元。同時，本冊教材還試圖以社會技能的指導作為編寫的暗線。課本第一單元三課，其主題是感受春天的美好，熱愛春天。第二單元四課培養(yǎng)學生獨立自主的能力，走進社會。課本第三單元共四課，其主題是鼓勵學生在班級中積極與人交往，通過同學與同學這一最基本的人際交往輔導，讓學生感受到自己與同學，自己與班級的親密、互

2、動的關(guān)系，積極主動地創(chuàng)造班級的良好氛圍。課本最后一個單元有四課，本單元的教學主題是熱愛學習，從而有計劃、有目的地安排自己的學習生活，并以積極向上的心態(tài)激勵自己不斷進步。這四個單元覆蓋了學校、家庭、社區(qū)等兒童主要生活的空間，在教學主題上分別側(cè)重新課標所確立的生活的四個維度：健康安全、愉快積極、負責任有愛心和動腦筋有創(chuàng)意，并同時進行其他生活主題教育。二、教材的特點1、以直接學習為主，并逐漸向間接學習過渡的多種學習方式相結(jié)合。2、在生活背景和情感體驗支撐下滲透規(guī)范教育。3、引導學生的個性化學習。4、支持隨機進入教學5、以活動型教學為主要特征的過程導向設(shè)計三、學期教學目標態(tài)度和情感：感受新學校環(huán)境的美

3、好，對老師充滿信任、敬仰，充滿興趣地參與學校一天的生活，為自己是小學生感到快樂。喜歡和老師、同學交往，體驗與人交往的快樂，感受學習的愉快，有初步的規(guī)則意識，在嘗試自己解決麻煩的過程中，體驗克服困難的喜悅。培養(yǎng)學生對父母的自豪感，引導學生對父母表達自己的謝意與敬重，體會家庭帶給人的快樂感受。以積極的態(tài)度對待春天的氣候特征，感受春天的美好。行為和習慣：鼓勵學生在班級中積極與人交往，通過同學與同學這一最基本的人際交往輔導，讓學生感受到自己與同學，自己與班級的親密、互動的關(guān)系，積極主動地創(chuàng)造班級的良好氛圍。能夠向父母表達自己的尊敬與愛，并注意文明用語。具有一定的生活自理能力。有計劃、有目的地安排自己的

4、學習生活，并以積極向上的心態(tài)激勵自己不斷進步。過程和方法：通過自身觀察比較、歸納及操作練習，能感受新學校的美好。積極參與行為練習，從而完全適應學校生活。積極地參與并體驗學習過程，學會邀請同學和接受邀請，在教師的指導下學會調(diào)控自己的情緒。了解父母，關(guān)注家庭，并能以自己的行為為家庭帶來歡樂。知識和技能：能與同學分享家庭故事，并初步了解如何處理班級中不順心的事，了解春天的氣候特征和各種保健方法，能合理地安排自己的學習生活。四、教學中應注意的幾個問題1、教學資源的開發(fā)。2、以學生為中心的自主活動和體悟?qū)W習。五、班級情況分析一年級學生的社會知識相對較為單薄，社會實踐能力相對薄弱。自身的素質(zhì)不高，相對來講

5、，實踐性強、整合性高、社會性強的浙教版的品德與生活學起來就比較吃力，需要教師多加引導。六、教學進度、教學時間安排第一單元：8課時第二單元：10課時第三單元：8課時第四單元：8課時七、各單元教學進度安排周次單元主題單元教學內(nèi)容課時安排1-4春天的歌春天說了什么2和小樹一起長大3快樂的春游34-7今天我當家上超市3進廚房3有人生病時2當好小主人28-12我在班級中我們分享我們快樂2我?guī)湍隳銕臀?我們的教室，我們的家2我們共度六一節(jié)212-15快樂的學習生活我愛學習2我會學習2興趣與堅持2多彩的課余學習2第一單元 春天的歌1、春天說了什么教學目標：1、學習兒歌，認識春天的特征。2、學會觀察大自然中各

6、種事物的變化特征。3、涂涂畫畫、讀讀誦誦，感受春天的美好，培養(yǎng)探索自然的興趣。教學重點：讓學生用眼睛去觀察春天的特征，用耳朵去傾聽大自然的聲音，了解和體會春天這一季節(jié)不同于其他季節(jié)的特點，從而更加喜愛春天。教學難點：課堂中教師應充分調(diào)動學生多種感官，通過觀察、體驗、實踐和教師的引領(lǐng)，把自己在生活中所看到的、聽到的、聞到的、感受到的和同學們交流分享，在認知上豐富學生情感體驗，從而使學生對春天特征的了解更全面。教學時間：2課時第一課時教學目標：1、感受春天的美好，體會春天帶來的生機勃勃。2、觀察大自然變化的過程，認識春天的特征。3、學習兒歌，知道春天動植物的變化和人們衣著的變化。教學準備：歌曲“春

7、天在哪里”和春天美景等課件。教學過程：一、情境引入小朋友們，又一個春天來到了。在這個生機勃勃的季節(jié)里，陽光漸漸明媚，鳥兒開始歌唱，大自然中的萬物演奏著春天的圓舞曲。請你豎起小耳朵，我們一起來聽一首好聽的歌，請你邊聽邊想，這首歌唱的是什么？（點擊播放Flash）學生邊聽邊想，然后自由發(fā)言。（這首歌唱了春姑娘來了，走在田野上，小紅花、小蜜蜂都來迎接）二、課文學習1、春姑娘來到人間，大地的景物有了哪些變化？（點擊播放Flash）學生自由發(fā)言。（有綠樹，有紅花，有歡快唱歌的小溪，南歸的燕子）2、你喜歡春天的什么景物，為什么？學生自由發(fā)言。（我喜歡綠草，因為碧綠的草地讓我感覺到生機勃勃；我喜歡小鳥，因為

8、小鳥的歌聲十分悅耳；我喜歡春天的花）3、春天是一個萬物生長的季節(jié)，春天的花、春天的樹、春天的草、春天的水，看起來是那么的充滿生氣，“一年之計在于春”，大自然多么神奇啊！現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ匆豢创禾斓幕ā?、草和水，究竟是什么樣子的？去體會一下春的神奇?。c擊錄像）(1) 在告別了漫長的嚴冬后，春天的花綻開了笑顏，它們似乎要告訴我們春天的消息：天氣暖和了，大家可以脫去厚厚的衣服，到郊外去感受春天的生機。(2) 春天的樹長得非常的綠，樹葉嫩嫩的，好像剛從冬天的束縛中解放出來。(3) 春天的草長得格外的嫩，小草細細的，好像給大地鋪上了一層綠色的地毯，紅的、黃的、藍的、紫的野花好像是點綴在綠草地上的星星。

9、(4) 天氣暖和了，山上的雪慢慢地開始融化，小溪里的水在嘩啦啦地唱著歌。春天的水特別清澈。4、 春天的景物多美麗呀！春姑娘究竟對它們說了什么，才使它們變得生機盎然呢？我們來念一念“詩園”。（點擊“詩園”）(1) 請小朋友們用最動聽的聲音，自己把這首詩讀一讀。學生自由讀。(2) 誰能來讀給我們聽一聽。教師指名讀。(3) 我們一起來念一念吧！學生齊讀。5、 請小朋友們發(fā)揮想象力，想想春姑娘究竟說了什么話。學生自由發(fā)言。（春天到啦，冰雪快融化吧，化成甜甜的水讓小苗喝個飽；春天到啦，花兒快張開笑臉吧，蜜蜂要來采蜜啦?。┤Ⅲw驗感悟春天到了，春姑娘也來到了我們的校園。讓我們一起去找找她吧！春姑娘愛和小朋

10、友們捉迷藏，只有用心觀察，才可以找到她。1、你知道什么叫觀察嗎？觀察有很多方法，看是一種，你還知道哪些？學生回答。（看、聽、聞、嘗、摸）2、接下來，讓我們帶上這五件觀察“法寶”到校園里找一找春天。教師將學生帶到校園中，以小組為單位，尋找春天。3、你找到春天了嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？學生自由發(fā)言。（春天到了，燕子飛回來了；春天到了，美麗的小花開了；春天到了，天氣暖和了）4、 （點擊Flash）春天是個美好的季節(jié)，大自然會產(chǎn)生許多奇妙的變化，沙沙沙、轟隆隆、呱呱呱這些是誰發(fā)出的聲音？你還知道哪些春天的聲音？是誰發(fā)出來的？學生自由發(fā)言。（春雨沙沙沙，春雷轟隆隆，青蛙呱呱呱，小鳥唧唧喳喳，泉水叮叮咚咚）四、

11、課外延伸今天，小朋友們說了春天，找了春天，和春姑娘玩得真開心，相信小朋友們對春天一定有了更深的了解，也更加喜歡春天了！雙休日，讓爸爸媽媽和你們一起到戶外去找找春天。（點擊文字）第二課時教學目標：1、進一步體會春天的美和勃勃生機。2、用各種形式來展示春天，鞏固對于春天特征的認識。教學準備：學生準備繪畫工具。教學過程一、情境引入1、小朋友們一起來聽首歌“小雨沙沙”，你聽到了什么？學生聽歌，自由發(fā)言。（春天到了，種子發(fā)芽了。）2、老師上節(jié)課布置了讓小朋友去戶外找春天，觀察春天、請你來說說你在哪兒找到了春天。學生自由發(fā)言，可以用照片展示。（西湖邊的柳樹發(fā)芽了，桃花開了；小溪的水流得可歡了；春天到了，天

12、氣暖和了）3、我們一起來欣賞一組春景的美景圖片。（點擊圖片）二、課文學習1、（點擊“春天的歌”）這是一名小朋友沒有完成的“春天多美”的作品，請同桌討論，一起完成。然后我們來一場比賽，看看哪個小朋友填的詞最美。學生同桌間共同討論完成。2、你愿意把你和同桌一起填寫的“春天的歌”讀給大家欣賞嗎？學生自由發(fā)言。（春天，來啦，柳樹，綠啦/發(fā)芽啦，冰雪，化啦，小草，長高啦/綠啦，雷聲，響啦，小鳥，叫啦，小河，動啦，桃花，開啦/紅了，春天，來啦，小朋友去玩耍啦/上學啦?。?、請大家感情地齊讀“春天的歌”。三、體驗感悟1、小朋友們把春天描寫得真美！你還想用什么方式讓春姑娘知道你對她的喜愛呢？學生自由發(fā)言。2、

13、我們可以根據(jù)詩的內(nèi)容，一起動動畫筆，把你眼中美麗的春天畫下來。（點擊作品）學生欣賞作品。3、請小朋友們自由創(chuàng)作，你可以唱一首歌、畫一幅畫、跳一個舞、讀一首兒歌、做個小風車告訴春姑娘你對她的喜愛。4、 學生展示，交流評比，評一評誰創(chuàng)作的春天最美。小結(jié)：看到你們的禮物，春姑娘可高興了，她想和小朋友一起玩一玩捉迷藏的游戲呢！5、 （點擊兒歌）請小朋友們聽一段錄音。學生聽“和春天捉迷藏”的錄音。請小朋友們用最動聽的聲音，自己把這首詩讀一讀。學生生自由讀。誰能配上動作，給大家表演一下？教師指名表演。我們一起來做著動作念一念吧！學生齊讀。四、課外延伸1、今天，通過說唱春天、畫春天、頌春天，小朋友們肯定已經(jīng)

14、和春姑娘交上了好朋友，你想對春姑娘說些什么嗎？學生自由發(fā)言。2、俗話說：“一年之際在于春。”意思是說，春天是一年中最早的一個季節(jié)，通常人們在春天的時候就對全年訂下了目標，做出了計劃。而小朋友們讀的這篇課文也是我們一年級下學期的第一課，老師期望小朋友們能珍惜美好的時光，在新學期中有新發(fā)展。教學反思：2、和小樹一起長大教學目標：1、了解種植的一般步驟和方法；知道春天是植樹綠化的好時光，積極參與綠化環(huán)?；顒印?、認識泥土，玩玩泥土，了解春天泥土的一些特點，增強對生活中各種自然現(xiàn)象進行探究的興趣，并學會一些簡單的觀察、探究方法。3、在活動中進行合作、友愛、保持教室的整潔衛(wèi)生等生活常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的行

15、為習慣，體驗勞動的快樂。教學重點：讓學生來創(chuàng)造美，由觀察圖畫開始熟悉認知植樹的一般過程。組織學生玩泥土，通過動手體驗引導探究活動。讀讀“詩園”的“小青蛙去種樹”，了解3月12日是我國的植樹節(jié)。教學難點：提倡人人種花、植樹，為小樹、小花做成長記錄，和自己種的小樹或小花合影，激發(fā)學生參與活動的積極性。教學時間：3課時第一課時教學目標：1、知道春天是植樹綠化的大好時光。2、初步了解植樹的一般步驟和方法。3、熱愛大自然，能主動到大自然中觀察春天的特征。教學準備：每個小組一份泥土。教學過程一、情境引入1、同學們，前一節(jié)課我們了解了春天的特征，感受了春天的美麗景色。（學生翻開教科書至第8頁）讓我們看看，圖

16、上的小朋友們正在忙什么呢？學生自由發(fā)言。（圖上的小朋友在植樹）2、看到圖上的小朋友干得熱火朝天，你也想來動手種一棵小樹吧。別著急，這一課我們的任務就是要來學習植樹。播放春天圖片組二、課文學習1、看著圖上植樹的那些小朋友，他們忙忙碌碌地在做些什么工作？學生自由發(fā)言。（他們有的在提水，有的在填土，有的在挖坑，還有的在給小花澆水）教師將植樹的一些具體工作板書。2、植樹的工作步驟還真不少，誰愿意告訴大家這些工作的先后順序？教師指名一名學生演示。（挖坑扶苗填土抬水澆水）大家一起來看看正確的植樹過程。（點擊Flash）“種樹過程”。三、體驗感悟1、你們知道小樹的成活、成長離不開什么？學生自由發(fā)言。（水、土

17、壤、空氣）2、那么，就讓我們先來認識小樹生長的搖籃泥土。請大家以小組為單位，用看、聞、摸等方式，充分調(diào)動五官，玩玩這些泥土，說說你的發(fā)現(xiàn)。教師給每個小組發(fā)一份泥土，給學生比較充裕的時間感知泥土，教師巡回指導。3、玩了泥土，小朋友們一定有很多發(fā)現(xiàn)，我們一起來交流。學生交流，教師寫板書。（聞：泥土是香香的；摸：泥土是軟軟的；看：泥土是黑黑的）4、請大家把對泥土的發(fā)現(xiàn)記錄下來。學生記錄。四、課外延伸小朋友們，今天，我們用自己的眼睛、鼻子和雙手認識了泥土，大家在玩泥土的過程中是不是已經(jīng)在想象種樹的快樂情景了呢？回去以后，請每個小組準備一棵小樹苗或一些花籽，下節(jié)課我們就去種一棵樹或栽一盆花。第二課時教學

18、目標：1、知道植樹節(jié)的有關(guān)知識，了解樹木和花草給人類的巨大益處。2、小組合作種一棵小樹或栽一盆花，在活動中學習合作、友愛。3、熱愛花草和樹木，熱愛大自然，體驗勞動的快樂。教學準備：1、學生查找有關(guān)植樹節(jié)的資料。2、每個小組準備一棵小樹苗和一個有泥土的花盆（如果場地允許的話，也可以選擇校園里的一塊土地）。教學過程一、情境引入（點擊Flash）這是一組同學們植樹的照片。這組照片拍攝在3月12日。你知道3月12日是什么節(jié)日嗎？學生自由發(fā)言。（植樹節(jié)）點擊Flash，播放植樹照片組。二、課文學習1、你是怎么知道這個節(jié)日的，你能來給大家介紹一下這個節(jié)日嗎？學生自由發(fā)言。教師根據(jù)“參考課程資源”中的“世界

19、上最早的植樹節(jié)”和“世界各地的植樹節(jié)”進行補充。2、那么多國家都確立了植樹節(jié)，那你知道花草、樹木給人類帶來了什么益處？學生自由發(fā)言。教師根據(jù)資料庫“植樹的好處”進行補充。3、我們“詩園”中的小青蛙今天要去種樹了，大家先一起讀一讀“詩園”。點擊動畫：“小青蛙去種樹”。三、體驗感悟1、植樹前我們要做哪些準備？學生自由發(fā)言。（工具、樹苗）2、在植樹的時候，我們又該注意些什么？學生自由發(fā)言。（洞要挖得深，樹要種得直）3、按小組討論植樹任務分配。4、 分小組去校園種樹。四、課外延伸1、對于這些種好的小樹苗，小朋友還要注意哪些事情？學生自由發(fā)言。（愛護樹苗，及時澆水、除蟲）2、（點擊表格）小朋友課后可以再

20、種一盆小花，然后給小樹或小花做一份小樹的成長記錄，下節(jié)課交流。點擊“小樹、小花成長記錄（表格）”。第三課時教學目標：1、觀察小樹、小花的成長變化，關(guān)注周圍生活的變化。2、初步學會做記錄。3、培養(yǎng)觀察能力、責任感和堅持性。教學準備：小樹、小花的成長記錄。教學過程一、情境引入1、（出示照片）你看到了它有哪些變化？2、請照片上小樹或小花的主人來介紹你們小組是怎樣來照顧小樹或小花的。小組推薦一名學生來介紹。出示一些小樹或小花生長變化的照片。二、課文學習1、小組交流每個人的“小樹、小花成長記錄”。2、通過這次“種小樹、栽小花，記成長記錄”的活動，你有哪些收獲？學生以小組為單位分享收獲，全班交流。三、體驗

21、感悟1、在我們的身邊，還有哪些地方有綠化？請大家一起來看一些圖片。（點擊圖片）學生自由發(fā)言。（社區(qū)小公園、馬路邊）2、你打算做些什么來保護他們？學生自由發(fā)言。（給他們澆水、寫環(huán)保標語）3、這是老師經(jīng)?？吹玫囊恍┉h(huán)保標語。（點擊文字）請大家也來設(shè)計一句環(huán)保標語。學生完成后交流。點擊綠化圖片。點擊“環(huán)保標語”。四、課外延伸通過這一課，小朋友們一定都有很大的收獲。讓我們一起來爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”，課后把你的環(huán)保標語向你的鄰居、朋友做宣傳，讓他們也加入到環(huán)保的行列中來。教學反思：3、快樂的春游教學目標：1、了解春游前要做好相關(guān)準備工作，提高自理能力及環(huán)保意識。2、能積極主動地參與春天的有益活動。3、能積

22、極的表達自己對春天的熱愛、贊美情感。教學重點：從活動的準備到活動的過程、總結(jié)，充分鍛煉了學生各方面的能力，體現(xiàn)了多彩的生活情趣。教學難點：能積極的表達自己對春天的熱愛、贊美情感。教學時間：3課時第一課時教學目標：1、了解春游前該做的準備工作，并自己學做一次。2、通過春游的準備，提高自理能力和環(huán)保意識，鼓勵積極主動地參與春天的有益活動。教學準備：學生準備有關(guān)春游活動的資料（放風箏、捉蝴蝶、制作標本、賞花、挖野菜等）。教學過程一、情境引入1、（點擊Flash）學生和老師跟著音樂一起律動。2、小朋友們，剛才我們感受到了什么？學生自由發(fā)言3、溫暖的陽光，芬芳的花香，還有會唱歌的黃鸝鳥，這一切都悄悄地告

23、訴了我們什么？學生自由發(fā)言。（春天來了?。┎シ臚lash“春天在哪里”。二、課文學習1、美好的春天來到了我們的身邊。這個時候，你最想干什么?。浚c擊圖片）學生自由發(fā)言，教師可以參照圖片引導學生講述一些春天常見的活動你能介紹一項你最喜歡的活動嗎？學生自由發(fā)言。（放風箏：可展示一些風箏并介紹放風箏的方法經(jīng)驗；捉蝴蝶：可介紹捉蝴蝶方法；采集標本：可介紹標本的制作方法；賞花：介紹花名、顏色、形狀）2、原來有那么多有趣的活動可以在春天里進行。你們想一起去玩一玩嗎？告訴大家一個好消息，再過幾天，我們學校就要去春游了，大家高興嗎？點擊教科書第14頁圖片。三、體驗感悟1、春游前該做哪些準備呢？我們一起來看看這

24、個小朋友的準備吧。（點擊Flash）學生觀看。春游前，這個小朋友準備好了嗎？那怎樣準備才對呢？學生自由發(fā)言，講述春游準備中不正確的地方。2、現(xiàn)在，請你和同桌先討論，然后大家一起來說一說。學生討論。師生共同歸納總結(jié)，內(nèi)容可以是以下一些方面：(1) 穿著要方便活動，可穿球鞋，背雙肩包。(2) 攜帶物品不宜過重，要帶上干糧和水。(3) 自選物品可攜帶環(huán)保垃圾袋、畫板、標本夾、玩具、跳繩等。(4) 對春游的地點要有所了解，包括位置的確定、環(huán)境特色的了解、歷史故事了解（點擊Flash）學生觀看。3、春游中的一些物品，不必每人都帶，大家可以商量著帶，春游時共同享用。請小朋友們自由組合，五六人自由組成小組，

25、推選一名組長，請組長分配任務。點擊Flash“錯誤的春游準備”。播放flash“學會進行合理的春游準備”。四、課外延伸1、我們已經(jīng)明確了春游要準備的物品，那么，請大家回家做好準備，過兩天我們就能快樂地去春游了！2、（教師給每個學生發(fā)一張“春游新發(fā)現(xiàn)”行動卡）春游時，請小朋友們認真觀察，回家后把你的新發(fā)現(xiàn)寫在教科書第15頁上。你可以寫對景物的新發(fā)現(xiàn)，也可以寫對動物的新發(fā)現(xiàn)，還可以寫事情的新發(fā)現(xiàn)。下節(jié)課老師和大家一起分享。第二課時教學目標：1、能大膽主動地向大家描述春游中的發(fā)現(xiàn)，教師引導學生學習從不同角度觀察的方法。2、能感受到春天的美好，樂意用多種方式，如繪畫、朗誦等來表達心中愉悅的感覺。3、明

26、白生活中到處有美的事物，要用心去留意感受，去發(fā)現(xiàn)。教學準備：1、學生有意識地在春游中搜集并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。2、能準備一些自拍的春游的照片，或畫一幅春游的畫。3、搜集有關(guān)春天的詩歌、歌曲等并準備表演。教學過程一、情境引入前幾天，我們一起參加了春游活動。這次春游，我們走進美麗的大自然，感受春天，擁抱春天！大家一定有了很多新發(fā)現(xiàn)，今天這節(jié)課，就請你把新發(fā)現(xiàn)和大家一起來分享吧！二、課文學習1、請小朋友們根據(jù)“景物類”“動物類”“事物類”三大類別自由組成小組進行交流交流。教師巡回了解學生交流情況。2、每組選派代表結(jié)合自己的圖片、資料向全班匯報。(1) 感受到的各種春天的景物。教師注意引導學生對春天景物的

27、美的感悟，提倡用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)獨特的東西，用自己的話發(fā)表想法。（教材14頁）說說哪些花是在春天開放的？學生回答。（桃花）還有哪些花也是在春天開放的？學生自由發(fā)言。（迎春花、梨花、櫻花）(2) 感受到的各種春天的動物。如各種鳥的叫聲、蜜蜂采蜜等。教師注意引導學生關(guān)注生命的存在，懂得關(guān)愛，善于想象。(3) 感受到的身邊發(fā)生的事情。教師注意引導學生學會觀察身邊發(fā)生的事，積極加入集體活動。(4) 和你們一樣，老師今天也帶來在春游時找到的春天。教師出示自己在春游中的發(fā)現(xiàn)。3、看來，不同的人，采用不同的方法，對不同的角度進行觀察，都會有不同的收獲。點擊“春天的花卉”圖片組。三、體驗感悟1、這次春游，我們盡

28、情地玩了，還獲得了那么多知識。誰來說一說你在這次春游中的感受，你的心情怎樣？學生自由發(fā)言。2、是啊，春天真美麗！讓我們一起留住春天，把春天留在我們的身邊，留在我們心里。出示flash“春天的詩歌”四、課外延伸1、（點擊Flash）一年之計在于春。春天充滿了希望。讓我們手拉手，快快樂樂地生活、學習。師生共唱“春天在哪里”。2、課后，我們今天一起來動手舉辦一個“把春天留住”的作品展，看看大家是怎樣留住春天的。點擊播放Flash“春天在哪里”。第三課時教學目標1、了解春天的特征，知道動植物的變化，人們衣著變化等，感受春天的美好。2、熱愛春天，通過朗誦、圖畫、歌舞等贊美春天的美好。教學重難點1、能辨認

29、一些常見的花草2、用不同形式表達在春游中的收獲教學過程：一、 回憶引入，交流體會1、美好的春天到來了，讓我們用唱歌來慶祝一下。（春天在哪里的歌聲中，課件出示春景圖）2、春天來了，春姑娘穿著它的花衣服來到了人間，給我們帶來了許多驚喜，花兒草兒都有了新的變化，大家到公園里去找春天，還舉行了春游活動，誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么？春天在哪里??？3、學生回憶看到的春天A、很多樹木都長出了嫩芽，綠油油的，很好看。B、許多花兒開了，有桃花、茶花、梨花、白玉蘭C、春天的泥土松松軟軟濕濕的，那是春雨的滋潤。D、公園里有很多人，他們也在感受春天呢。學生說到花的時候，教師隨機問：你知道有哪些花是在春天開放的嗎？（桃花、梨

30、花、迎春花、牡丹花、茶花、杜鵑花、油菜花（油菜花的顏色是金黃色，油菜籽可炸油）、出示各種花的圖片加深認識。5、書上也有一些花，請大家觀察一下，想一想，他們都是什么季節(jié)開放的？二觀察想象，提高認識1、在春游活動中，什么給你留下了深刻的印象？四人小組交流2、小組匯報交流：A、景物：山、水、花、草、泥土、陽光、春雨（適合植樹，每天3月12日是植樹節(jié)）B、動物：小鳥、小狗、螞蟻、蚯蚓、烏龜、小魚、蝌蚪C、人物：穿著、活動D、事情：好事、壞事（教師幫助孩子辨析）E、天氣變暖了（提醒學生：春天里，人們的衣服穿少了，但我們不能一下子穿的太少，那容易著涼，要根據(jù)天氣的變化及時增減衣服。）3、大家眼睛里的春天是

31、那么的多姿多彩，請你動筆把自己的新發(fā)現(xiàn)寫一寫吧三、發(fā)揮個性，創(chuàng)作表達1、春天美嗎？我們班級要開展關(guān)于贊美春天的系列主題活動，大家一起來出主意，可以有哪些方式來進行？2、四人小組討論怎么表現(xiàn)春天3、交流想法：A、“我愛春天”聯(lián)歡會B、“把春天留住”繪畫攝影展覽C、“永恒的春天”詩詞朗誦比賽D、“贊美春光”寫話編詩比賽E、用圖表、文字或其他自己喜歡的方式記錄春天的一周天氣變化。4、設(shè)立獎項：小詩人、小作家、舞蹈家、音樂家、小畫家、小歌手5、每個同學選擇自己喜歡或擅長的一項，做好展示準備四、總結(jié)回顧“一年之計在于春”，春天帶給我們歡聲笑語，帶給我們希望，在春天里我們發(fā)現(xiàn)了那么多，收獲了那么多，讓我們

32、一起再來唱唱春天的歌吧！一起唱春天在哪里教學反思：第二單元 今天我當家1、上超市教學目標：1、學會在購物前先確定計劃，知道購物要根據(jù)需要來進行。2、知道在超市購物的一般程序和常識，能嘗試著自主購物。3、體會超市購物的樂趣，學會文明購物。教學重點：學會在購物前先確定計劃，知道購物要根據(jù)需要來進行。知道在超市購物的一般程序和常識，能嘗試著自主購物。教學難點：體會超市購物的樂趣，學會文明購物。教學時間：3課時第一課時教學目標：1、學會在購物前要有計劃，知道購物要根據(jù)需要來進行。2、能評判購物時的行為是否正確、文明。教學準備：學生做一個小調(diào)查：家里還需要什么；爸爸、媽媽喜歡吃什么；我準備買什么。教學過

33、程：一、情境引入1、（點擊圖片）小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€地方看看。2、誰知道剛才圖片里展示的是哪個地方？學生回答。（超市）沒錯，那你們?nèi)ミ^超市嗎？什么情況下你們會去超市呢？學生回答。（去過，要買東西的時候。）3、當我們要買一些東西的時候會去超市，超市里貨物齊全，比較方便購買。那今天我們就要講一講“上超市”的有關(guān)事項。黑板書寫課題：上超市。點擊超市的環(huán)境圖。二、課文學習1、昨天，老師請小朋友們回家做了一個小調(diào)查（點擊文字），先請小朋友們和小組里的小伙伴們一起說一說你調(diào)查的結(jié)果。2、剛才小朋友們討論得很熱烈，誰愿意和大家一起分享自己的調(diào)查結(jié)果？在學生匯報時，教師引導學生認識：應該買我們需要用

34、的東西，不需要的東西不應該隨心所欲地購買；購買時心中要有家人，除了父母，也要考慮到爺爺奶奶、外公外婆等親人及客人的需要；購物要有計劃，要考慮自己的購物能力和家庭經(jīng)濟條件3、小朋友們真不錯，知道去超市買東西前要先想好我們需要什么，那么，進了超市后還有哪些地方需要我們注意呢？點擊的三個問題：家里還需要什么？爸爸、媽媽喜歡吃什么？我準備買什么？三、體驗感悟1、下面讓我們進入“火眼金睛”游戲，比一比誰的小眼睛最尖，找到小明在超市里不正確的行為最多。（點擊動畫）學生發(fā)言時教師適度提問：錯在哪里？由此引導學生正確購物的方法。小明有些地方做得不對，但還有些地方是做對了，我們一起來看看有哪些地方值得我們向他學

35、習。學生自由發(fā)言。2、小明在超市里購物的有些行為是對的，有些是需要改進的。小朋友你們回憶一下，平時你們?nèi)コ械臅r候覺得自己哪些地方是做得好的，哪些地方還需要改進呢？點擊動畫“小明在超市”。四、課外延伸1、總結(jié)：今天這節(jié)課我們學習了進超市要注意的事項，誰能說說你學到了哪些要注意的事項？學生自由發(fā)言。（要有計劃；要為大家考慮；購物時要講文明、懂禮貌）2、希望小朋友們課后能和爸爸、媽媽一起去超市逛逛，了解超市的布局。第二課時教學目標：1、知道在超市購物的一般程序和常識。2、體會超市購物的樂趣，能嘗試自主購物。3、學會在購物過程中講文明，懂禮貌。教學準備：1、學生課前觀察超市里的布局。2、學生自帶一些

36、各類物品（貼上價格標簽，要求都是整元的價格）。3、教師準備一些標志牌（有插座），籃子。4、 教室布置要求只留八張單人桌，學生全部只有凳子并靠后坐。教學過程：一、情境引入小朋友們，老師請你們課后觀察了超市里的布局。誰來說一說？（點擊圖片）學生通過教師的引導進行相應的回答。（超市里有食品區(qū)、服裝區(qū)、生活用品區(qū)、電器區(qū)、生鮮區(qū)等；有些人手上的包需要寄存，就要去存包區(qū)，如何使用；如果購買的東西較多，要用手推車，用來擺放貨物；有不明白的事項或拿牛奶的吸管等可以去服務區(qū)；選好東西要去收銀臺付錢，不能不付錢就走）在學生回答的過程中，教師引導：超市里的東西是分類擺放的（拿出相應的標志牌），超市里還有服務臺，有

37、放籃子或手推車的地方，有存包的地方，有付錢的地方引導學生認識這些地方的功能。點擊超市布局圖片。二、課文學習1、我們把教室布置成一個小超市吧。學生和教師一起討論如何布置。教師引導學生認識先分區(qū)域，將標志牌放到相應的區(qū)域里（服務臺，付款通道，食品區(qū)，生鮮區(qū)，生活用品區(qū)，服裝區(qū)，電器區(qū)）。2、全班動手布置教室。一些學生搬桌子，一些學生放標志牌。學生將帶來的各類物品及價格牌分類放到相應的區(qū)域內(nèi)。3、在小朋友們齊心協(xié)力的合作下，我們的小超市布置完畢，看看有沒有少什么？學生回答。（收銀臺的人，服務臺的工作人員，每個區(qū)域的服務人員）學生中選舉幾人當收銀員和工作人員。誰愿意做這個小超市的第一位客人呢？請其他同

38、學評價他的購物流程是否正確。教師幫助總結(jié)購物流程。三、體驗感悟其實超市里還會遇到很多情況。提出問題：(1) 我口好渴啊，能不能拿瓶水先喝了，過會兒再付錢，行嗎？學生討論回答。（不行，可以從超市挑選瓶飲料去收銀臺，付錢后就可以喝了。如果想買其他東西，可以在喝完后再進入超市。）(2) 有個小朋友想在超市買水彩筆，可他找不到水彩筆放哪里，怎么辦？（點擊圖片，播放錄音）學生回答。（自己看指示牌；詢問別的顧客；問超市里的工作人員）學生就每一種解決方式即興表演，教師注意觀察引導，對正確的行為給予肯定和表揚（你真棒！）。點擊出示小朋友的頭像，錄音：水彩筆用完了，我想去買一盒，可是我找不到在哪里。我該怎么辦呢

39、？四、課外延伸1、這節(jié)課你學到了什么？學生自由發(fā)言。老師這里有首“超市購物小技巧”，大家一起來讀一讀吧?。c擊兒歌）學生齊讀。2、今天課堂上，在我們的小超市里學會如何買東西了。到了真正的生活中，我們也會自已在超市里買東西嗎？希望小朋友們課后能和爸爸、媽媽再一起去超市逛逛，注意別忘記進超市的注意事項，對于一些小物品，盡量自已獨立完成購物。大家能行嗎？點擊“超市購物小技巧（兒歌）”。第三課時教學目標：1、鞏固購物過程中要懂禮貌、講文明的理念。2、激發(fā)再次嘗試去超市購物的欲望。3、通過多元評價（父母、同學、教師、自己等），樹立正確的購物觀。教學準備：1、教室布置成圓弧型。2、“勇敢獎”“禮貌獎”“文

40、明獎”“理財獎”四種獎章數(shù)枚。教學過程：一、情境引入上次老師請小朋友回家后去超市買一次東西。你們?nèi)チ藳]有??？去的小朋友舉起手讓老師看看。喲，真不錯，課后實踐活動認真完成了。那小朋友們肯定都很想了解別人買了什么，有什么好玩的事情發(fā)生了，他們有什么感受，是不是？那今天我們就來一次“購物心得交流會”好不好？（點擊文字）二、課文學習（點擊背景音樂）先請小朋友們把購物的內(nèi)容、中間發(fā)生的趣事、自己有什么感受、爸爸媽媽怎么說都講出來，和你小組里的伙伴們分享，好嗎？三、體驗感悟1、接下來，請把你的故事和班里所有的小朋友一起分享。在分享之前，老師要告訴大家，今天我們的“購物心得交流會”要評出四大獎項，分別是：“

41、勇敢獎”“禮貌獎”“文明獎”“理財獎”。你們有信心贏得這些獎嗎？學生交流，教師要給予充分的肯定與鼓勵，并適時地進行評價。2、小朋友們，讓我們一起評一評這四個獎應該屬于誰，為什么？學生評獎，講述理由，教師頒發(fā)獎章。四、課外延伸小朋友們，老師相信過不了多久，你們中有很多人都能評上這四個獎。課后不要忘記幫助家里做一些力所能及的購物活動。教學反思：2、進廚房教學目標：1、知道人體所必須的六大營養(yǎng)素：蛋白質(zhì)、水、脂肪、維生素、糖、無機鹽；初步懂得均衡搭配一日三餐才能促進身體健康的道理。2、養(yǎng)成良好的用餐習慣，文明用餐；知道一些有關(guān)的衛(wèi)生和環(huán)保的知識，并在日常生活中付諸行動。3、能根據(jù)所學知識，簡單地為家

42、人設(shè)計一份比較合理的食譜，為家人帶來快樂。4、 自己動手制作水果拼盤，體驗自己的勞動給家人帶來的快樂。教學重點：從培養(yǎng)兒童的生活自理能力入手，引導兒童嘗試進行“當家”的實踐活動。如今的兒童偏食、挑食嚴重。所以在教學中，教師要讓學生了解人體必需的六大營養(yǎng)素，認識營養(yǎng)的均衡對身體成長的重要性。教學難點：在課堂中開展一些有效的活動，讓學生對挑食、偏食所帶來的危害有所感觸，從而讓他們慢慢地養(yǎng)成不挑食、不偏食，文明用餐的好習慣。教學時間：3課時第一課時教學目標：1、知道人體所必須的六大營養(yǎng)素：蛋白質(zhì)、水、脂肪、維生素、糖、無機鹽；初步懂得均衡搭配一日三餐才能促進身體健康。2、能根據(jù)所學知識，簡單地為家人

43、設(shè)計一份比較合理的食譜，為家人帶來快樂。教學準備：1、教師準備各種食物的圖片，調(diào)查學生一日三餐的食譜，最愛吃什么，最不愛吃什么。2、學生記錄自己前一天三餐的情況。教學過程：一、情境引入1、（點擊動畫）看動畫片，認識六個營養(yǎng)寶寶。學生觀看動畫，認識六個營養(yǎng)寶寶蛋白質(zhì)寶寶、脂肪寶寶、水寶寶、維生素寶寶、糖寶寶、無機鹽寶寶，大致了解它們的名稱、作用。2、學生回憶剛才在動畫片里出現(xiàn)的六個營養(yǎng)寶寶。教師根據(jù)學生的述說逐個點擊六個營養(yǎng)素寶寶。點擊播放動畫“人體所需的六大營養(yǎng)素”。二、課文學習1、小朋友們，你們知道嗎？我們的身體里可需要這六個營養(yǎng)寶寶啦！有了它們，我們的身體才會棒棒的！可要是缺少了這六個營養(yǎng)

44、寶寶，那我們的身體可就遭殃了。我們一起去看一看。出示一組圖片。學生看圖。學生交流，可以結(jié)合自己的實際情況談一談。2、剛才，我聽到有的小朋友在說，這些營養(yǎng)寶寶這么重要，我以后每天都要吃很多很多。我們來分析，這樣說對嗎？學生看圖。3、現(xiàn)在，大家明白這六個營養(yǎng)寶寶對我們身體的重要性了吧。哪些食物中會有這些營養(yǎng)寶寶呢？（點擊動畫）點擊“食物中的營養(yǎng)素”。三、體驗感悟1、（出示一張食譜）我們先一起來看一看這位小朋友的一日三餐搭配得是否合理、全面、均衡？教師引導學生一起來檢查人體內(nèi)所必需的六大營養(yǎng)素是否搭配得均衡。2、前幾天，老師請小朋友們課后記錄了自己的一日三餐。下面請小朋友拿出來，在小組內(nèi)討論，你們的

45、一日三餐搭配得是否合理。小組討論，全班交流。3、（點擊圖片）這么多食物中，你最喜歡吃什么？教師引導學生分析大家愛吃的食物中的營養(yǎng)素。那么，你最不喜歡吃什么呢？為什么不喜歡吃呢？其實呀，這些食物里有豐富的XX營養(yǎng)素，這些營養(yǎng)素對我們可重要了！小結(jié)：所以，我們喜歡吃的食物，不能過量食用；不喜歡的食物，也要慢慢地習慣去吃它。因為只有這樣營養(yǎng)搭配均衡，我們的身體才會結(jié)實。4、（點擊兒歌）學習兒歌。教師帶讀，學生齊讀。小結(jié)：是呀，正如兒歌中講的，蔬菜、糧食營養(yǎng)全，樣樣都吃不挑食，這樣，我們才會有一個棒棒的身體。5、小朋友們，平時爸爸媽媽既要上班，又要照顧我們，非常辛苦。今天，我們根據(jù)剛才學到的知識，為家

46、里設(shè)計一份既營養(yǎng)又合理的一日三餐食譜送給爸爸、媽媽好嗎？教師給每個學生發(fā)一張“我家的三餐食譜表”。學生設(shè)計一日三餐食譜，教師巡回指導。（點擊圖片）請學生自行設(shè)計“我家的三餐食譜表”。全班交流。評價營養(yǎng)是否全面、合理。教師頒發(fā)“小小營養(yǎng)師”的獎牌。點擊各種各樣的食物圖片。點擊教科書第25頁“詩園”中的兒歌。點擊一些常見食物的圖片。四、課外延伸我們很多小朋友都學會了為自己家的一日三餐設(shè)計食譜。請大家?guī)еn堂中設(shè)計的食譜，回家聽聽爸爸、媽媽的意見，并和爸爸、媽媽一起完成“我家一周的食譜記錄表”。教師給每個學生發(fā)一張表格。出示“我家的三餐”食譜表第二課時教學目標：1、引導學生懂得用餐前和用餐后可以幫爸

47、爸、媽媽做一些力所能及的事情。2、養(yǎng)成良好的用餐習慣，文明用餐；知道一些有關(guān)的衛(wèi)生和環(huán)保的知識，并在日常生活中付諸行動。教學準備：學生在前一天仔細觀察父母在用餐前后所要做的事情，并把它記錄下來。教學過程：一、情境引入小朋友們，平時你家來客人嗎？來客人的時候，你會不會幫忙？二、課文學習1、學習“用餐前”。星期天，小紅可高興了，因為住在外地的爺爺奶奶要到家里來作客了。一大早，小紅就起床了，因為她想幫爸爸媽媽做點事（點擊錄像）學生觀看，小組討論后全班交流小紅幫家里做了哪些事情，如果“我”是小紅，我可以2、學習“用餐時”。（點擊錄像）學生觀看，小組討論后全班交流小紅哪些地方做得好（隨機穿插一些環(huán)保和衛(wèi)

48、生知識的教育），如果“我”是小紅，我還會3、學習“用餐后”。（點擊錄像）學生觀看，小組討論后全班交流：小紅又幫著媽媽做了些什么事？如果“我”是小紅，還可以點擊播放錄像“用餐前”。點擊播放錄像“用餐時”。點擊播放錄像“用餐后”。三、體驗感悟教師和兩個小朋友扮演客人，請一個學生演小主人。其余的同學觀看，看看小主人在用餐前后做得好不好。學生評價好與不好的地方，并說明原因。四、課外延伸剛才，小朋友在家里來客人時，自己要干些什么都演得很好，說得很好。爸爸、媽媽白天要工作，回到家還要買菜燒飯，非常辛苦。我們在平時都要為爸爸媽媽做一些自己力所能及的事情。這樣，我們的小朋友才是爸爸媽媽的好孩子。第三課時教學目

49、標：1、加深對六大營養(yǎng)素的認識。2、動手自己制作愛心水果拼盤，體驗營養(yǎng)、健康的快樂。教學準備：學生自帶12種水果，要求先在家里用水洗干凈。教學過程：一、情境引入上兩節(jié)課，我們一起了解了一些有關(guān)營養(yǎng)素的知識。營養(yǎng)搭配均衡合理對我們的身體非常重要。二、課文學習、體驗感悟1、同學們，水果中含有豐富的維生素，所以我們平時應多吃水果。（點擊圖片）你們想親手來做一做這樣誘人的水果拼盤呢？教師講一講在做水果拼盤時要注意的問題：(1) 平時在家里吃水果前應該洗干凈。(2) 在做拼盤時要把手洗干凈或戴上一次性手套，注意衛(wèi)生。(3) 做拼盤留下來的水果皮及核要及時清理。(4) 拼盤過程中需要用刀，用刀要注意安全，

50、教師進行示范。2、小組合作，完成水果拼盤。學生在操作時，教師巡回指導。3、教師引導學生為自己的水果拼盤取一個名字，說說自己最想把水果拼盤送給誰，并結(jié)合說說自己的創(chuàng)意和所取名字的含義。學生完成水果拼盤后，教師把各色各樣的水果拼盤以照片的形式保留下來，其中得獎的同學可和自己的作品一起拍照留念。點擊各種水果拼盤的圖片。三、課外延伸同學們，今天我們動手做了水果拼盤，每個小朋友都很能干。以后我們可以經(jīng)常動手做一些水果拼盤，供家人飯后食用。老師相信小朋友們一定會做得很好的。教學反思：3. 有人生病時教學目標1初步了解常見病的病癥及其防治措施。2初步培養(yǎng)要為自己的身體健康負責的意識。3掌握一些照顧自己的方法

51、。教學重點：1了解常見病的病癥及其防治措施。2掌握一些照顧自己的方法。教學難點：回憶生病的難受, 養(yǎng)成良好的生活習慣,從小培養(yǎng)保健意識。教學時間：2課時第一課時教學目標:1初步了解一些兒童常見病及它的癥狀，回憶生病的難受。2初步學習預防生病的正確方法，養(yǎng)成良好的生活習慣,從小培養(yǎng)保健意識，懂得愛清潔、多鍛煉是預防常見病的有效方法。教學準備：多媒體課件教學過程：一、生病真難受！1游戲引入：捏鼻子。規(guī)則：用手捏住鼻子，不說話，檢查20秒。2游戲反饋：能告訴老師剛才你們是怎樣呼吸的嗎？感覺怎樣？生活中，我們在什么情況下會有這種感覺呢？3交流：小朋友得過感冒的請舉手。誰能說說感冒時有什么不舒服的感覺？

52、4拓展：除了感冒以外，你還生過什么??？說一說生病時有哪些不舒服的感覺？5請你當小醫(yī)生，診斷一下我這是什么??？（師演生猜 ）教師小結(jié)：是呀，感冒了、鼻塞了、發(fā)熱頭疼了，多么難過呀！吃飯沒胃口，睡覺不舒服，學習沒精神，連玩耍都沒力氣了，多痛苦呀！感冒不光很難受，還帶來了很多麻煩呢？6四人小組討論：感冒給自己、給家長、給老師帶來的麻煩。（學生交流）二、為什么生??？1看動畫片（病毒和細菌聊天）病毒：小朋友，我是病毒，我非常喜歡與你們小孩子交朋友，嘿嘿，我來也悄悄，去也悄悄，但是我特別喜歡在你們的體內(nèi)安家細菌：病毒真厲害，其實我們更厲害！小朋友們用眼睛跟本看不到我們，我們隨處可見2讓學生交流聽到的內(nèi)容。

53、（隨機板書）3打算用什么方法對付它們？（四人小組討論）。三、如何預防生?。?那我們小朋友打算用什么方法來對付他們呢？（四人小組討論對付方法。）（天氣變化、缺少鍛煉、勤洗手、被傳染。）2如何正確洗手，教洗手五步法3學生模擬洗手。4學唱洗手歌：洗洗手呀， 洗洗手呀 我們一起來洗手拿起肥皂，擦在手心，手兒洗得真干凈！搓搓手心，搓搓手背，換只手呀，再來搓搓小小手呀，洗洗干凈，身體健康真快活！5那我們小朋友鍛煉身體可以有哪些方法呢？（跳繩、做仰臥起座、立定跳遠、跑步）6學唱健康歌邊唱邊做動作。四、“健康之星”交流“健康秘訣”1把“健康之星”送給不經(jīng)常生病的小朋友。2采訪“健康之星”，交流“健康小秘訣”。

54、3總結(jié)秘訣（板書）4根據(jù)兩只老虎的旋律來唱一唱下面這首兒歌。預防感冒，預防生病，有絕招，有絕招：飯前便后洗手，天冷及時添衣。身體好，身體好。預防感冒，預防生病，有絕招，有絕招：多吃蔬菜水果，不挑食多鍛煉。身體好，身體好。五、健康秘訣大考場為了幫助同學們養(yǎng)成好的衛(wèi)生習慣，我們來進行一次小小的知識競賽。1過期的食品不能吃。 對2路邊小攤新鮮的烤羊肉能買來吃。錯3吃飯前要洗手。對4做眼保健操前不用洗手。錯5不是吃飯前，也不是做眼保健操前，那就不用去洗手。 錯6中午在學校里跑來跑去，鍛煉身體，滿頭大汗。 錯7衣服穿少了會著涼生病，所以衣服穿得越多越好。 錯8出汗以后及時洗澡，有利健康。 對六、總結(jié)拓展教師總結(jié)，并布置實踐作業(yè)。學生自由活動：跳繩、踢毽子、跑步、正確洗手第二課時教學目標：1初步了解常見病的病癥及其防治措施。2初步培養(yǎng)要為自己的