最新人教版小學(xué)語文四年級下冊1-8單元試題(含期中期末各3套)

1、小學(xué)語文四年級下學(xué)期測試題第一單元一、積累運用1.看拼音，寫詞語。dn tn w xi pn dn shn lun lu tuo pn zhn wn yn min yn 2.補充詞語，并按要求歸類。水（ ）如（ ） （ ）態(tài)（ ）千 紅葉（ ）（ ）千（ ）萬（ ） （ ）巒（ ）偉 （ ）（ ）見底（ ）地而（ ） （ ）峰（ ）立 （ ）流不（ ）描寫山的詞語： 描寫水的詞語： 3詩句積累，填空。（1） ，白銀盤里一青螺。（2）日出江花紅勝火， 。（3）大漠孤煙直， 。（4）春江潮水連海平， 。（5） ，帶雨云埋一半山。4仿寫句子。例：怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個

2、人，是這樣小的小船。（1）怎樣大的一幅畫呢？ ，是這樣大的一幅畫。（2）怎樣 的 呢？ ，是這樣 的 。二、閱讀感悟5.課內(nèi)閱讀。我攀登過（鋒 峰）巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座（拔 撥）地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明（麗 立），倒映水中；桂林的山真險啊， 危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。 （1）“障” 用部首查字法應(yīng)查部首 ，用音序查字法應(yīng)查音序 。（2）用“”劃去括號中錯誤的字。（3）泰山的特點是 ，香山的特點是 ，桂林的山的特點是 。（4

3、）文中分別把桂林的山比作 、 、 ，十分逼真。（5）照樣子用加點詞語寫句子。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。（像像像） 6.課外閱讀。 （一） 我家的小園我家的東南邊有一塊長方形的小園，里面種著各種蔬（s sh）菜、花草和樹木。這里一年四季都是美麗的。春天到了，大地像鋪上了一條綠毯子，園里一片綠油油。一群群小鳥停在樹枝上，嘰嘰喳喳地叫個不停。靜靜的小園開始熱鬧（lo no）起來了。夏天，成行的向日葵長(zhn chn)得很茁壯，一朵朵金色的花迎著朝陽怒放；火紅的石榴花開得十分茂盛，散發(fā)出陣陣芳香。一群群蝴蝶翩翩起舞，縱（zn zhn）情歡唱

4、。一排排玉米威武地挺立著，結(jié)出了碩大的玉米棒子。茄子紫了，西紅柿紅了，頂花帶刺的黃瓜掛滿了架。望著這豐碩的果實，使我感到了小園的可愛。秋天，喇叭花開了，在綠葉叢中伸出一支支粉紅色的小喇叭花，正在為小蜜蜂奏著動聽的歌。石榴樹上的石榴熟了，紅色的果皮裂開了，露出了珍珠般的顆粒，好像迎著我咧嘴傻笑。這一切怎能不惹人喜愛？冬天，一場大雪過后，園里的石榴樹披上了白雪，殘枝披上了白雪，地上也蓋上了厚厚的白雪，整個小園成了銀裝素裹的白色世界。我情不自禁贊嘆道：“好美啊，小園?！毙@如此嬌美，真是一幅誘人的四季畫。（1）用“ ”標(biāo)出加點字的正確讀音。（2）用“ ”劃出一個擬人句，并寫一個這樣的句子。 （3）你

5、能找出本文的中心句嗎？寫下來。 （4）文中哪些詞句突出了小園的美麗誘人？ （5）讀完這篇短文，你有什么感受，請用一兩句話寫出來。 (二)有一天，客人送給司馬光家一籃核桃。小小年紀(jì)的司馬光從沒有吃過核桃。嘴一饞，他拿起一個核桃就咬了起來?？墒?，咬了半天，怎么也咬不破馬光那難堪的樣子，笑了。 “來，我教你吃?！彼D(zhuǎn)身找來個小鐵錘，教司馬光慢慢地?fù)v開硬殼，摳出核桃仁后又去做別的事情了。一會兒，司馬光的父母回來了。他們見兒子坐在地上一面砸著核桃，一面吃著核桃仁，十分（驚訝、驚喜、驚慌），忙上前問：“小光，你怎么知道核桃應(yīng)該這樣的吃法？”司馬光轉(zhuǎn)動著黑溜溜的眼珠，撒嬌地說：“我自己想出來的?！倍下犃?，

6、喜上眉梢，連夸司馬光“聰明”。然而，紙是包不住火的。沒過幾天，父親就知道了事情的真相。他喊來了司馬光（嚴(yán)肅、嚴(yán)格、嚴(yán)酷）地說 說假話可是不老實的行為啊 頓時，司馬光羞紅了臉，低下了頭。1.用“”選出括號里正確的詞語。2聯(lián)系上下文解釋“真相”一詞：文中的真相是指：_。3將文章的最后一自然段空白處填上標(biāo)點。 4司馬光知道自己錯了么？從哪句可以看出來？_5.寫出短文的主要內(nèi)容。_三、習(xí)作樂園7. 春天來了，校園里的一草一木在這個季節(jié)中都有了變化。仔細(xì)觀察一下校園景物的變化寫一篇短文，要按一定的順序?qū)憽ｎ}目自擬。內(nèi)容具體，語句通順。有真情實感。運用我們平時積累的好詞佳句。小學(xué)語文四年級下學(xué)期測試題 第

7、二單元一、積累運用1.看拼音，寫詞語。wi ch do d ho m zn ynw kun di zn shn chu bi jin yn2. 補白詞語，并仿寫加點的詞語。 面（ ）( )色 夢（ ）以( ) 走( )（ ）巷 迷（ ）不( ) 度（ ）如（ ） （ ）（ ）不樂 3積累運用。（1）小明為了告誡自己要做到：一個人要言行一致，說了就要去做。他可以用論語子路中的“_”來勉勵自己。 （2）爸爸曾經(jīng)告訴我：“人與人交往，要守信用?！边@句話其實和 論語學(xué)而中的“_”是一樣的意思。 （3）“自己不喜歡的，不要強加給別人?！边@句話出自論語顏淵里的“_”。 （4）人們常用后漢書中的“_”這句話

8、來說明只要專心致志，肯下苦功夫，就能達(dá)到目的。4.有人說：“一個人只要誠實，有信用，就等于有了一大筆財富?！蹦銖倪@句話中體會到了什么？談?wù)勀愕目捶ā?5母親安慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個首選難題?！薄半y道我們中彩得到汽車是不道德的嗎？”我迷惑不解地問。聯(lián)系課文想一想，父親面臨什么道德難題？最后父親是怎么做的？_ 二、閱讀感悟（一）李子核母親買了一些李子，打算吃過飯后分給孩子們吃，這些李子就放在盤子里。萬尼亞從沒吃過李子，他聞了又聞，心里非常喜歡這李子，很想嘗嘗李子的滋味。他在李子跟前走來走去。當(dāng)屋里沒有人的時候，他忍不住拿了一個李子吃了。午飯前母親數(shù)了數(shù)李子，發(fā)現(xiàn)少了一個。她就告訴了

9、父親。吃過飯的時候，父親說:“怎么啦，孩子們，誰吃了一個李子呀?”大家都說:“沒有?！比f尼亞的臉漲得像海蝦那樣紅，可他也說:“沒有，我沒吃?！备赣H說:“你們無論哪一個吃了，都是不好的;但是最糟糕的還不是這一點，最糟糕的是李子里邊有核呀。誰要是不會吃李子，把核也咽下去，那么過了一天，他就會死的。我擔(dān)心的就是這個?！比f尼亞臉色發(fā)白，說道:“我沒有把核咽下去，我把它扔到窗子外面去了?！庇谑谴蠹叶夹ζ饋?，萬尼亞卻哭了。（1）用“”畫出文中的比喻句，并按要求填空。這句話中把( )比作了( )。說明此時萬尼亞感到( )。請照樣子，寫出一個比喻句來。 （2）文中兩次寫到了萬尼亞臉色的變化，請你用“ ”畫出來

10、，并寫出他臉色變化的原因來。 第一次： 第二次： （3）知道為什么大家都笑了，萬尼亞卻哭了呢? （二）_有兩個孩子：一個喜歡彈琴，想當(dāng)音樂家；一個愛繪畫，想當(dāng)美術(shù)家。不幸得很！想當(dāng)音樂家的孩子，突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子們非常傷心，痛苦萬分，埋怨命運不好。恰巧，有位老人從他們身邊經(jīng)過，聽見他們的埋怨。老人走上前去，先對耳聾的孩子比劃著說：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改繪畫呢？”接著，他又對眼睛瞎的孩子說：“你的眼睛雖然壞了，但耳朵還是(靈敏 靈活)的，為什么不改學(xué)彈琴呢？”孩子們聽了，心里一亮。他們擦干眼淚，開始新的追求。說也奇怪，改學(xué)繪畫的孩子，漸漸

11、感到耳聾反而好了。因為，他可以避免一切（喧鬧 熱鬧）的干擾，使精神高度集中。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢覺得失明倒有利。因為，他可以免除許多無謂的(煩惱 苦惱)，使心思無比集中。后來，耳聾的孩子成了美術(shù)家，名揚四海；眼瞎的孩子也成了音樂家，聞名世界。一天，美術(shù)家和音樂家又遇見了那位老人，他倆(感激 感動)地拉著老人的手連聲道謝。老人笑著說：“不用謝。事實證明，只要努力，當(dāng)命運堵塞了一切道路的時候，它，常常還會留下另一條道路的?！?.請給文章加個合適的題目,寫在文前的橫線上。2用“”劃去（ ）里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語。3從文中找出下列詞語的反義詞。分散（ ） 愉悅（ ） 4這篇短文主要講了_5請用“” 在文中

12、劃出本文的中心句，你從這個句子體會到: _三、習(xí)作樂園生活中一定有許多感人的事，請你選擇一件最讓你感動的寫下來。要求：內(nèi)容具體,感情真實。恰當(dāng)運用人物動作、語言、神態(tài)、心理等描寫方法，刻畫人物形象。題目自擬，不少于400字。 小學(xué)語文四年級下學(xué)期測試題 第三單元一、積累運用1.看拼音，寫詞語。 hi tn zhn ch y chn ch d bin f b ki mn ru zhng i 2. 補充完整詞語，并仿寫加點詞語。（ ）先（ ）后 （ ）不可( ) 氣喘（ ）（ ）見( )不（ ） （ ）無( )事 （ ）（ ）而出 ( )而易（ ） ( )七（ ）八 隨（ ）所（ ） 3.把下列諺

13、語補充完整。（1）朝霞不出門， 。（2）天上魚鱗斑， 。（3）雞遲宿，鴨歡叫， 。（4）螞蟻搬家蛇過道， 。4按要求寫句子。（1）例：蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停（照樣子仿寫句子）。像似的 （2）寫一條保護環(huán)境的口號或標(biāo)語。 二、閱讀感悟（一）水的自白在人們的生活中，我是不可缺少的，大自然中萬物的生存也都依靠我。我們這個大家庭的成員，有的住在巖屋里，有的住在湖泊里，有的住在大海里我們每天從地下到地上，從天上到地下，循環(huán)往復(fù)，世界各地都有我們的足跡。每天，住在井里的弟兄被人們用水桶拎出，用來淘米、做飯、洗衣服。炎熱的夏天，大地龜裂，花草和莊稼都打不起精神。這時候，我及時

14、趕到，化為甘霖滋潤萬物。到了冬天，我變成雪花，像一個魔術(shù)師把大地裝扮得銀裝素裹，分外妖嬈;土里的害蟲全都被凍死了，保證了莊稼來年的豐收。農(nóng)業(yè)需要我，工業(yè)生產(chǎn)也需要我，煉鋼、造紙、制藥、采煤我?guī)缀鯚o處不在。你看我的作用多大!由于種種原因，每到一定時期，兄弟們咆哮著，( )堤岸，( )房屋，( )田地，( )橋梁，給人們的生命和財產(chǎn)帶來了巨大的損失。每當(dāng)想起這些我就十分慚愧。許多人贊嘆過我的功勞，而人們也常常咒罵我給人類帶來的災(zāi)難。小朋友，我的心愿你知道嗎?那就是愿你們好好學(xué)習(xí)，掌握更多的知識，將來幫助我改掉壞毛病，讓我更好地為人類服務(wù)。（1）在短文中“我”和“我們”各指什么? （2）閱讀第4自然

15、段，把下面的動詞恰當(dāng)?shù)靥钊胛闹械睦ㄌ柪铩?淹沒 躍過 沖毀 毀壞（3）短文中的哪句話是對小朋友提出的希望和要求，請畫上橫線。（4）試想一下，如果沒有水，世界將會怎樣?我們現(xiàn)在最應(yīng)該做的是什么? （二）另一扇窗子一個美國的小男孩天生就有一只大鼻子，因為這只大鼻子，他在學(xué)校幾乎成了每個學(xué)生嘲笑的對象。他因此而成天悶悶不樂，他不愛和同學(xué)打交道，不愿意參加半晌(xing shng)的集體活動，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風(fēng)景。他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問：“你在看什么呢？”“我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗?！毙∧泻⒈瘋灰选！澳俏覀兊角懊娴囊簧却皯暨吙纯窗伞，?/p>

16、利亞牽著小男孩的手走到另一扇窗戶邊，孩子，你看到了什么？”窗外是一片玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時一掃而光。孩子 你開錯了窗戶了 瑪利亞撫摸著小男孩的頭說 你知道么 在老師的心目中 你的鼻子是最可愛的“大家都笑我啊(a ya wa na )?！毙∧泻⑸罡形?。“那是因為你沒有換一扇窗戶，把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊。”恰好學(xué)校一個小型話劇演出，一個角色很符合小男孩。在瑪利亞的指導(dǎo)下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因為他的大鼻子，人人都記住了這個校園里的小明星。后來，小男孩參加美國在線節(jié)目的演出，也名聲大振(zhn zhng )。再后來他進入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。

17、這個小男孩叫斯格特，20世紀(jì)美國最著名的滑稽明星之一。是的，當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時，我們是否想到要換一扇窗，你會看到別樣的風(fēng)景；換一種思考和行動方式，你將開啟的是成功的大門。1、聯(lián)系上下文理解詞語：一掃而光： 名聲大振： 、選擇括號里的正確的讀音打“”.、用“- ”劃出文章的中心句。4、給文章第6自然段加上標(biāo)點。5.小男孩先在窗子邊看到 ，心情 在老師的引導(dǎo)下又在另一扇窗戶旁看見了 ，他的心情 。小男孩生活中那兩扇窗子的含義你的理解是 6“孩子，你開錯窗戶了，”聯(lián)系上下文理解瑪利亞老師的這句話。 三、習(xí)作樂園生活需要觀察，學(xué)習(xí)需要觀察，發(fā)明創(chuàng)造更需要觀察。小朋友，只要你留心觀察，你就會發(fā)

18、現(xiàn)很多像自然之道一課中講述的類似故事。試試吧，從你知道的這類故事中選一兩個寫下來。小學(xué)語文四年級下學(xué)期測試題第四單元一、積累運用1.看拼音，寫詞語。ku sho tn qio sho hu x gun x shn ki xun zu chn jn2. 補充完整詞語。 兵（ ）神速 （ ）背受敵 圍（ ）救趙 神出（ ）沒 決（ ）千里 （ ）其不備 不（ ）之客 突然（ ）擊3.詞語巧分類。A飄飄悠悠B嘩啦嘩啦C吧嗒吧嗒 D推推搡搡E噼噼啪啪F嘰嘰咕咕 G唔哩哇啦H蹦蹦跳跳表示聲音的詞語有：_ _ _表示動作的詞語有：_ _ _4. 從句子中帶點的部分體會不同的感情，并仿寫。（1）雨來像小鴨子

19、一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。（2）扁鼻子軍官的那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。第一句話把（ ）比作（ ），表達(dá)了（ ）之情；第二句話把（ ）比作（ ），表達(dá)了（ ）之情。仿寫句子：（1）她的臉紅紅的像 ，非常漂亮。（2）這里美得像 ，使人流連忘返。二、閱讀感悟5.課內(nèi)閱讀。今天，我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的（消 硝）煙，罪惡的子彈（tn dn）還威脅著(嬌 驕)嫩的“和平之花”。我們一定要向爸爸那樣熱愛和平，勇敢的用自己的生命保衛(wèi)和平。 敬愛的加利先生，在此我代表我的家庭，我代表所有的中國孩子通

20、過您向整個國際社會呼吁：“救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭！”為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為孩子不再失去父親，全世界應(yīng)該一致行動起來，維護和平，制止戰(zhàn)爭！讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的21世紀(jì)，為戰(zhàn)爭敲響喪(sn sn)鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！（1）用“”劃去括號里不正確的音節(jié)和字詞。（2）“我”的呼吁是什么？抄在下面的橫線上。 （3）“罪惡的子彈”指 ，“和平之花”指 ，嬌嫩的“和平之花”是說 （4）畫橫線的句子中“為戰(zhàn)爭敲響喪鐘”的意思是指 。這句話充分表達(dá)了小作者 的思想感情。6.課外閱讀。 (一) 陳毅幼年時酷愛讀書。他總是把書帶在身邊，有空就看上幾頁

21、。如果發(fā)現(xiàn)了一本好書，那簡直比遇上什么都高興。有一次，他到一位親戚家去歡（渡 度）中秋，進門就看見了一本自己很想讀的書。于是，他（妄 忘）記了進行幾十里的疲勞，躲到一個房間專心地讀起書來，一邊讀一邊用毛筆批點。他完全沉浸到書中去了，親戚幾次催他吃飯，他也（啥 舍）不得把書放下。親戚只好把剛蒸好的糍杷和糖給他（揣 端）來。誰知他嘴里吃著糍粑，注意力卻還在書上，糍粑本應(yīng)蘸糖吃，他卻把糍粑伸到硯臺里蘸上墨汁往嘴里送。過了一會兒，親戚又給他端來面條，見他滿嘴都是墨，便喊來了眾親友。大伙一瞧，都忍不住哈哈大笑起來。陳毅卻平靜地說：“吃點墨水沒關(guān)系，我正覺得肚子里墨水太少了哩！”（1）劃去括號里不恰當(dāng)?shù)臐h

22、字。（2）在文章前面的橫線上加個恰當(dāng)?shù)念}目（3）最后一句中有兩個“墨水”，第二個“墨水”是指 。（4）“他完全沉浸到書中去了”的具體表現(xiàn)是怎樣的？（在文中劃上“ ”）（5）文中的 可以作為全文的中心句。（二）時光老人與流浪漢一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問：“你是誰？為什么哭？”流浪漢說：“我少年時代玩兒玻璃球，青年時代玩兒紙牌，中年時代打麻將，家產(chǎn)都敗光了！如今我一無所有，我真后悔呀！”時光老人看他哭得可憐，試探著問：“假如你能返老還童”“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量了一番，撲通一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個青春，我一定從頭學(xué)起，做一個勤奮好學(xué)的人！”“好吧！”時光老人說完便消失了

23、。驚呆了的流浪漢低頭一看，自己變成一個十來歲的少年，肩上還背著書包呢。他想起自己剛才的話，便向自己熟悉的一所小學(xué)走去。路上他看見幾個孩子在玩兒玻璃球，他不覺手癢了，也擠進去玩兒了起來。他仍然按老樣子生活，到了老年，他又懊悔地痛哭起來。正巧，又碰到時光老人。他撲通一聲跪下，哀求時光老人再給他一個青春?！拔易隽思朗?！”時光老人冷笑說，“給你再多的青春，你也不會得到真正的生命?！睍r光老人那么生氣。從此，他給每個人的時間都一樣，誰也別想多得一分一秒！1.“返”用部首查字法，查（）部，再查（）畫。 “返老還童”的意思是_2.“熟悉”的反義詞是_，“懊悔”的近義詞是_。3.流浪漢苦苦哀求時光老人再給他一

24、個青春時，是怎么說的？用“_”把有關(guān)句子畫下來。4.流浪漢第二次見到時光老人時，時光老人冷笑著說：“給你再多的青春，你也不會得到真正的生命?！睍r光老人的話是什么意思？_三、習(xí)作樂園7. 你對“戰(zhàn)爭”與“和平”有什么感想?把你看到的或聽到的有關(guān)戰(zhàn)爭的故事寫下來，敘述清楚時間與人物，內(nèi)容要具體，表達(dá)自己的真實情感，題目自擬。小學(xué)語文四年級下學(xué)期測試題期中卷（一）一、積累運用1.看拼音，寫詞語。wn yn y chn b ln zhun ku yu hu jin kn p bi b kn2. 照樣子寫詞語。例：不折不扣 不（ ）不（ ） 不（ ）不（ ）例：爭先恐后 3. 日積月累，填空。 （1）_

25、，白銀盤里一青螺。（2）日出江花紅勝火，_。（3）大漠孤煙直，_。（4）春江潮水連海平，_。4. 按要求寫句子。（1）太陽真紅，紅得像火一樣 。（從顏色上比喻，仿寫句子） （2）月亮真圓，圓得像一個白色的圓盤 。（從形狀上比喻，仿寫句子） （3）天山這時并不是春天。有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢？（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連成一句話） 5.本學(xué)期你一定讀了不少課外書，請你推薦一本你認(rèn)為比較好的書吧。請先寫出書名： 再簡要談?wù)勀阏J(rèn)為好的理由： 二、閱讀感悟6.課內(nèi)閱讀。我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地對向?qū)дf：“你得想想辦法啊！”向?qū)s（若無其事 毫不猶豫）地答道：“叼就叼去吧

26、，自然之道，就是這樣的?！?向?qū)У睦涞?，招來了同伴們一片“不能見死不救”的呼喊。向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉，只好（頹喪 灰心）地飛走了。（1）選出括號中合適的詞語，畫“”。（2）“自然之道”指的是 （3）向?qū)У脑挼囊馑际?文中這句話的作用是 （4）文中“極不情愿”的意思是（ ）。A.同伴的話，讓向?qū)O不高興。B.向?qū)Я私庾匀坏囊?guī)律，他不想去破壞這種規(guī)律，不得已而救之。7.課外閱讀。（一）提燈籠的小飛蟲 溫暖的夏夜里，草叢里多么熱鬧！有各種小蟲在唱歌，還有一閃一閃的小飛蟲，像提著燈籠在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄滅，讓你看不到它，它就是螢火蟲。

27、它是你想捉到的最可愛的一種甲蟲。它不咬人，不蜇人，它的光是涼的，并不會燒你的手。 螢火蟲在地上產(chǎn)卵，剛剛孵出的小螢火蟲藏在地下，或是躲在爛木頭里。螢火蟲有很多種，有一種螢火蟲不會飛，還有一種螢火蟲特別大，放幾個在玻璃瓶里就很亮，可以用來照路。 科學(xué)家認(rèn)為，螢火蟲發(fā)光是為了找到自己的伙伴，同時讓夜間尋食的鳥兒知道它們是哪種昆蟲。大多數(shù)夜間尋食的鳥兒都不喜歡吃發(fā)光的螢火蟲，它們看到發(fā)光的飛蟲就不去管了。 多年來，科學(xué)家們試圖發(fā)現(xiàn)螢火蟲發(fā)光的秘密，他們希望能造出同樣柔和的，不燒傷人的光來，為家庭和街道照明。 （1）給帶點的字選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?，在上面畫“”?漫游：（1）滿，遍 （2）水過滿，漾出來 （

28、3）沒有限制，沒有約束 試圖：（1）用繪畫表現(xiàn)出來的形象 （2）計劃 （3）希望得到，謀取 （2）找出下列詞語的反義詞。 溫暖（ ）熱鬧（ ）柔和（ ） （3）用“”畫出描寫“提燈籠的飛蟲”樣子的語句。 （4）螢火蟲的光有什么特點？它為什么要發(fā)光？ _ （5）螢火蟲給了科學(xué)家怎樣的啟示？ _ _（二）竹竹，是極不平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可以編竹器，竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。竹子真不愧是“綠色的寶礦”。然而，我更欣賞竹子那頑強不屈的品格，自古至今，它和松、梅被譽為“歲寒三友”，歷來竟先為詩人所題詠

29、，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的嚴(yán)寒時，新筍就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一國過，它好象一把利劍，穿過頑石，刺破硬土，脫去厚厚的筍衣，披上一身綠狀裝，直插云天。暑盡寒來，迎風(fēng)斗霜，經(jīng)霜雪而不調(diào)，歷四季而長茂，充分顯示了竹子不畏困難，不懼壓力的強大生命力，這是一種人們看不見而確實存在的品格。我想竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們需要的也不正是這種精神嗎？1、這篇短文寫了竹子的 、 兩個方面。2、作者從 、 、 、 、 的用途寫出了竹子“全身是寶”。 3、“歲寒三友”是指 、 、 。4、用“ ”畫出表現(xiàn)竹子強大生命力的句子。5、竹子具有怎

30、樣的品格？你讀了這篇文章得到什么啟發(fā)？ 三、習(xí)作樂園8. 生活中，你一定經(jīng)歷過不少事情，有愉快的，有不高興的，有感到委屈的，有，選擇一件你最想告訴別人的事情寫下來，做到語句通順，條理清楚。題目自擬。 小學(xué)語文四年級下學(xué)期測試題期中卷（二）一、積累運用1.看拼音寫詞語。sh y l yu w xi p bi do d sho hu nng g jng j2.日積月累，填空。（1） ，孤云獨去閑。（2） ，澄江一道月分明。（3）幾行紅葉樹， 。（4）精誠所至， 。（5） ；幼吾幼，以及人之幼。3. 理解填空。（1）“一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而 ，時而 ，時而 ，時而 ，溪聲也時時變換調(diào)子?！?/p>

31、從作者對溪水的這句描寫中，可以看出作者游玩時的心情 。（2）杰克遜對女兒說：“別看他 ！”哈默用自己的言行維護了 ，同時贏得了 。（3）怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個！剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：“野獸來了，野獸來了”就都跑了?！奥槿?、烏鴉、貓頭鷹、野獸”都指的是 。這些話語體現(xiàn)了 二、閱讀理解 （一）最貴的項鏈店主站在柜臺后面，望著窗外。一個小女孩走過來，出神地盯著那條藍(lán)寶石項鏈看。她說：“我想買給我姐姐。您能包裝得漂亮一點嗎？”店主懷疑地打量著小女孩，說：“你有多少錢？”小女孩從口袋里掏出一個手帕，小心翼翼地解開所有的結(jié)，然后攤開在柜臺上，

32、興（xng xng）奮地說：“這些可以嗎？”她拿出來的不過是幾枚硬幣而已。她說：“今天是姐姐的生日，我想把它當(dāng)作禮物送給她。自從媽媽去世以后，她就像媽媽一樣照顧我們。我相信她一定會喜歡這條項鏈的，因為項鏈的顏色就像她的眼睛一樣?！钡曛髂贸隽四菞l項鏈，裝在一個小盒子里，用一張漂亮的紅色包裝紙包好，在上面系（j x）了一條綠色的絲帶。他對小女孩說：“拿去吧，小心點?！毙∨⑦B蹦帶跳地回家了。在這一天的工作快要結(jié)束的時候，店里來了一位美麗的姑娘，她有一雙藍(lán)色的眼睛。她把已經(jīng)打開的禮品盒放在柜臺上，問道：“這條項鏈?zhǔn)菑倪@兒買的嗎？多少錢？”“本店商品的價格是買主和顧客之間的秘密?！惫媚镎f：“我妹妹只有

33、幾枚硬幣，這條寶石項鏈卻是貨真價實。她買不起的?！钡曛鹘舆^盒子，精心將包裝重新包好，系上絲帶，又遞給了姑娘：“她給出了比任何人都高的價格，她付出了她所擁有的一切！”（1）為帶點的字選擇正確的讀音（在正確的讀音上打“”）（2）根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語。形容非常的謹(jǐn)慎和小心。（ ）實實在在，一點不假。（ ）（3）根據(jù)文章內(nèi)容填空。小女孩很想買那項鏈，這可以從文章第一自然段中“ ”、“ ”這兩個詞了解到。第三自然段中“連蹦帶跳”一詞寫出了小女孩買到項鏈后 的心情。根據(jù)文章內(nèi)容可以知道，題目“最貴的項鏈”中的“貴”有兩層意思，一是 ；二是 。（4）想象寫話。小女孩出神地盯著那條藍(lán)寶石項鏈看，心想：

34、 。（5）請選擇店主、小女孩和小女孩的姐姐這三個人物中的一位，說說他（她）給你留下了怎樣的印象。 （二）鴕鳥分布于非洲和阿拉伯半島，主要生活在沙漠地區(qū)，是現(xiàn)代鳥類中體形最大的鳥。 鴕鳥的雙翅已經(jīng)退化，不會飛翔，但在順風(fēng)及拐彎奔跑時，雙翅展開，起著像帆一樣的作用，能保持平衡，又能借助強勁風(fēng)力，加快奔跑速度。鴕鳥善于奔跑，一步可以跨出7米遠(yuǎn)，時速可達(dá)60千米。當(dāng)然它們不能一天到晚都跑得這么快，但即使在它們跑得疲倦時，也能勝過一匹快馬。提到鴕鳥，人們往往認(rèn)為，鴕鳥遇到危險的時候，如果來不及逃跑，就會把自己的頭和頸平貼地面，鉆進沙堆，以為自己什么也看不見，就會平安無事。其實，這是人們誤解了鴕鳥。經(jīng)過研

35、究人員多次觀察，從來沒見過鴕鳥把頭藏進沙里。實際上，鴕鳥不會這樣愚蠢，因為把頭埋進沙里，很快就會窒息死亡。有時鴕鳥把頭貼近地面，是為了聽遠(yuǎn)處的聲音，或者是為了放松一下頸部的肌肉。年幼體弱的小鴕鳥，遇到敵害逼近時，常把身體緊貼地面。由于它們身上羽毛的顏色和黃草、黃沙相似，很容易瞞過敵害，即使在這種情況下，小鴕鳥的頭頸也不鉆進沙堆，而是兩眼緊緊盯住敵害，做好隨時逃離的準(zhǔn)備。1文章介紹了鴕鳥的哪些特點？ （3分）_2鴕鳥真的會把頭藏進沙里嗎？為什么？（2分）_ 3作者用了哪些說明方法描寫鴕鳥善于奔跑？舉例說一說。（6分）（1）方法一： 例句： （2）方法二： 例句： （3）方法三： 例句： 三、習(xí)作樂園在自己成長的過程中，會與很多人相識相交，如（朋友、老師、父親，）請你以我的為題，寫一篇表現(xiàn)人與人之間真誠、關(guān)愛